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第2节保护我们共同的家园秋学期高中生物必修3人教版学案保护

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第2节保护我们共同的家园秋学期高中生物必修3人教版学案保护Tag内容描述:

1、第2节 生长素的生理作用 秋学期高中生物必修3人教版学案1植物生长素对植物的新陈代谢生长发育等生命活动起着重要的调节作用,其特点是A只能抑制植物生长B只能促进植物生长C高浓度时促进生长,低浓度时抑制生长D高浓度时抑制生长,低浓度时促进生长解。

2、高中生物 第六章 生态环境的保护 第2节 保护我们共同的家园学案 新人教版必修3第2节保护我们共同的家园学习目标知识概览教师用书独具1.关注全球性生态环境问题.难点2概述生物多样性及保护的意义和措施.重点3了解可持续发展的内容及意义.自 主。

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4、第2节 生态系统的能量流动 秋学期高中生物必修3人教版学案1下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是 A流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量 B生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C生态系统的能量流动是单向不循环的。

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9、能促进扦插的枝条生根;也具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,从而作为除草剂;解除顶端优势的简单方法是摘除顶芽.4下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响.当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。

10、g.植被的破坏提示:cfabgde2特点:全球性.3影响:对生物圈的稳态造成严重威胁,并且影响到人类的生存和发展.二生物多样性及其保护1生物多样性的概念生物。

11、提示:cfabgde2特点:全球性.3影响:对生物圈的稳态造成严重威胁,并且影响到人类的生存和发展.二生物多样性及其保护1生物多样性的概念生物圈内所有的植物动。

12、D3根据生态系统能量流动过程分析,下列说法正确的是A初级消费者粪便中的能量属于第二营养级的同化量B某一营养级的同化量并不等于该营养级用于生长发育和繁殖的能量C初级消费者同化的能量全部经自身呼吸作用以热能的形。

13、1就地保护含义:指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等.意义:对生物多样性最有效的保护.2易地保护指把保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护.实例:建立植物园动物园以及。

14、氟利昂等物质的大量排放.思考温室效应与酸雨的共性有哪些呢1成因:植被减少,化石燃料大量燃烧,超出了环境的自动净化能力.2防治措施:大量植树造林开发新能源,减少化石燃料的燃烧.环境污染已成为人类社会面临的重。

15、第2节 通过激素的调节 秋学期高中生物必修3人教版学案1下列有关激素的说法,不正确的是A激素都是由内分泌器官或细胞分泌的B激素的化学本质都是大分子有机物C激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官D激素都是调节细胞代谢的信息分子解析:有的激素的化。

16、第2节 种群数量的变化 秋学期高中生物必修3人教版学案1模型建构是研究生命活动规律的常用方法,下列各项中,属于建构数学模型的是A制作细胞的三维结构模型B制作DNA双螺旋结构模型C建立血糖调节模型D建构种群增长模型解析:制作细胞的三维结构模型。

17、版高中生物第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园学案新人教版必修3第2节保护我们共同的家园目标导读 1.结合教材P124图66,分析全球性生态环境问题.2.结合教材P125思考与讨论,概述生物多样性的价值.3.阅读教材P126128的。

18、版高中生物 第六章 生态环境的保护 第2节 保护我们共同的家园学案 新人教版必修3第2节保护我们共同的家园1关注全球性生态环境问题.2概述生物多样性保护的意义和措施.重点3形成环境保护需要从我做起的意识.关注全球性生态环境问题1生态环境问题。

19、第2节 保护我们共同的家园 秋学期高中生物必修3人教版学案1据报道:美国一科学家模仿鲨鱼皮肤表面粗糙V形皱褶制作的泳衣,能减少水流的摩擦力,使身体周围的水流更高效地流过,从而大大地提高了运动员的比赛成绩.以下说法正确的是A该发明体现了生物多。

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