高中数学313导数的几何意义教学设计学情分析教材分析课后反思高中数学313

1、高中数学313 二倍角的正弦余弦正切公式教学设计学情分析教材分析课后反思31.3二倍角的正弦余弦正切公式学习目标1.会用两角和的正弦余弦正切公式推导出二倍角的正弦余弦正切公式.2.能熟练运用二倍角的公式进行简单的恒等变换并能灵活地将公式变形。

2、高中数学导数的概念及其几何意义教学设计学情分析教材分析课后反思导数的概念几起几何意义教学设计 教学目标1知识与技能目标 会从数值逼近几何直观感知,解析式抽象三个角度认识导数的含义,应用导数的定义求简单函数在某点处的导数,掌握求导数的基本步骤。

3、提示公式中所含各角应使三角函数有意义如及，上式均无意义.类型一给角求值例1（1）计算：cos2sin2；考点应用二倍角公式化简求值题点利用余弦的二倍角公式化简求值解原式cos .。

4、55.00001s内的平均速度.根据结果，你有什么发现？学生通过计算得出结论，时间间隔越小，平均速度越接近于10m/s.通过计算、观察结论，初步引导学生产生瞬时速度的意识）问题2：速率的本质是什么？:生活中还有什么。

5、高中数学复数代数形式的加减运算及其几何意义教学设计学情分析教材分析课后反思复数代数形式的加减运算及其几何意义一 教学目标 根据新课标对教材的要求和学生的认知特点,从知识与技能过程和方法情感态度和价值观3个维度确定以下教学目标:知识与技能:理。

6、高中数学313 导数的几何意义教学设计学情分析教材分析课后反思3.1.3导数的几何意义高二数学 人教B版教材 选修11一教材分析本节课选自人教B版选修11第三章3.1.3导数的几何意义.教材通过数形结合的方法,演示了割线斜率到切线斜率的变化。