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温州市课堂常规

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6、根据学生的身心特点、认知水平、能力状况等分析学生的学习需求。
2.关于教材处理教师在读懂教材的基础上可以灵活地处理教材,对教材进行适当的整合、改变、拓展和补充,使数学课堂丰盈而充满活力。
3.关于教学目标制定教学目标的拟订必须建。

7、生读:谷、念、恶、岸、仁、伟、补、祝、痛再把认读的词语读一读。
智、慧、祝、败、疯、兽、残、拣、坑、炼、仁3、提问题:文中的词语你们都读准确了,那么还有什么懂的问题吗?生:1、我想知道女娲是谁?2、她为什么要补。

8、单元教学目标;教学内容及课时分配;教学准备。
3制定习作教学计划根据课程标准、教材内容和学生习作水平制定学期习作教学计划。
内容有:本学期习作教学的要求和重点;课内外习作练习的内容、要求和时间安排;。

9、二备教材。
要正确解读教材,做到理解字、词、句的意思,理清思路,理解内容。
理解语言的表达形式和方法;三备练习。
要结合教材领会课后练习的作用要求,在此基础上根据学生的学习需要作适当的拓展,要求学生完成的练习,自己要先做一遍,作为。

10、活动,以表格形式呈现具体内容。
课外阅读、语文活动计划附在学期教学计划后。
- 1 -二、设计课时教学方案具体课文的备课,要先做好以下工作:一读教材,了解单元学习目标,读懂课文,读出自己的感觉,理清思路,品读语言并理。

11、有效采用微课、教学平台等现代教育技术进行教学,发挥信息技术的优势,逐步培养学生适应现代社会的新学习方式。
3.设计教学过程根据课时内容,设计适当的教学过程。
要求:环节完整。
一般有导入、学习任务的布置与分析、知识技能的学。

12、重点突出,难点抓准。
重视过程与方法的指导,培养学生的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力等。
2、设计教学过程和方法:根据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法。
教学板块清晰,让学生有较充裕的读书时间、自主。

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