1、教育管理制度4篇与教育管理干部培训心得体会汇编教育管理制度4篇与教育管理干部培训心得体会汇编教育管理制度4篇徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的
2、申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。6、课
3、题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200100元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论
4、文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120160元。在校级汇报交流的奖3060元。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。小学教育科研档案管理制度威海市码头
5、小学教育科研档案管理制度 为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据中华人民共和国档案法和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。四、保管期
6、限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。 小学教育科研管理制度范文（二）乘航小学教育科研管理制度教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。一、组织机构：教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全
7、校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。二、任务：1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。5、制订奖励办法，组织学校先
8、进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。9、提出教科经费计划，管好教科经费。10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。三、教科室的管理学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。1、计划管理遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之
9、内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。2、课题管理主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。3、成果管理组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。建立必要的激
10、励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。4、档案管理学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。（1）计划总结性资料学校的教育科研规划、计划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施计划等。并指导有关人员做好班（组）及个人的科研计划、总结等资料工作。（2）过程性资
11、料研究者的观察记录、调查材料、检测统计等，各学年课题研究进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录等。（3）专题性资料每个课题的研究方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题研究等资料。（4）效果性资料研究对象个体及群体变化的资料：如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。小学教育管理制度普陀区平利路第二小学教育科研管理制度第一章 总 则1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人
12、员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。2、我校教育科研工作坚持“理论与时间相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的全国、市、区级重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。第二章 组 织1、健全校教育科研组织机构及管理网络（1）、由校长、科研室主任、信息技术处主任、课题组长组成课题研究的领导小组。（2）、建立分工合理，落实到人的资
13、料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。（3）、成立教育科研专家评审组，对教育科研课题进行指导与评审。2健全学校科研课题管理网络总课题下的各子课题科研室（教导处） 各学科教研组校园网管理中心校长室 多媒体编辑、制作室信息技术处 电子阅览室有线电视台财产保管室总务处资料室3、主管科研工作的领导的主要职责如下：根据科研发展的总方针，遵照国家总课题组有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。4、校科研室主任的主要职责如下：以“学校三年发展规划”、“
14、学校现代教育技术工作发展规划”、“校教育技术工作实施细则”为纲，主动承担区级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。第三章 科研课题管理1、本条例规范的主要是本校承担的全国、市、区级以上重点课题和校级一般课题。本校承担的全国、市、区级以上重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。区级以上重点课题：（1
15、）、进行课题申报：申报课题的内容要完整。（课题名称；确定课题的依据；研究目标、主要内容；完成课题研究的条件分析课题组成员、负责人；实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；课题经费等。）（2）、科研室主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文稿）的收集工作。 （3）、在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节实验研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。（4）、完成课题结题的各项工作。（5）、重视科研成果
16、的推广和改良。积极参与各类科研比赛。（6）、做好资料的工作，并随时准备上级的检查指导。校级一般课题：（1）、各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写平二教育科研课题申报表，并于每学年开学初上报科研室审定与备案。（2）、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。（3）、校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少
17、于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。 每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。（4）、平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。（5）、教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校科研室提出课题结题书面申请，填写平二教育科研一般课题结题申请表，并提供课题研究结题的材料。结题须经校科研专家鉴定小组鉴定，才能确定结题并发放结题奖。2、凡本校教师申报的科研课题或教改课题，必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划
18、，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校科研室备案。3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。第四章 科研经费管理在校创收收入中划拨一定的经费用于科研室的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。第五章 科研成果的管理及确认我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名平利路第二小学，并持原件和复印件到校科研室登记确认，备案。第六章 科研奖惩为进一步调动我校教学、科研人员从事科学研究的极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：本办法适用于我校教学、科研
19、人员和行政管理人员主持或参与的国家及市、区各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。（一）、平时考核： 1、日常考勤：所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。2、资料整理：每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整，格式统一的，每学期末能及时将资料交课题组长。3、论文撰写：期末在校范围评比优质的实验课、个案、论文等并与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规
20、模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。（二）、立项奖励： 1、参加各类全国、市、区、校级课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。2、参加全国、市、区、校各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。3、做好学校专题网站的建设、维护工作，不断扩大范围，拓展深度，为形成校园网站而努力的个人给予专项奖励。3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果
21、或结题成果推广较好的教师优先。教育管理干部培训心得体会xxxx年xx月xx日至xx月19日，我有幸参加了xxxx市xxxx年教育管理干部xxxx大学高级研修班，主要参观的学校有xxxx市兴谷实验中学、xxxxxxxx三中、xxxx硚口区崇仁汉滨学校、xxxx硚口区滨江十一中学、xxxx市夷陵实验中学、xxxx市桃花岭小学。主讲的有四位专家：xxxx教授主讲的中小学校长角色定位与创新、梁红霞老师主讲的君子之道与领导力修炼、汪飞校长主讲的一个好校长，一所好学校，兼谈校长的领导艺术和耿喜玲老师主讲的做一名学生喜欢与自己幸福的老师。通过聆听各位专家的讲座，我收获颇多，特别是xxxx教授、汪飞校长和耿喜
22、玲老师的报告，给我留下了深刻的印象。xxxx教授主讲的中小学校长角色定位与创新说到不同的历史发展时期，校长充当的角色会有所不同。现阶段，中小学校长需要充当的角色包括：学校发展蓝图的谋划者，学校核心价值观的倡导者和践行者，学校人力资源的管理者，学校课程改革的领导者，学习型社区的营造者。校长要抓的工作很多，有时候还要充当危机的处理者，但是，一般来讲，校长最重要的工作是那些重要但不太紧急的工作。作为学校发展蓝图的谋划者，校长应当高瞻远瞩、深谋远虑，洞见学校“从哪来，当下在哪，往哪去”，在深入调研的基础上，带领全体师生和教育伙伴一起描绘一幅拥有足够的视觉冲击力、吸引力和感染力，并且可检测的、切实可行的
23、发展蓝图。说当今校长应该是一位“百科全书式”的人物，应该不算太夸张。社会学、经济学、心理学、教育学、管理学、哲学这些领域校长也许都需要知晓，甚至要比较精通。具体来讲，首先，校长要深刻把握教育规律和儿童的生命成长规律，在具体的办学实践中一定要按规律办事。站在教学的层面看课程，站在教育的层面看教学，站在哲学的层面看教育，引导全体师生享有一种幸福完整的教育生活，应该是校长必修的第一课。其次，校长应该深谙现代学校管理学。从经验管理到科学管理，从科学管理到文化管理，校长应顺应时代潮流，大胆变革，勇于创新，努力创建一套现代学校管理机制，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。“好校长要有教育理想，要有先进的、科
24、学的教育理念。校长的教育思想、教育理念是一所学校的灵魂，坚定自己的教育理想，坚定自己先进的、科学的教育理念是建好一所学校的前提，校长有了自己的教育思想、教育理念，才能在办学中有定见和定力，才能领导学校走向卓越。”汪飞校长主讲的一个好校长，一所好学校，兼谈校长的领导艺术中说到，好校长要有卓有成效的办学实战经验，其体现在四个方面：一是能够打造一个年龄结构、知识结构相对合理的理念先进、高效精干的教师队伍;二是让学校的教学质量从纵向比较有很大的提高;三是学校管理科学化与人文化;四是教学改革有所突破，科研成果有所程度地发展。好校长要有崇高的道德品质和深厚的人文素养。好校长应该是一个具有人格魅力的人。他公
25、私分明，无私奉献，有强烈的事业心;他宽宏大量，开朗幽默，充满爱心;他尊重每一个人，关心每一位师生的发展，以宽广的胸怀接纳每一个人。一个好校长应该有深厚的人文素养，体现在对人有气度，对人有温度，做事有风度，底蕴有厚度，事业有宽度。好校长还要有卓越的管理能力，他要奖罚分明，主持公道，能够调动教职工工作的积极性，让教职工的潜力得到充分发挥。“做一个学生喜欢，自己幸福的老师”这是葛老师给予在座的老师校长最真实、真诚恳，最有价值的忠告。耿喜玲老师的讲座，从教师的幸福感切入，分析深受学生喜欢的教师类型，教师体罚学生的出发点，深入地分析了教师幸福感的建立，从工作压力，师生关系的处理、教师的职业品质等角度构建
26、教师的幸福感，教师的幸福取决于态度，耿老师说：心在天堂，生活的感觉就在天堂;心在地狱，生活的感觉就在地狱。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。生活是什么样的全靠我们去感受。耿老师还举了美国富人与穷人，西方的感恩歌的例子。耿老师的课，让我茅塞顿开，原来，要想成为一名幸福的教师，首先自己要幸福，要培养健康的学生，自己必须要有一个健康的心理，要想培养具有健全人格的学生，教师必须是一个有人格魅力的老师。黑格尔说：“没有目标，一切行动都没有价值。”通过这次学习，使我进一步丰富了知识，增长了见识，开阔了眼界，拓宽了思路，我深知，学习永无止境，只有确立了一个明确的学习目标，沉下心来，
27、充分利用好现有时间，不断充电加压，自我完善和提高才能更好地完善自己的职责，带领好自己的团队，想着更高的目标奋进。范文二在两个阶段的青干班培训中，我能够做到认真学习、深入思考，踊跃参加班级和小组讨论，努力提高自己的思想认识和理论认识。培训班开设的课程内容丰富、针对性强，一个个生动的案例，一位位老师精彩的讲述，启发了我的思维，开拓了我的视野，增长我的才干。同时也促使我对自己提出更高的要求，与各位同学共勉。一、认认真真学习，争取新的进步提高理论素质，加强学习，坚定走有中国特色社会主义道路的信念是青年干部的首要任务。今天，我们这些青年干部理论根基不是很牢，所以要有计划有步骤地加强理论学习，提高理论素养
28、。1.学习内容要追求更深。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，在掌握科学体系和精神实质上下工夫。其次，要学习一些法律知识，社会学、心理学等人文科学的理论书籍，学习是打基础的一步，所谓千里之行始于足下，万丈高楼平地起，只有把学习搞好了，实践才有基础，行动才有导向。我们之所以有可能对科学发展观的认识存在偏差，理解不够透彻，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不够强，根本原因是学习不够，只有把学习抓紧抓好，才能从整体上把握科学发展观的理论体系、丰富内涵、精神实质和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎样实现科学发展，如何不折不扣地贯彻落实科学发展观。
29、我们担负着我区推动科学发展、促进社会和谐的重要职责，肩负着通过学习实践活动，着力解决当前工作中与科学发展观要求不相符合、不相适应的问题，解决影响和制约科学发展的突出问题，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题等任务，要切实完成职责任务，很关键的一环还是学习。只有先学，学好，学透，才能把准方向，摸准脉搏，找准问题。2.学习方法要追求更活。一是重点突破学。学习要分阶段定重点，然后围绕重点内容选择学习材料，学习的重点还要根据工作和实际的需要来定，根据我们面临的实际问题，寻求解决问题的方法来学。二是集中强化学。我们参加青干班集中学习，能够系统地接受理论培训，了解新的信息，接受新的思想。我们应该以
30、此为契机，把集中学习用好用足，不做一点荒废，就教授专家授课内容作深层次思考，在思考中吸收。三是网上交流学。积极运用互联网开展学员间理论学习交流，定期落实讨论专题，让大家在交流中碰撞思想、启迪智慧、沟通方法、了解信息。四是联系实践学。理论联系实际，求真务实，在深入学习上求“精”、在理论研究上求“实”、在学用结合上求“广”。要按照xx大精神的要求，坚持科学发展观，以创新的理念和方法，紧密联系市情、区情、乡情和村情，紧密联系海陵经济发展的实际，积极拓展理论研究空间，围绕如何抢抓机遇、奋力崛起向强区跨越，为促进海陵经济社会发展积极谋划、深入研究。我们要坚决反对那种脱离实际、墨守成规、浅尝辄止、急功进利
31、的浮躁心里。我们要大力倡导增强“六种意识”，即：机遇意识、创新意识、发展意识、大局意识、责任意识、忧患意识。学习任务要紧密与群众生活需要相结合，与区委区政府中心工作相结合，与改革中遇到的热点难点问题相结合，为我区经济社会又好又快发展，提供智力支持。3.学习效率要追求更高。学习重要注意理论联系实际，把学习理论同改造世界观，增强党性综合起来，牢固树立共产主义理想信念，坚持社会主义道路，做一个真正的马克思主义者，在政治上、思想上与党中央保持高度一致，掌握正确的政治方向，科学地分析和判断国际国内形势。要提高学习效率，在学习中要努力做到“四个必须”。一是必须把握正确方向，就是要高举中国特色社会主义伟大旗
32、帜，联系海陵区实际，积极构建和谐社会，以全面建设小康社会为目标;二是必须坚定政治立场，同党中央保持思想上、政治上的高度一致，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，始终坚定马克思主义信仰;三是必须端正思想作风，加强党性修养，努力改造主观世界，增强抵御各种风险的意识和能力;四是必须增强组织纪律性。学习也是一种艰辛的劳动，既是学习也是工作，我们要在学习培训中完成组织所赋予的任务，在学习中增长才干，提高工作能力，增强组织纪律性。我们进行理论学习活动，是为了达成学习目标和工作目标，实现两个方面的“学习效益”。最终实现党的建设协调、全面发展，最后终实现各项事业的全面进步。在学习的同时，要坚持写读书笔记，并结合工作实际，写出工作汇报、工作小结、学术论文，党性分析等，不断提高理论学习的质量和效率。二、
