长方体的表面积北师大数学23

1、各位老师,大家好今天,我说课的题目是长方体的表面积,下面我将从教材分析学情分析教法与学法教学准备教学过程设计五个方面来阐述.一教材分析1教材的地位和作用本节内容选自北师大版义务教育教科书五年级数学下册第二单元第3节.这节内容处在整个长方体再。

2、北师大版五年级下册数学长方体的表面积教案北师大版五年级下册数学长方体的表面积教案 教学目标: 1结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体表面积的过程,能够准确的计算长方体和正方体的表面积. 2能够理解长方体和正方体。

3、 长方体的表面积公式:长方形面积长方形周长1. 小明家有一个花坛,长3米,宽2米,请问这个花坛的占地面积是多少平方米2. 现有一根铁丝长18厘米,淘气想这根铁丝围城一个长为6厘米的长方形,请问这个长方形的宽是多少一填空题.1102m cm 。

4、北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册建宁县实验小学建宁县实验小学 陈文国陈文国班级:五班级:五1班班绿色圃中小学教育网http: 长方体有六个面,对长方体有六个面,对面的面积相等.面的面积相等.正方体有六个面,六正方体有六个面,六个。

5、北师大版五年级数学下册长方体的表面积教案北师大版五年级数学下册长方体的表面积教案北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体一中的长方体的表面积设计思路:新课程标准提倡合作交流,自主探究的学习方式.学生的数学学习活动是一个生动活泼主动的和富有个。

6、五年级下册数学说课稿长方体的表面积计算北师大版长方体的表面积计算说课稿尊敬的评委们, 老师们,大家好 今天我说课的内容是长方体的表面积计算板书课题将一个长方体分割成两个小长方体,分别按ABC三种方式进行分割后,表面积分别增加了122416平。

7、数学北师大版五年级数学下册长方体的表面积教案 北师大版五年级数学下册长方体的表面积教案 教材依据: 北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体一中的长方体的表面积 设计思路: 新课程标准提倡合作交流,自主探究的学习方式.学生的数学学习活动是一。

8、数学北师大版五年级下册长方体正方体表面积教学设计长方体和正方体的表面积教学设计河南上蔡县百尺乡杨阁小学 文留海教材分析:表面积这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的.本课的教学内容包括三个方面:1理解表面积的意义。

9、同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。
2、教学目标据课程标准的要求和教学内容，结合学生现有知识水平和理解水平，我确定本节课的教学目标如下：知识与技能目标：（1。

10、就是长方体的表面积。
） 教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？ 组成长方体表面积的6个面，等于（长宽+长高+高宽）2=长方体的表面积。

11、一填空题。
1102m=（ ）cm 476cm=（ ）dm 64dm=（ ）cm 1067cm=（ ）m 4.85dm=（ ）cm 6.55cm=（ ）。

12、长方体和正方体各有几个面，它们的面有什么特点？绿色圃中小学教育网http:/5厘米厘米3厘米厘米7厘米厘米 如图：一个长方形的如图：一个长方形的纸盒，将它展开后将得到纸盒，将它展开后将得到什么样的图形？什么样的图形？。

13、特别是对立体图形表面积的认识，还有一定的困难，还需借助于直观的立体图形，通过动手操作来观察发现规律。
教学目标：1、使学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础掌握长方体表面积的计算方法。
2、通过动手操作，合作交流。
培养。

14、2=12平方厘米 162=8平方厘米长：2 12 4宽：1 6 2高：6 1 3 （42+43+23 ）2。

15、通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时为后面学习长方体的体积奠定了基础，可以更好的发展学生的空间观念。
学情分析：由于是小学五年级学生，虽然在前面认识了长方体和正方体，了解了面和棱的特征，学习了展开与折叠，但学生的。

16、数学北师大版五年级下册长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积 区府路小学 雷晨霞教学目标:1理解长方体和正方体的表面积的意义,初步学会长方体和正方体表面积的计算方法.2能根据现实情景和信息,通过动手操作小组合作观察思考等方法,去探求长。

17、春北师大版数学五下23长方体的表面积word教学设计2019春北师大版数学五下2.3长方体的表面积word教学设计教学内容:长方体的表面积教学目标:1 在操作观察活动中,探索并理解长方体的表面积及其计算方法,并能正确计算.2 丰富对现实空间。

18、五年级下册数学说课稿23长方体的表面积北师大版长方体体积教学设计教学课题:长方体的体积教学课时:1课时教材分析:1教学内容的地位和作用:长方体的体积计算是在学习长方体正方体的特征,掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上教学的,是学生第一次。