特级教师窦桂梅课堂教学

1、圆明园的毁灭课堂实录特级教师窦桂梅执教圆明园的毁灭课堂实录特级教师窦桂梅执教 作者: 日期: 圆明园的毁灭课堂实录特级教师窦桂梅执教 一 走近圆明园师:我写三个字,大家注意看,跟着读板书圆明园.自读后齐读看到这三个字,你眼前出现了怎样的画面。

2、圆明园的毁灭课堂实录特级教师窦桂梅执教 一 走近圆明园师:我写三个字,大家注意看,跟着读板书圆明园.自读后齐读看到这三个字,你眼前出现了怎样的画面师:出示文字课件:走近圆明园课前我们已经走近圆明园读了课文圆明园的毁灭,以及雨果致巴特莱德的信。

3、特级教师窦桂梅作文教学演讲实录1特级教师窦桂梅作文教学演讲实录老师们领导们: 上午好往这儿一站,有两点的感受.第一点,我觉得我特别地荣幸,能得到新作文杂志社赵主编等领导的盛情邀请,让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师支玉恒老师这些。

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7、论特级教师李镇西的语文课堂教学本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页论特级教师李镇西的语文课堂教学共14页摘 要:纵观当下的语文教学,教学与生活相脱离,应试教育的痕迹浓重.为改不正之风,李镇西老师提出了语文生活化课堂教学的理念,主张在教学。

8、知道了叫我一声：生（齐呼）：支老师好非常好，不但带上支老师，而且还带上一个好。
有一次我讲课，我也是这样（用手书写支），他们就叫我“支”。
（生笑）你们比他们强多了，是吧。
上课害怕不害怕？。

9、为什么是写作的时候呢？因为我有很多的心里话要说。
自由的抒发你的情感。
现在的书浩如烟海，能从这书海中吸取很多很多知识。
我们听听汪艾舟同学是怎么理解幸福的？我的幸福是能读很多书，吮取知识的海洋，还有就是让我母亲少为我操心。

10、我问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽。
你们看，小燕子都跑到我们的儿歌里来了，你们除了在儿歌中听到过小燕子，你还在哪里看到过，听到过小燕子的身影呢？名字中，有燕子的“燕”字。
是啊！尤其是小姑娘的名字。
诗句中：。

11、建筑艺术的精华。
园林艺术的的瑰宝。
还有什么化为了灰烬？还有圆明园里面的各种珍宝和文物化为了灰烬。
（教师根据学生的回答在黑板上板书：化为灰烬化为灰烬化为灰烬）是呀，这么好的皇家园林化为了灰烬，一起读最后一节。
文。

12、为了使教学能正常进行，又能脱身处理偶发事件，教师可以采用分身法。
如，一教师正在讲课中，突然两位学生打起架来，不处理不行。
于是这位老师布置了两道紧密配合本节课教学的思考题让学生思考（或者布置几道作业题让学生做），这样，教师既能完成教学。

13、板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后。

14、特级教师圆明园的毁灭课堂教学实录集汇编特级教师圆明园的毁灭课堂教学实录集王崧舟教学实录圆明园的毁灭 师:同学们请举起你写字的手,我们一起来写圆明园的毁灭.这里的圆是圆满无缺的圆,明是光明普照的明,园是皇家园林的园,读圆明园.生:圆明园.师。

15、圆明园的毁灭课堂实录特级教师窦桂梅执教圆明园的毁灭课堂实录特级教师窦桂梅执教 一 走近圆明园师:我写三个字,大家注意看,跟着读板书圆明园.自读后齐读看到这三个字,你眼前出现了怎样的画面师:出示文字课件:走近圆明园课前我们已经走近圆明园读了课。