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3、笔者曾进行过调查，一个朗读水平高的语文教师任教班级的学生要比一个朗读能力一般的语文教师任教班级的学生朗读能力强得多。
这说明教师的范读对学生朗读能力的提高具有积极的影响力。
教师的范读可以激发学生的阅读兴趣，引发学生的情感共鸣。
高水。
4、教师在备朗读时，应注重以下几点：（1）课前应把课文读通、读顺、读懂，明确与阅读、习作相关的朗读教学目标。
（2）全面了解课文的感情基调及尺度，对文中不同的语气、重轻音、停顿、力度等指标能做到心中有数。
（3）在钻研教材的基础上确定并。
