1、小学体育原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思原地运球教学设计 一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容。篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养
2、学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。通过练习能够发展身体的柔韧、灵巧、协调等素质和平衡能力，培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质，通过小组学习能够加强学生之间的交往和相互帮助，提高合作意识、促进身心的和谐发展。三、学情分析三年级学生年龄都在9岁左右，年龄小，正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生学习兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
3、也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习教师在课堂上要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。四、教学目标与重难点原地运球教学目标：认知目标：通过学练掌握原地运球的动作方法和要领能力目标：约80的同学能够手型正确用力协调，约20的学生手眼并用连贯协调运球，练习中发展学生的球感，同学们灵敏性、协调性身体素质。 情感目标：学与练的结合培养学生热爱篮球的兴趣，及态度认真、团结合作的优秀品质。原地运球动作难点和重点：重点：运球手型，手触球的部位要准确难点：以肘关节为轴按拍和迎引球，上下肢协调配合五、教学方法运用（一）教法设想根据学生的特点，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐
4、进原则，我在本课上课的过程中采用了启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、评价法、游戏法。（二）学法指导采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试、合作学习、互相对比、师生讨论、观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。六、教学程序根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：（一）开始热身部分（5分钟）贯彻课堂常规之后在课的开始部分选取了欢快、旋律优美的“红星歌”音乐，学生跟随音乐的伴奏进行各种身体练习，直接让学生振奋精神，以高度的热情投入到本节课。（二）学习提高部分（25分钟）1、讲解、示范原地运球的动作要领（以右手
5、运球位例）。两腿前后开立，自然弯曲。上体稍前倾。重心落在两腿之间。五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球。肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动、手腕下压，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，将球控制在身体的右侧。（四列体操队形）2、讲解示范原地运球手型与手触球部位方法（四列体操队形）3、组织学生徒手模仿练习7-8次，练习2-3组（四列体操队形）4、分小组由小组长带领到展板前，看图片，背口诀，持球练习（先两列横队-变圆圈）教师进行巡回指导，发现优缺点5、找学生展示（优缺点）师生进行评价，以鼓励为主6、根据出现的错误有针对性的进行补救练习A根据展示出现的问题教师带领学生进行有球和无
6、球的练习。各练习10-15次 B眼睛要目视前方 集体练习看教师伸手指报数目的：解决低头看球的错误动作C（提要求练习结束检查掌心颜色）原地运球20-30次，练习3-4组，（由集体到两人一组）目的：五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球D组织学生二人一组面对面自主练习，互相纠错，教师巡视指导，及时给予学生评价，用时约3分钟。目的：生生之间相互帮助，共同提高。 三、整理恢复部分（5分钟）放松活动采用轻柔的音乐“幸福拍手操”，让学生在动中听，听中动，听动结合，享受的是一种轻松、愉快的感觉。总结本节课你学到了什么，学生积极回答。师生道别，收拾器材。七、教学效果预计1、预计70%80%
7、的学生掌握原地侧向运球正确技术动作。30%的学生能够熟练的掌握原地侧向运球技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率120次分左右，平均心率100次分左右，练习密度为40%。让学生在快乐的活动中身心全面健康发展。八、场地器材所需器材：篮球32个 1台录音机 场地：篮球场九、原地侧向运球教案内容：原地运球 游戏：向微笑出发 学段三年级授课教师 内容内容：原地运球 游戏：向微笑出发 教学目标认知目标：通过学练掌握原地运球的动作方法和要领能力目标：约80的同学能够手型正确用力协调，约20的学生手眼并用连贯协调运球，练习中发展学生的球感，同学们灵敏性、协调性身体素质。 情感目标：学与练的结合培养
8、学生热爱篮球的兴趣，及态度认真、团结合作的优秀品质。教学重、难点重点：运球手型，手触球的部位要准确难点：以肘关节为轴按拍和迎引球，上下肢协调配合课序教学内容教师活动学生活动组织教法与要求课的准备部分8-101、课堂常规稍息、立正、向左看齐、向前看、报数、检查服装、安排见习生2、教师带领学生做准备活动：篮球操4、熟悉球性练习。击掌抛接球 手指压球 左右手拨球 脖子绕球腰部绕球 8字绕球 左右手来回拨球 左右手拍球。稍息立正向同学们问好引出课题，宣布课的目标。教师领做教师领做体委整队：稍息、立正、向左看齐、向前看、报数报告人数、向教师问好学生积极配合跟随音乐进行篮球操的练习学生积极配合熟悉球性练习
9、组织：四列横队教法：师生共同进行要求：声音响亮、动作干净利落组织：四列体操队型教法：师生共同进行要求：活动关节，避免受到伤害课序教学内容教师活动学生活动组织教法与要求达成目标基本部分基本部分25-271、讲解、示范原地运球的动作要领（以右手运球位例）。两腿前后开立，自然弯曲。上体稍前倾。重心落在两腿之间。五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球。肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动、手腕下压，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，将球控制在身体的右侧。2、讲解示范原地运球手型与手触球部位方法（四列体操队形）3、组织学生徒手模仿练习7-8次，练习2-3组4、分小组由小组长带领到展板前
10、看图片，背口诀，持球练习5、师生共同总结动作要领找学生展示、点评利用辅助练习，解决本课出现的错误动作A、师生共同进行有球和无球的练习B、眼睛目视前方抬头看教师手势报数进行运球练习（解决低头看球的错误动作）C观察掌心进行原地运球20-30次，练习3-4组，（由集体到两人一组）D组织学生二人一组面对面自主练习6、游戏：向微笑出发教师示范动作要领教师做正面示范教师组织学生进行练习教师进行巡回指导，有针对性的进行指导师进行评价，以鼓励为主教师有针对性的组织练习教师巡视指导，及时给予学生评价教师宣布规则和要求学生认真听讲、观察、思考、模仿建立正确的动作表象学生认真观看认真听讲模仿练习组长负责小组进行练习
11、，（根据自己的情况观看展板的图片、要领、口诀）学生以小组为单位推举优秀生展示，其余学生观看并进行评价，指出优缺点学生练习解决出现的错误动作学生分小组进行比赛组织：四列横队教法：正面示范、镜面示范要求：注意力集中组织：四列横队教法：正面示范、镜面示范要求：注意力集中组织：4个小组先两列横队-变圆圈教法：小组各自练习要求：针对错误的动作进行专门讲解组织：四列横队教法：讲解示范要求：教师多鼓励组织：四列体操队型教法：师生共同进行要求：有针对性的讲解组织：四路纵队集体进行教法：师生共同进行要求：教师把握好节奏课的结束5体委集合整队放松活动师生谈收获进行总结收拾器材、宣布下课、师生再见师生进行放松活动师
12、生进行总结师生再见学生伴随音乐拍手歌进行放松学生积极回答收拾器材，向老师再见组织：四列体操队型教法：师生共同进行要求：充分放松原地侧向运球学情设计 总说：三年级学生年龄都在9岁左右，年龄小，正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生学习兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习教师在课堂上要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。分说：三
13、年级的学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健
14、康发展。体育课在室外，干扰因素多。但是学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易培养对某一项运动的爱好。因此教师在这个阶段主要是帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自己主动去练习锻炼的习惯和方法在哪个年龄阶段都有“晚开的花朵”后进生在各班级中都有存在，还有一些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，更应该要做到以下几点：（1）尊重人格，保护后进生的自尊心（2）热情鼓励，激发后进生的上进心 （3）逐步要求，培养后进生的责任心（4）集体帮助，树立后进生的自信心原地侧
15、向运球效果分析 本课的教学活动是本着教、学和练有机结合的教学原则去设计的。根据新课程改革的理念，在体育教学中努力探索师生互动的新格局，在教学活动中，努力体现学生的主体地位，重视学生的独特感受和体验。在体育教学中推动情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个向度的有机结合，突出主动性、多样性、灵活性、全面性、愉悦性等学科教育特点。一、场地设计本节课的场地通过一个篮球把学生控制在一定的范围之内效果：教师和学生各自在自己的范围之内。在上课的过程中有利于教师的观察与控制，同时也要便于学生的观察与相互学习，这样既考虑道教师的主导地位，又考虑到学生的主体要求。队形组织比较集中，减少了不必要的队形调动，
16、有利于我和学生的双边活动，便于学生相互观察和评价，提高了教学效果。更注意到了教学中安全因素，教师可以一览全局。器材设计二、把音乐渗透到体育教学中。效果：在课的开始部分选取了欢快、旋律优美的“红星歌”音乐，学生跟随音乐的伴奏进行各种身体练习，直接让学生振奋精神，以高度的热情投入到本节课。放松活动采用轻柔的音乐“幸福拍手操”，让学生在动中听，听中动，听动结合，享受的是一种轻松、愉快的感觉。三、教师在教学设计上。两个辅助性的练习“运球报数”、“手心贴标志物运球”纠正错误动作。其中采用简要明了的口诀，口诀：“1234，手指分又开，2234，把头抬起来，3234，掌心空出来，4234，重心低下来。效果：
17、简化了使学生在很快、很短的时间内建立正确的技术概念。六、小游戏 “向微笑出发”效果：运球终点就是笑脸。抓住学生的兴奋点，让给学生投入到课堂的学习中。把教材和游戏有机结合起来，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性。 原地运球教材分析 篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容。篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。本次课教学对象为水平二小学三年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课主要是通过观察示范、比较分析的教学方法让学生初步掌握原地运球的方法
18、，在此基础上逐步发展学生的球感，提高身体协调灵活能力，能和同伴密切配合完成学习任务。原地运球教学目标：认知目标：通过学练掌握原地运球的动作方法和要领能力目标：约80的同学能够手型正确用力协调，约20的学生手眼并用连贯协调运球，练习中发展学生的球感，同学们灵敏性、协调性身体素质。 情感目标：学与练的结合培养学生热爱篮球的兴趣，及态度认真、团结合作的优秀品质。原地运球动作难点和重点：重点：运球手型，手触球的部位要准确难点：以肘关节为轴按拍和迎引球，上下肢协调配合原地运球动作要领：两腿前后开立，自然弯曲。上体稍前倾。重心落在两腿之间。物质自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球。肘关节自然弯曲，
19、以肘关节为轴上下摆动、手腕下压，将球控制在身体的左（右）侧。原地运球动作思想教育1、发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和平衡能力；2、练习中愿意展示自己，进步后能够说出愉快的心情；3、愿意与同伴交往合作，能在学习活动中学会尊重他人。原地运球教学易出现的错误动作及纠正方法易犯错误(1)运球时身体姿势不正确，不屈膝而是弯腰。(2)球时低头看球，不注意观察场上情况。(3)低运球时手指、手腕的动作僵硬、不放松;高运球时没有从肩部发力，球不跟手。纠正方法：(1)运球练习之前，先进行身体姿势练习，要求队员屈膝、直腰、抬头。(2)加一些辅助的熟悉球的练习，增加球感，使队员逐渐把眼睛从球上解放出来。(3)可以跟
20、老师做徒手的运球动作练习，体会手臂的运球动作。原地侧向运球评测练习 1、讲解示范原地运球手型与手触球部位方法（四列体操队形）2、组织学生徒手模仿练习7-8次，练习2-3组（四列体操队形）4、分小组由小组长带领到展板前，看图片，背口诀，持球练习（先两列横队-变圆圈）教师进行巡回指导，发现优缺点5、师生共同练习。练习次数4-5次，每次10球。集体进行。练习时间：5分钟。3、纠错练习“运球报数”。集体练习。练习时间：5分钟。目的：解决低头看球的错误动作4、纠错练习“（提要求练习结束检查掌心颜色）原地运球20-30次，练习3-4组，（由集体到两人一组）目的：五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触
21、球，掌心不触球5、D组织学生二人一组面对面自主练习，互相纠错，教师巡视指导，及时给予学生评价，用时约3分钟。目的：注重学生的合作，便于学生与学生之间的交流。6、游戏：向微笑出发。集体练习。练习时间：5分钟。在整个练习的过程中都是让学生自己尝试-自己练习-教师讲解-再次练习-学生展演-学生评价充分发挥了学生的主体作用。注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。原地运球课后反思 本节课我利用的是三年级学生进行讲授的原地运球技术。学生喜欢篮球，对于本节课的学习热情高涨。在课的热身部分，我安排了跟随音乐做球操来使学生与球成为好朋友，利用专门性活动熟悉球性练习从而调动学生对学习篮球的积极性和参与篮球活动的热情。在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生原地运球的方法来开展教学。从熟悉球性-学生自主展示-教师原地运球示范-再次讲解-学生进行自主原地运球的练习-分组练习-相互观摩学习-采用辅助物纠正错误动作-向微笑出发小游戏，整个过程很顺利的遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程。学生也完成了教师所布置的学习目标。在课的结束部分，听音乐拍手操放松学生的身体，愉悦学生心情。
