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8、2.感知课文的主要内容。
一、激趣导入,揭示课题1.引导学生说说自己喜欢的小动物。
导入:小朋友,你喜欢小动物吗?(自由发言,简单交流喜欢的小动物)今天咱们教室里来了好多可爱的小动物,想不想知道它们是谁?这些小动物也急着。
9、学生闭眼齐背诵)现在请一位同学谈谈背诵时所想象的出来的图画。
(学生发言)很好,现在请同学们看看画面(课件显示沁园春雪图片),看一下,图片和你想象中的差别。
同时,当大家看到这图片时想想刚才我们背诵这首词时。
10、周兴与丘神绩通谋,太后命来俊臣鞫之。
俊臣与兴方推事对食,谓兴曰:“囚多不承,当为何法?”兴曰:“此甚易耳!取大瓮,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承!”俊臣乃索大瓮,火围如兴法,因起谓兴曰:“有内状推兄。
11、步履蹒跚(l)装载(zi)?紫荆花(jn)D.戕害(qin)?雏菊怒放(ch)嚼蜡(ju重蹈覆辙(f【解析】 A项,“粹”读cu;。
12、下面就让我们追本溯源,来读一读书法作品中文字的出处诫子书。
二、知识讲解1、作者诸葛亮(181234),字孔明,琅琊阳都(今山东省沂水县)人,三国时期著名的政治家、军事家。
为避汉末之乱,大约于汉献帝兴平二年(195)。
13、朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写本篇文章时鲁迅已经40多岁了,这部散文集题名为朝花夕拾,意思是早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。
2.写作背景从百草。
14、搭配不当;成分残缺或赘余;表意不明;句式杂糅;不合逻辑。
语言运用:1. 语句的衔接与排序。
2. 句子的仿写与修辞运用。
3. 表达的简明与得体。
4. 你写宣传标语,广告及发表看法。
名篇名句的积累与。
15、不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当。
16、书中记载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史,是“二十四史”之首。
鲁迅先生称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
4下列各组句子中,句式特点不同的一项是()A 沛公之参乘樊哙者也 今人有大功而击之,不义也B 大王来何操 沛。
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