1、广东省惠州市大亚湾开发区招聘公办中小学临聘教师通用能力测验试题和参考答案及解析2019年7月13日广东省惠州市大亚湾开发区招聘公办中小学临聘教师通用能力测验试题一、单项选择题（共50题，每题1.22分，满分61分）1.下列教育家中，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的是（ ）oA.亚里士多德 B.梅伊曼C.凯洛夫 D.裴斯泰洛齐2. 素质教育的主体性就是要尊重学生这一教育主体的本质特性,这些特性不包括（ ）oA.主动性 B.随意性C.独立性 D.创造性3.下列关于教育的生物起源说的说法中，错误的是（ ）。A.它以达尔文生物进化论为指导B.与神话起
2、源说相比，它是一大进步C.它可以准确地区分人类教育行为与动物养育行为之间质的差别D.它是教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说4. 教育形态的完备是一个历史的发展过程，在现代教育体系中，（ ）是教育的主体 形态。A.社区教育 B.个人教育C.学校教育 D.家庭教育5.在原始社会时期，教育主要是“生活教育”，在生产生活中进行;在封建社会时期，提出“罢黜百家，独尊儒术”，从而实行思想专制主义教育;在20世纪以后，提出“全面推进素质教 育”，进而实现培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。根据不同时期教育所具有的自 身特点，说明教育具有（ ）的社会属性。A.永恒性 B.相对独立性C.继承性
3、 D.历史性6.小明在学校填写了一份心理健康调查问卷，心理老师发现他有几项心理特征的测量指 标偏离总体平均值，为此找小明谈话,进一步了解小明的心理健康状态。这里，心理老师评定 小明心理状态采取的是（ ）oA.心理法 B.常模法C.谈话法 D.测评法7.教育程度的提高，往往能改变人们传统的“多子多福” “人丁兴旺”的生育观和家庭观。这体现出（ ）oA.教育是提高劳动者生产能力的重要手段B.教育具有持续改善和保护生态的功能C.教育是控制人口增长的手段之一D.教育可以促进人口地域分布向合理的方向流动8.西方国家认为，若不从3岁开始学小提琴，决不能深得其妙。小贺妈妈深以为然，于是 在小贺3岁时，便将他
4、送去音乐培训机构学习小提琴，认为要把握好孩子学习小提琴的“关键 期”。小贺妈妈的行为体现了教育应适应儿童身心发展的（ ）oA.不均衡性 B.个别差异性C.阶段性 D.顺序性9.向学生传授基本的运动知识、技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯,促进他们身体的正常发育和机能的成熟。这属于普通中小学在（ ）方面的要求。A.德育 B.美育C.体育 D.智育10.学生小辉在学校受到挫折后，经常表现出一种与自己年龄、身份很不相称的幼稚行为。他有可能形成（ ）的心理障碍。A.攻击 B.退缩C.浮躁 D.恐怖11.学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体社会化两个方面。人的个性化不包括（
5、 ）。A.个体倾向性 B.个体心理特征C.自我意识 D.人的基因12.教师以确定的方式传授知识并呈现材料，如一组配对好的对联，一首诗,使学生加以内化或组织，以便在将来的某一个时期可以运用它或者把它再现出来。这种教学方法是（ ）。A.无意义学习 B.发现学习C.机械学习 D.接受学习13.在教育改革的背景下，为了达成教育目标，教学评价应着力构建以发展为本的教学评价体系。这样的评价体系具有的特征不包括（ ）oA.评价目的上，以促进学生和教师发展为本B.评价功能上，强调鉴定与选拔C.评价内容上，突出综合素质D.评价主体上，以自评为主14.在讲授新课前，老师一连串问了几个关于课文内容的问题，同学们因为
6、对课本还不了解,纷纷要求老师解答。这一教学环节处于（ ）阶段。A.感知教材 B.引起学习动机C.理解教材 D.运用知识15.课堂上，张老师讲授葫芦蘇时，先让同学们观察葫芦薛的标本，然后指出:“这种植物个体很小，肉眼不易看清，让我们用放大的挂图来观察吧。”从而增强了学生对葫芦蘇的真实 感。张老师釆用的教学方法是（ ）oA.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法16. 教学策略的几种类型中，（ ）是指以教学技术和方法为中心的策略。A.内容型策略 B.综合型策略C.方法型策略 D.任务型策略17.形成性评价指教学活动过程中对活动过程和效果进行的评价，其最重要的价值不包 括（ ）oA.学生学习每个
7、单元时能及时得到帮助B.为学生的学习确定，冶当的步调C.对已接近教学要求的学习起到激励和强化作用D.对教学中周期性出现的问题进行系统分析18. 教学模式结构中，（ ）是决定教学模式的操作程序和师生组合的依据，也是教学 评价的标准和尺度。A.理论依据 B.实现条件C.教学手段 D.教学目标19.吴老师深受教育学家布卢姆教学论的影响，他在这一理论的指导下，通过分类学来分析学生在课堂讨论中发生的各种学习，将学习分为（ ）oA.认知领域、情感领域、动作技能领域B.认知领域、情感领域、行为领域C.认知领域、情感领域、态度领域D.认知领域、态度领域、智慧技能领域20.教学组织形式不是固定不变的，它随着社会
8、政治经济和科学文化的发展，不断改变培养人才的要求。（ ）是我国目前教学的基本组织形式。A.辅导 B.参观C.家庭作业 D.班级授课制21 .怀疑精神是探究学习精神的主要表现之一。在探究性学习中，学生的怀疑精神突出表 现为（ ）。A.不满足于现成的答案和说明，敢于对权威、教材、教师提出质问B.不唯书，不唯师,敢于超越书本和教师C.自觉求知,乐于探索,穷根究底D.尊重事实，实事求是,讲究证据22. 教师在进行教学设计时，首先要（ ）A.确定学生的起始状态B.规定教学的预期目标C.考虑如何用教学的结果进行科学的测量评价D.考虑用什么方式和方法给学生呈现教材23.教师在上课过程中要能对学生的反应做出回
9、应，要能及时了解学生对所讲知识的接收情况，对学生不懂的地方必要时要重复讲授。这需要教师具备（ ）oA.运用语言的技能 B.集中学生注意力的技能C.把握课堂反馈信息的技能 D.控制情绪与教态的技能24.在新时代教育背景下，启发是授课过程中必不可缺的一项重要因素，作为老师需要具备启发的能力和方法。下列句子体现了启发性原则的是（ ）o1温故而知新2不愤不启，不俳不发3道而弗牵，强而弗抑，开而弗达4一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理A. B. C. D.25.教案通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、授课时间、课题、教学进程等。其中（ ）是教案的主要部分。A.班级 B.授
10、课时间C.课题 D.教学进程26.人们在学习、模仿和运用教学模式的过程中，会根据自己的新经验和掌握的新理论,对现有模式予以修正充实，使之日臻完善。这体现了教学模式的（ ）特点。A.针对性 B.操作性C.发展性 D.完整性27.教师在传递自己期望的时候，往往意识不到自己对高期望的学生与低期望的学生有着不同的态度和行为方式。这说明教师期望效应具有（ ）的特点。A.激励性 B.暗示性C.情感性 D.具体性28.)o某次班会课上，班主任林老师说道:“生活中很多事情和活动都有自己的一些规则，这 些规则可以让每个参与者都能更好地进行活动。现在，我们这么多人在一个教室里也需要一 些规则来让课堂的教与学能灵活
11、而又有秩序地进行下去，所以，我们有必要一起制定出合 理有效的规则来”接下来，林老师就让学生把自己的想法写在纸条上，然后收上来共同对 这些想法进行讨论、梳理和修改，整理出有代表性的想法作为课堂上的“规则”，让大家遵守。 这种课堂规则的形成方法是（B.参照制定法D.引导制定法A.移植替代法C.自然形成法29.阅读指导是教师在学生独立阅读教学材料时，帮助学生理解阅读内容和学会阅读方式、策略的指导行为。它的表现形式包括（ ）oA.渗透式和附加式 B. 口头式和书面式C.普通式和专门式 D.课堂式和课后式30.讲述行为是教师课堂上最常用的教学行为，运用时应注意不超出学生有意注意的时限。一般而言，对小学、
12、初中学生的讲述时间以（ ）为宜。A.510 分钟 B.1020 分钟C.2030 分钟 D.5060 分钟31.)o师生问答是课堂互动交流中最常用、最主要的方式，教师对学生的不同回答应有不同 的反应行为，对于学生不完整或部分正确的回答，教师应首先（A.转问其他学生或教师自己提供答案39.马斯洛提出需求层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论认为人的基本需求有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，其中（ ）是最高级的需要。A.安全的需要 B.自我实现的需要C.生理的需要 D.尊重的需要40.小方的梦想是当一名翻译官，为此他努力学习英语，刻苦练习自己的听说读写能力，不断提高自己的英语
13、水平。这种学习动机属于（ ）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力 D.交往内驱力41 .在动作技能的形成过程中，动作的示范和讲解是（ ）最为关键的因素。A.认知阶段 B.联系形成阶段C.自动化阶段 D.应用阶段42.奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上，提出了学习迁移的认知结构说。他认为，实现学习迁移的最关键因素是（ ）oA.学生原本的个性特征 B.现有的学习材料C.最近一次经验的刺激-反应联结 D.学生原有的知识结构43.林老师入职以来，对工作高度负责，总是认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学 生，对待学生的提问从不敷衍塞责。这表明了林老师能够执行中小学教师职业道德规范中 的（
14、）oA.诲人不倦 B.廉洁自律C.爱岗敬业 D.诚实守信44.李明同学在学习过程中遇到困难时，会激励自己，在考试中取得好成绩时会告诫自己不要骄傲。李明的做法主要体现了学生主体性中的（ ）。A.独立性 B.选择性C.创造性 D.调控性45.教师是履行教育教学职责的人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。教师职业的基本特征是（ ）和以教书育人为职责。A.公正性 B.智慧性C.专业性 D.示范性46.某天上午，小钱的电子表在教室不见了，班主任何老师怀疑是经常在班上捣蛋的小强拿走了小钱的电子表，便要求小强到她的办公室，对小强进行了盘问和捜查。何老师的这种 做法侵犯了学生的（ ）oA.生
15、命健康权 B.受教育权C.辩护权 D.人身自由权47.T列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校无过错不承担责任的个数 是（ ）o1学生在暑假期间私自下河游泳意外溺水2学生在放学路上追逐打闹意外受伤3学生自行外出或擅自离校，意外发生了车祸B.探问学生，为学生提供回答线索或对问题重新措辞C.指出并纠正学生的错误，及时指导D.肯定学生的回答中正确的部分32.某次教学研讨会上，全体教师围绕课堂管理的若干问题展开了讨论，张老师发表了自己的观点，他说:“认真设计和实施的教学可以预防和解决大多数课堂行为问题。”他认为，好 的教学活动是预防和改正问题行为的关键因素，在设计教学活动时，若充分考虑学生的能
16、力 和兴趣，学生能够全身心投入教学活动，问题行为也就能自然地得到控制。据此可推断，张老 师的课堂管理模式是（ ）oA.权威模式 B.教导模式C.关系模式 D.放任模式33.-位老师为了让学生知道保护环境的重要性，把他们带到了农村，因为在孩子们眼里农村有蔚蓝的天空，碧绿的庄稼，清澈的河水但当到了那里后，孩子们发现天空变得灰 暗，河水散发出臭味，于是大家开始讨论是什么使环境变得如此恶劣。回到学校后，老师让孩 子们说说此次农村之行的感想，孩子们都争先恐后地表达自己的看法,每个人都争当“环保小 卫士”。上述案例中，老师所釆用的德育方法是（ ）oA.说服教育法 B.实践锻炼法C.情感陶冶法 D.自我教育
17、法34. 德育内容具有历史性、阶级性、民族性和全人类性，所谓德育内容的（ ）是指作为 一定社会德育内容的品德规范都是当时社会经济政治关系状况的产物，总是同当时的社会经 济政治关系状况相适应的。A.历史性 B.阶级性C.民族性 D.全人类性35.音乐老师要求学生认真体会音乐美，美术老师要求学生认真欣赏画作美，并且积极引导学生主动参与到对美的感受、鉴赏和创造活动中去。这体现了美育的（ ）oA.活动性原则 B.情感性原则C.差异性原则 D.创造性原则36.教师通过时事政策教育，教育学生要关心国家大事。这属于班级活动的基本类型中 的（ ）。A.班会活动 B.晨会活动C.学校传统文化活动 D.社会实践活
18、动37. 加涅将每一个学习行为分解为八个阶段，而（ ）则处于学习行为的最后阶段。A.保持 B.回忆C.习得 D.反馈38.张老师在教学生学习交通工具的时候，先给学生展示具体的交通工具，比如汽车、飞 机、轮船等，然后引导学生自己总结出所有交通工具的共同关键特征。对交通工具的学习属 于有意义学习中的（ ）oA.认知学习 B.概念学习C.辨别学习 D.连锁学习4学生学习压力过大，不堪重负自杀A.l B.2 C.3 D.448.（ ）人民政府教育行政部门或者学校举办者有条件的，可以通过设立学生伤害赔偿准备金等多种形式，依法筹措伤害赔偿金。B.县级以上A.乡级以上C.市级以上 D.省级以上49.根据中华
19、人民共和国义务保护法的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受义务教育。这体现了小学教育具有（ ）特征。A.义务性 B.全民性C.全面性 D.固定性50. 根据中华人民共和国教师法的规定，地方各级人民政府对教师以及具有（ ）学 历的毕业生到少数民族地区或边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。A.高中以上 B.中专以上C.大专以上 D.本科以上二、多项选择题（共10题，每题1.76分，满分17.6分）51.)o大约在19世纪下半叶，严格意义上的教育系统已经基本形成，教育越来越制度化，从 而进入制度化教育阶段。下列属于制度化教育特征的有（A.学校化 B.普及化
20、C.封闭化 D.标准化52.教师的人格形象是教师在教育教学活动中心理特征的整体体现。理想教师的人格包 括（ ）oA.善于理解学生 B.诙谐幽默C.公平正直 D.富有耐心53. 模象直观是直观教具的一种，下列属于模象直观的有（ ）oA.模型 B.录像带 C.幻灯片 D.标本54.教育目的在选择上有两种典型的价值取向，即个人本位论和社会本位论。以下属于个人本位论的观点有（ ）oA.教育目的是根据个人发展的需要制定的B.社会价值高于个人价值C.人的一切发展都有赖于社会D.人生来就有健全的潜在本能55.)o讲座具有多方面的意义，讲座应具备的特点包括（A.乏味性 B.知识性C.时代性 D.通俗性56.德
21、育的途径和方法在德育过程中有着极为重要的作用，就目前我国学校德育的构成来看，德育的途径包括（ ）oB.参加学校共青团、少先队活动A.组织课外活动和校外活动C.接受心理咨询 D.进行劳动57.注重基本结构、原理、概念的教学具有（ ）的作用。A.使学科更容易理解 B.使科学知识更容易记忆C.促进迁移 D.缩小高级知识和初级知识的间隙58.现在市面上有许多英语学习APP来帮助学生记忆英语单词，学生可以设置时间和单词 的总量，然后APP根据目标帮助他们逐步完成，且每次完成任务后会给予例如虚拟金币等奖 励。这类APP的运行过程遵循了（ ）oA.小步子呈现原则 B.积极反应原则C.延迟反馈原则 D.自定步
22、调原则59 .班杜拉等人的研究表明，影响自我效能感形成的因素包括（ ）oA.替代经验 B.言语劝说C.情绪唤醒 D.个人自身行为的成败经验60.李某大学刚毕业不久便通过当地某所学校的公开招聘考试成为了一名人民教师。根据中华人民共和国教师法的规定，李某享有的权利包括（ ）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见C.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理D.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划三、判断题（20题,每题1.07分,满分21.4分）61.教育媒体是指教育活动中教育者与受教育者之间传
23、递信息的工具。 （ ）62.正确认识教育与经济、政治、文化及人的发展的关系，是教育学的基本理论问题。（ ）63.智育的第一个任务是指导学生掌握知识，尤其是主动获取系统知识。 （ ）64.西方著名的教育思想家夸美纽斯反对百科全书式教育，强调在实践生活中学习。（ ）65.教育道德是教育过程中应遵循的行为准则和规范，它具有强制力，主要依靠社会舆论。（ ）66.教育目标表明教育内容的结构、组成阶段及具体的价值,是教育实践和评价活动的直接目标。 （ ）67.当前，我国教育领域大力提倡实施素质教育，素质教育的核心是全面提高人的思想道德素质。 （ ）68.教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教
24、育手段。 （ ）69.课程标准是对课程及其结构设计的总体规划，课程方案则阐释每门课程的性质。（ ）70.学科课程是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生组织有目的的活动而编制的课程。 （ ）71.结果性目标的设计方式是课程目标设计中的一类，主要应用于各种“过程”领域。（ ）72.1线式和螺旋式是教科书编写的两种基本的组织方式。对一些理论性、难度或操作性 相对较低的学科知识,采用螺旋式组编较适合。 （ ）73.智力是指个人在认识过程中表现出来的认知操作能力系统，其核心成分是能够对事物进行分析、推理与反思的抽象思维能力。 （ ）74.课前，教师都必须写好课题计划与教案，但教案可以有详有
25、略。一般来说，新教师应该详细些，有经验的教师可以简略些。 （ ）75.象征性学习是一种最简单的学习，包括习惯化和敏感化。 （ ）76.学习的操作性条件作用理论在实际的教育教学工作中有着非常广泛的应用，影响最大的是程序教学和行为纠正。 （ ）77.中小学生道德意志行为的发展存在明显的性别差异，特别是在完成单调的工作时，男 生优于女生。因此，学校与社会应注意针对男女学生各自的特点进行教育，发挥各自的特长。（ ）78.根据学生伤害事故处理办法的规定，发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告;属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规 定及时向当地人民检察院报告。
26、 （ ）79.根据学生伤害事故处理办法的规定，因学校教师或者其他工作人员在履行职务 中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。（ ）80.根据中华人民共和国义务教育法的规定，县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置 规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。 （ ）2019年7月13日广东省惠州市大亚湾开发区招聘公办中小学临聘教师通用能力测验试题参考答案及解析单项选择题1-【答案】A。解析:亚里士多德在教育史上首次提出了 “教育遵循自然”的原则，他注意儿童心理发展
27、 的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。2.【答案】B。解析:学生是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。其中，学生主观能动性表 现在.三个方面：自觉性（主动性）、独立性（自主性）和创造性。自觉性表现在学生能根据一定的目标或要求, 或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动;独立性表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或 选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控;创造性表 现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。3.【答案】C。解析
28、:生物起源说认为，教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把 握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物养育行为之间质的差别，仅从外在行为 的角度而没有从内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。4.答案Cc解析:学校教育是一种制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。 教育学理论中所揭示的教育规律大都是以学校教育为核心的。5.【答案】D。解析:教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内 容等各不相同。材料中的“原始社会时期”“封建社会时期”和“20世纪以后”具有不同的教育特点，体现了
29、教育的历史性。教育的永恒性表现在教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。教育 的继承性是指每一时代的教育都与以往的教育有传承接续关系。教育的相对独立性是指教育具有自身的运 行规律和发展特点，具体包括以下几点:教育具有质的规定性，教育具有历史继承性，教育与社会生产力、政 治经济制度之间发展的不平衡性。6.【答案】B。解析:常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模）,根 据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。材料中心理老师以总体平均值为标准,评定小明的心 理状态，采取的是常模法。7.【答案】C。解析:教育可以减少人口数量，一个国家全体国民受教
30、育程度的高低与人口出生率的高低 成反比。题干中，教育程度的提高改变了人们传统“多子多福”“人丁兴旺”的观念，从而影响人口数量，这体 现了教育是控制人口增长的手段之一8.【答案Ao解析:个体身心发展具有不均衡性，具体表现在两个方面:一是个体内部同一方面的发展 在不同年龄阶段是不均衡的;二是个体内部不同方面在不同发展时期具有不均衡性。因此教育要遵循儿童身 心发展的不均衡性，适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时教育。材料中，小贺妈妈认为要把握好 孩子学习小提琴的“关键期”，体现了教育应适应儿童芽山发展的不均衡性。9.【答案】C。解析:中小学教育在体育方面的要求主要是向学生传授基本的运动知识、
31、技能，培养他们 锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，促进他们身体的正常发育和机能的成熟，提高他们的活动能力和身体素质。10.【答案】B。解析:退缩（退行）是在遭受外部压力和内心冲突不能正确有效地处理时,借此退回到幼 稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防御机制。题干中，小辉有可能形成退缩的心理障碍。11.【答案】D。解析:人的个性化主要包括以下三个方面:个体倾向性，指人对客观现实的态度和行为 的积极性特征，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观;个性心理特征，指一个人身上经常地、稳定 地表现出来的心理特点，主要包括能力、性格和气质;自我意识,指个体自己对自己的看法。自我意识是个 性的整体功能，在个性中居于核心地位。12.【答案】D。解析:接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结
