高中历史11百家争鸣和儒家思想的形成试题新人教版必修311

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3、高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课百家争鸣和儒家思想的形成同步测试新人教版必修3第1课 百家争鸣和儒家思想的形成一单选题共15题;共30分1.陶渊明不愿为五斗米折腰,毅然辞去彭泽县令;李白傲睨权贵,发出安能摧眉折腰事权贵,使我。

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5、人教版高中历史必修三第一单元第1课百家争鸣和儒家思想的形成教学设计语文doc第1课百家争鸣和儒家思想的形成教学设计抚州一中 陈春琳学科:历史册别:必修3教材版本:人教版 年级:高二年级一设计思路通过学习让学生感受中华民族传统文化的思想智慧。

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7、三教重点难点：重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。
难点：1、诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。
2、如何结合相关史实，以及情感体验、主观认识，正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形。

8、处江湖之远，则忧其君3. 战国时期，孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说，提出 A. 重义轻利 B. 民贵君轻 C. 天人感应 D. 正心诚意4. 孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能。

9、出现思想学说相互融合的现象儒法并用逐渐成为统治者的治国思想儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟4.钱穆在论及先秦诸子思想时说：“要视人之父若其父，不该在个人或家庭生活上浪费和奢侈。
把当时社会上最劳苦的。

10、战国时期仍然处于古代由奴隶社会向封建社会过渡的时期，新的社会秩序尚未建立，更谈不上“维护”，A项排除；由题目中的信息“战国时期原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散”可知“文化下移”现象扩大了文化传播的社会层面，促进了“士”阶层的兴。

11、出现思想学说相互融合的现象儒法并用逐渐成为统治者的治国思想儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟4.钱穆在论及先秦诸子思想时说：“要视人之父若其父，不该在个人或家庭生活上浪费和奢侈。
把当时社会上最劳苦的。

12、1）孟子：继承并发展孔子的学说，被尊为“亚圣”。
政治思想：发展孔子“仁”的思想，主张“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。
伦理观：主张“性本善”，认为人的天性善良。
（2）荀子：儒家思想的集大成者。
主张“。

13、1）思想核心：“仁”即爱人，要做到待人宽容。
（2）政治主张强调统治者要以德治民，反对苛政和任意刑杀。
希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。
（3）教育贡献：首创私人讲学，主张“有教。

14、2）影响:2.孟子的主张3.荀子的主张三、道家1.老子的主张2.庄子的主张四、法家1.韩非子的主张2.影响合作探究1.春秋战国时期,有哪些因素在呼唤着思想的巨人?2.战国时期的孟子与荀。

15、鄇音,温之别邑。
成公十一年，公元前580年。
章、服，指制度。
封，田界，田有封洫指扩大封疆沟洫。
襄公三十年，公元前543年。
初税亩，开始按土地亩数征税。
宣公十五年，公元前594年。

16、两个阶段：春秋、战国时期三个阶级：（1）新兴地主阶级；（2）没落奴隶主贵族；（3）小生产者四个派别：儒、墨、道、法1孔子思想的核心是什么？他在教育上有哪些贡献？提示“仁”；首创私学，主张“有教。

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19、届人教版高中历史必修3第一单元 第1课百家争鸣和儒家思想的形成材料解析第1课百家争鸣和儒家思想的形成百家争鸣局面的出现1井田制的崩溃材料一普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣.诗经小雅北山材料二晋卻至与周争田.王命刘康公单襄公讼诸晋.晋侯。

20、精品新人教版必修3高中历史第1单元第1课百家争鸣和儒家思想的形成配套习题及答案高二历史必修三第1单元第1课 百家争鸣和儒家思想的形成一选择题10个小题1 书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象,若为背景墙选配孔子的两句名言,下列最合适的是人。