烛之武退秦师中学语文武退秦师教学

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4、精品教学2 烛之武退秦师教学设计学年高一语文下册同步教学 统编版统编新版必修下册烛之武退秦师教学设计本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除教学目标语言建构与运用 掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义。

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7、诵读课文，整体感知。
教学过程：一、导入新课：设计一：古代有句话：一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
这句话说明口才的重要性。
无独有偶，一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长。

8、但是，最终也没能感化晋国。
晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国联合秦国围攻郑国，是因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率。

9、请一位同学读注释补充：关于左传。
左传是我国第一部编年体史书。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。
左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋。

10、话音未落，只见曹军中有一战将坠于马下，百万曹军如退潮的海水般哗地退后十几里。
这个武将就是张飞。
张飞在我们的印象中是一个威猛无比的武夫形象，喝退百万雄师，不足为奇。
今天我们通过烛之武退秦师这篇课文，来认识一位文人，看他是如何。

11、不是。
烛之武烛表示地名，以邑名为氏。
“烛地，名叫武的人”。
佚之狐佚表示地名，以邑名为氏。
“佚地，名叫狐的人”。
5.史书体例：通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。
断代史：记录某一时。

12、作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。
记事比春秋详细而具体。
（3）左传是研究我国先秦历史很有价值的文献，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。
在文学上和语言上的成就很大。

13、 1.正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。
2.了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
重点、难点 重点：烛之武。

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