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三位数计算doc

三位数减三位数退位减法练习题1口算.2618766434070550254527127182901906001402做一做,说一说笔算时注意什么. 2 4 64 7 3 4 0 0 7 1 0 1 6 82 7 91 6 56 8 7 7 ,三位数加减三位数 用竖式计算995775 985807 1

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1、三位数减三位数退位减法练习题1口算.2618766434070550254527127182901906001402做一做,说一说笔算时注意什么. 2 4 64 7 3 4 0 0 7 1 0 1 6 82 7 91 6 56 8 7 7 。

2、三位数加减三位数 用竖式计算995775 985807 136471 345427 622190437270 683181 903786 81519 525412736675 461433 833732 961600 71860818814。

3、三位数减三位数减法口算练习81865167730920320150140582481049646959711916713944635514910782658922917891430290147433617235135049011667650。

4、三位数加减三位数 竖式计算 400道题60926543811986944792069356337945642691910662012880521961766420972624620583950894322194679193121371912。

5、三位数减三位数连续退位减doc三位数减三位数连续退位减教学内容:p24 例2,例3 p2526 练习六第46题.教学目的:1,使学生正确计算三位数减三位数的连续退位减.2,使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力.3,结合情景图,对学生。

6、三位数乘三位数竖式1 126190 2 193115 3 117404 126 193 117X 190 X 115 X 4044 155820 5 175510 6 671611 155 175 671X 820 X 510 X 6117。

7、500道三位数加减三位数姓名:时间:得分:513101945864860672737464751485411715667 54783 20800839755224846693841765235363 31463685114794826255。

8、三位数加三位数教学设计三位数加三位数连续进位的加法 教学设计 一 教学目标 1使学生进一步理解万以内笔算加法的计算法则,并能正确计算三位数加三位数连续进位加法.2通过计算前的估算,培养学生的估算能力和意识.3通过独立思考,小组讨论交流的学习。

9、三位数加减三位数 竖式计算 400道题50372489050976515346820343019676152015045355591358439443830875852785534756238460246441113084210718443。

10、三位数加减三位数竖式计算100道题609265 438119 869447 920693 563379 456426 919106620128 805219 617664209726246205 839508 943221 946791 9。

11、 X 814 X 342 X 21110 542222 11 805826 12 564529 544 805 564 X 222 X 826 X 52913 286963 14 229。

12、251630942640791207582268496783306986441733505213139605362779715658163363。

13、三位数加减三位数 竖式计算 100道题62278216345284712265048366613557731539999064669621011625336934499947012293164634925879972853837254495。

14、三位数加减三位数竖式计算80道题71327265725990487695933242340414411065422543831026211535938713558754235721320316127595292975052372735372。

15、三位数减三位数退位2三位数减三位数退位太原大学外语师范学院第一附属小学 李 丽教学内容:义务教育课程标准实验教科书 数学苏教版二年级下册P5455例1教学目标:知识与技能学生掌握三位数减三位数的退位笔算方法:相同数位要对齐;从个位减起;遇到。

16、三位数加三位数不进位三位数加三位数不进位教学目标:l 经历探索三位数加三位数计算方法的过程.能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法,并且会验算.2感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系.3 培养独立探究合作交流的学习。

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