政治告别依赖走向

1、课 题告别依赖走向自立 七年级下册第三课第二框题课 题 告别依赖,走向自立 七年级下册第三课第二框题 题告别依赖,走向自立 七年级下册第三第二框题版 本人教版设计者广西师大附属外国语学校 叶金平解读理念创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机。

2、告别依赖走向自立,七年级下册思想品德 走向自立人生,教材地位和作用明确本节课的地位与作用,是教师备好课和 上好课的前提与基础.前过前一框题自己的事 情自己干的学习,已经使学生初步掌握了自立 的含义表现及意义这些理论知识.本框既是对 前一框。

3、人教版七下思品第二单元第三课第二框告别依赖走向自立同步练习I卷人教版七下思品第二单元第三课第二框告别依赖走向自立同步练习I卷姓名: 班级: 成绩:一 单项选择题 共20题;共40分1. 2分 2016七下临川期中 美国有个富翁,规定读小学五。

4、告别依赖 走向自立告别依赖走向自立 告别依赖走向自立教学目标:通过教学活动,引导学生分析依赖的危害,深化对自立的含义和表现的认识,帮助学生摆脱依赖心理,掌握自立的方法,使之初步形成自己管理自己的能力;同时,为使学生成为自强的人做好知识和心理。

5、第三课第三课 走向自立人生走向自立人生第二框第二框告别依赖告别依赖 走向自立走向自立问题设置问题设置1 依赖的危害.2 自立与帮助依赖的关系.3 自立自理的关键是什么4 自主的前提是什么5 自主的含义.6 怎样培养自己的自立能力某中学生小雅。

6、教案设计二告别依赖 走向自立教案设计二告别依赖 走向自立教案设计二教学目标情感态度价值观目标1树立自立的生活态度.2在实践中体验自立的意义.3培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系.能力目标:初步形成自己管理自己的学习和。

7、告别依赖走向自立教案人教版思想品德七年级下册第三课 走向自立人生第二框告别依赖 走向自立教学设计学 科: 思想品德学 校:宁夏石嘴山市第九中学教 师: 戎凤萍第三课 走向自立人生 第二框 告别依赖 走向自立石嘴山市第九中学 戎凤萍一.教学设。

8、告别依赖 走向自立教学设计教学理念现今许多孩子对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安,情绪不稳定,生活无法自理.这在精神医学里称为社会适应不良,是青少年常见的心理障碍, 起因主要是父母未重视给孩子心理断奶.初中阶段是个体从童年向青年过渡。

9、人教版七下思品第二单元第三课第二框告别依赖走向自立同步练习C卷人教版七下思品第二单元第三课第二框告别依赖走向自立同步练习C卷姓名: 班级: 成绩:一 单项选择题 共20题;共40分1. 2分 2016七下灵石期末 针对我们是否应当自立这一主。

10、解读教材内容标准“形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”；“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。
教学目标情感态度价值观目标让学生树立自立的积极生活态度。
在实践中明确自立的意义。
能。

11、途中 日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊只是装 样子，都是空空的。
到了宿营地，日本的孩子将香 肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄 着手什么也不干的，全是中国孩子。
老师批评他们 不劳而获，他们木然不语。
日本的孩子。

12、3. （2分） 下边漫画的做法 （ ）A . 有利于青少年培养自尊自信的品质B . 不利于青少年培养承受挫折的能力C . 能促进青少年成为直面困难的强者D . 能避免青少年。

13、教学重点：1、明确自立和自主的关系2、多实践多锻炼教学难点：明确自立和自主的关系教学方法：讨论法教学用具：多媒体教学过程：（导入）在上节我们一同学习了自立的含义、表现以及意义，在此基础上，针对全体。

14、自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。
因为（因为（1 1）当遇到不能独立解决的问题时，寻求他）当遇到不能独立解决的问题时，寻求他人帮助，有利于更快地解决问题。
人帮助，有利于更快地解决问题。
（2 2。

15、原来，以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，没有剥皮。
这个真实的故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性，今天我们就来看第二框告别依赖走向自立（板书）第一课时一、不能再有依赖（板书）1依赖使人。

16、多媒体课件（七）课时安排：1课时（八）教学过程：（教学导入） 在上节课我们一同学习了自立的含义、表现以及意义。
我知道同学们都有自立的希望和表现，那么，老师想了解一下你们的独立能力如何？我们搞一个现场测。

17、另外，语数外各科都有导学案，学生课余时间有限，所以就把时间集中在课堂，先学的时间，就算是预习了，这个时间放的长久一些（20分钟），把课堂时间交给学生体现以学生的学为主体。
展示反馈时，还是学生回答，能让学生说的还让学生说，把机会留给学。

18、大胆地走上社会，投身社会实践，如参加青年支援服务等通过打工挣学费减轻家庭负担，又锻炼了自己在遇到事情的时候尽量自己拿主意，尽力承担自己的责任等，以此来锻炼自己A . B . C .。

19、告别依赖走向自立告别依赖,走向自立教学设计设计理念一 课程标准依据:依据成长中的我中的认识自我部分:客观分析挫折和逆境,寻找自信自立的生活态度,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的。

20、七年级政治教案课题告别依赖走向自立七年级下册第三课第二框题课题告别依赖,走向自立七年级下册第三课第二框题七年级政治教案课 题告别依赖,走向自立 七年级下册第三课第二框题版 本人教版设计者广西师大附属外国语学校 叶金平解读理念创设丰富的教学情。

21、教案设计二告别依赖走向自立教案设计二告别依赖 走向自立教案设计二教学目标情感态度价值观目标1树立自立的生活态度.2在实践中体验自立的意义.3培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系.能力目标:初步形成自己管理自己的学习和生。

22、思想品德人教七年级下册告别依赖 走向自立教案4告别依赖 走向自立教案教学目标:一知识目标:知道依赖的危害,懂得自立和自主的联系,掌握培养自立能力的方法和途径.二能力目标:培养自立意识,初步形成自我管理的能力,树立自立的生活态度.三情感态度价。

23、七年级政治告别依赖走向自立课 题告别依赖,走向自立 七年级下册第三课第二框题版 本人教版设计者广西师大附属外国语学校 叶金平解读理念创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,唤起学生的创新意识,促进学。