1、七年级下册语文课时作业本答案七年级下册语文课时作业本答案 ，xx做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，
2、他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作
3、精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，
4、他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。三音乐巨人贝多芬1、B2、C3、D4、1“客人”参观贝多芬的工作室;贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐;贝多芬回忆往事。2贝多芬具有独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良的性格特点。5、1指曾显赫
5、一时的公爵们在人世间完全消失了。2指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格。6、第一处的引用，表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的认识;第二处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。7、一个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决定。8、用苦难换来欢乐;一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理;为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。9、1名人传贝多芬2面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的末日写出不朽的欢乐颂，成为杰出的音乐家。他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的痛苦，却用欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。3示例：钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基xx，xx
6、做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和
7、法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D
8、5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足
9、够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。三音乐巨人贝多芬1、B2、C3、D4、1“客人”参观贝多芬的工作室;贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐;贝多芬回忆往事。2贝多芬具有独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良的性格特点。5、1指曾显赫一时的公爵们在人世间完全消失了。2指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格
10、。6、第一处的引用，表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的认识;第二处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。7、一个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决定。8、用苦难换来欢乐;一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理;为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。9、1名人传贝多芬2面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的末日写出不朽的欢乐颂，成为杰出的音乐家。他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的痛苦，却用欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。3示例：钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基xx，xx做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是
11、有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“
12、此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、
13、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12
14、、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。三音乐巨人贝多芬1、B2、C3、D4、1“客人”参观贝多芬的工作室;贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐;贝多芬回忆往事。2贝多芬具有独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良的性格特点。5、1指曾显赫一时的公爵们在人世间完全消失了。2指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格。6、第一处的引用，表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的认识;第二
15、处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。7、一个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决定。8、用苦难换来欢乐;一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理;为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。9、1名人传贝多芬2面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的末日写出不朽的欢乐颂，成为杰出的音乐家。他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的痛苦，却用欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。3示例：钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基xx，xx做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo
16、shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡
17、国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心
18、情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的
19、情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。三音乐巨人贝多芬1、B2、C3、D4、1“客人”参观贝多芬的工作室;贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐;贝多芬回忆往事。2贝多芬具有独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良的性格特点。5、1指曾显赫一时的公爵们在人世间完全消失了。2指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格。6、第一处的引用，表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的认识;第二处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。7、一
20、个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决定。8、用苦难换来欢乐;一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理;为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。9、1名人传贝多芬2面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的末日写出不朽的欢乐颂，成为杰出的音乐家。他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的痛苦，却用欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。3示例：钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基xx，xx做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外
21、貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13
22、、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担
23、负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白
24、父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。三音乐巨人贝多芬1、B2、C3、D4、1“客人”参观贝多芬的工作室;贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐;贝多芬回忆往事。2贝多芬具有独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良的性格特点。5、1指曾显赫一时的公爵们在人世间完全消失了。2指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格。6、第一处的引用，表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的认识;第二处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。7、一个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决
25、定。8、用苦难换来欢乐;一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理;为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。9、1名人传贝多芬2面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的末日写出不朽的欢乐颂，成为杰出的音乐家。他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的痛苦，却用欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。3示例：钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基xx，xx做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。
26、2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文
27、对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指
28、爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护
29、父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些家长望子成龙望女成风心切，剥夺了孩子自由活动的时间。三音乐巨人贝多芬1、B2、C3、D4、1“客人”参观贝多芬的工作室;贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐;贝多芬回忆往事。2贝多芬具有独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良的性格特点。5、1指曾显赫一时的公爵们在人世间完全消失了。2指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格。6、第一处的引用，表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的认识;第二处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。7、一个人的出身是无法由自己决定的，一个人灵魂的高贵与否却可以由自己决定。8、用苦难换来欢乐;一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理;为
30、人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。9、1名人传贝多芬2面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的末日写出不朽的欢乐颂，成为杰出的音乐家。他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的痛苦，却用欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。3示例：钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基xx，xx做七年级语文作业本的时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我整理了关于，希望对大家有帮助!一最后一课1、du yo shi gng 诧 懊 祈祷2、1睛 晴2炼 练3坐 座3、1外貌描写2心理描写4、A5、1在“黄金分割”的后面加上“的原则”。2删去“独一无二、”或“、绝无仅有”。6、韩麦尔先生是想让学生记
31、住阿尔萨斯是法兰西不可分割的领土，绝不容许敌人侵占。7、为了表现韩麦尔先生的不舍、依恋和不忍离开。8、不赞同。 因为在这里写普鲁士兵的号声，表明德语将要代替法语。9、“使出全身的力量”表现了韩麦尔先生对祖国深沉的爱，他坚信祖国一定能取得胜利。10、这表现了韩麦尔先生面对国土沦陷和法语将被取代的残酷现实已悲痛得说不出话来了，在情感表达上能达到“此时无声胜有声”的效果。11、课堂气氛肃静、庄重。12、说明做亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇定，他已经痛苦得控制不住感情了。13、比喻学生。14、最后一课对韩麦尔先生的描写侧重于语言描写，本文对祁瑞宣老师的描写侧重于神态和心理描写。15、示例：韩袤尔先生，
32、您别难过，我会永远记住这堂法语课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊! 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。二爸爸的花儿落了1、C2、1顽强勇敢2振作精神3鼓足勇气4壮着胆子3、1城南旧事 林海音2花哀而不伤4、D5、删去“使”。“特别”与“很”意思重复，删去任意一个词语。6、表现出“我”急于回去探望爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他的心情。7、写弟弟妹妹们的玩闹，暗示12岁的“我”是最大的，从此将担负起家庭大部分重担。8、一是指爸爸栽种的夹竹桃垂落下来了，二是指爸爸的生命之花凋谢了。9、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来了，显示出从来没有过的镇定和安静;“我”已经意识到孩子中就数“我”最大了，在爸爸离世之后，要担负起家庭的大部分重担。10、父亲60岁退休后摆起了修鞋摊“我”毕业后偶尔打电话给父亲，他一直说自己很好11、因为父亲不敢老，他强逼自己时刻保持年轻的状态，为的是给儿子挣足够多的钱，给儿子足够多的帮助，同时也为了让儿子不因有一个年迈的父亲而自卑自怜。12、比喻、夸张。 生动形象地表现丁父亲因重病和年迈而身体极度虚弱的情形。13、示例：我真是不应该，不应该嫌弃父亲老。我应该早点明白父亲的良苦用心才是.真是不孝。从今天开始，我一定要关心父亲，呵护父亲。14、1示例：可怜天下父母心2一些
