1、写作学习抒情教学设计+自学任务单+检测+答案写作：学习抒情微课教学设计微课名称细致揣摩 恰当抒情适用年级七适用类型作文指导知识点来源部编版七年级下册第二单元写作：学习抒情教学目标1.结合本单元课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。3.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心体验。教学重难点理解直接抒情和间接抒情的表达效果并运用抒情方法于写作实践中教学过程：一、直接导入新课1什么是抒情？抒情就是表达情思，抒发情感。2抒情的好处：真挚的情感能打动读者。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。如黄河颂结尾句：“我
2、们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! ”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰，对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。二、写作指导1.情贵在真，要抒发自己的真情实感。 如土地的誓言中，作者多次运用呼告、排比等手法，直接抒发心中对故乡的“挚痛的热爱”，使文章产生了巨大的感染力。怎么抒情？这就要选择好抒情的方法。2.常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。（1）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接抒发自己的情感。（2）所谓间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。化虚为实显真情通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情
3、方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品，如杨振宁的邓稼先。真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历、具体画面最容易做到感情真挚，最易写出动情点。细节描写动人心通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩，如朱自清的春。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。写作时应对人物动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局部某一特征作具体的摹绘。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可
4、以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。抒议结合点情理通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段。在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。 写状物文章的要点要选择自己真正有感触的事物来写，要把自己的思想感情与所写的事物的特点联系起来。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者
5、。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。志与物要有某种相同点或相似点记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）3在一篇文章中，常常兼用这两种抒情方式。直接抒情的效果强烈、鲜明；间接抒情则含而不露，耐人寻味。例如，土地的誓言铺排描述“参天碧绿的白桦林”“ 红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋；邓稼先一文，写到“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最
6、高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。三、写作示范1.写片段作文：写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：（1）可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。（2）根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。2.写作示范：妈妈非常地疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。妈妈白天带我到医院排队，挂号，看病，拿药整整忙乎了一天。夜里，她又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，不知道整整一夜，她一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢地睁开双眼。朦胧中，我看到了妈妈的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然，她已经疲惫不堪了。
7、见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时，我觉得一股暖流涌上心田。啊，妈妈是多么地体贴、多么地疼爱我呀！（点评：记叙了妈妈疼我的一件事，记叙中对妈妈进行了细腻的描写。）我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈而感到幸福 。（点评：结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。）四、写作实践在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它还有怎样的情感？以乡情为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。2直接抒情应基于
8、相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。3. 写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。五、课堂小结抒情有法：直接抒情细节生情寓情于“议”寓情于“叙”作文评价表及评分标准作者总分参考评分项各项得分卷面(10分)错字每两个扣1分，书写潦草扣5分内容（50分）标题5分语言（10分）简练、通顺、准确主体：写出人物的外在特点，并由此体现出了人物的精神（25分）亮点（10分，使用了以下任意手法都可以）：1直接抒情2细节描写3将抒情与议论相结合4在叙述中抒发感情修改建议写作：学习抒情自主学习任务单一
9、、学习目标1.结合本单元课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。3.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心体验。二、学习过程（一）新课导入阅读语文书45页的内容，回答下面问题：1.什么是抒情？_2.抒情有什么作用？_（二）名篇引领，学习技法3.请以黄河颂最后一课和土地的誓言为例，说说：同样是表达爱国热情，你最喜欢其中的哪一篇？为什么这一篇最能引起你的情感共鸣？有没有什么值得你借鉴的技巧和方法？_4.常见的抒情方式有_和_两种。5.请归纳间接抒情的技巧并写出分别能够产生什么的表达效果。_（三）例文评析6.读下面的小文章，在括
10、号内的横线上写出你的评析，说说每部分中作者运用到的抒情技巧。疼爱我的妈妈妈妈非常地疼我。那天，天生瘦弱的我病倒了。妈妈白天带我到医院排队，挂号，看病，拿药整整忙乎了一天。到了夜里，她又一直守候在我身边，生怕会发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没谁，不知道她整整一夜，一直都在看护着我。（你的评析：_）第二天早晨，我慢慢地睁开双眼。朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然，她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时，我只觉得一股暖流涌上心田。啊，妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀！（你的评析：_）我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈而感到幸福
11、。（你的评析：_）（四）写作实践7.在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它还有怎样的情感？以乡情为题，写一篇作文。不少于500字。提示：（1）关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。（2）直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。（3）写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。_乡情_200字400字600字（五）反思总结我的收获： 我的疑问： （六）佳作赏析我的家
12、乡我曾经是一个没有家乡的孩子。“家乡”，是一个多么美丽、多么深情的词语呀！我从文字中读到的别人的家乡，山都是高峻的，水都是浩渺的，乡情总是质朴温暖的，乡俗总是神秘有趣的可我出生的地方呢，却普通到不能再普通了。不远处堆着的几座荒山，老是一副木然的神情；山脚下倒是有一片湖水，也总是水波不兴，丝毫不见活泼的样子；没有引人入胜的乡俗，更没有曲折离奇的乡间故事。它不过是我出生和成长的地方，我一直都没有将它和“家乡”这个美好的词语联系在一起!直到那一天，我们在语文课上学习了蒲松龄写的山市。从课本上领略完山市的奇妙之后，老师把我们领出教室，指着不远处的一座小山说：“那就是奂山，蒲松龄描绘的神奇景象就出现在这
13、座山上！”啊！居然是它！很久很久以前，竟有一座直通霄汉的危楼在它上面突兀而起，几盏忽明忽暗的灯在它的上空如星点般黯然缥缈。然后这一切又突然消失得了无踪迹。原来这座其貌不扬的小山，竟也有过如此惊心动魄的往事。再看它时，便不觉得它木然了。枯木残枝，愈见它的沧桑;荒草迷离，更平添了它的神秘。散落在山顶草间的石兽残躯，仿佛正述说着它曾经奇特的历史。从此，我开始细细打量自己的家乡，开始试着找寻它独有的魅力。于是，山下的湖水渐渐变得生动了。春天，它平静地倒映着蓝天，倒映着白云，倒映着绿树，一副悠然的样子;夏天，它活泼地荡漾起粼粼的波，翻动着轻轻的浪，显得有些调皮。到了秋天，水中那些安静不动的虾、自由自在的
14、鱼都可以看得无比清晰;冬天来临，它早早地就结成了冰，再盖上厚厚的雪，白茫茫一望无际于是，那些曾让我觉得土里土气的乡俗也变得引人入胜了。每年正月间村村都会擂响的商家大鼓，曾被我不屑一顾。现在再看，擂鼓者虽不像安塞腰鼓的舞者那样有着跳跃的脚步和飞扬的身姿，可上百个人就那么稳稳地站定了，高高挥起的鼓槌却也能敲出落地生根的坚定，敲出了安稳如山的气势!于是，每一张脸庞都变得温情，每一个笑容都变得亲切。于是，每一句方言都变得有情有韵，每一段经历都成了耐人寻味的故事。我在想，倘若没有这么一座奇山，没有这么一篇名文，我还会不会把它认作我的家乡。我觉得，尽管会来得晚一下，但迟早都会相认。因为我生在这里，长在这里，我的身体里流淌着它的血液，不管它有多么普通，都会成为我美好记忆的源泉!【评析】最难被发现的，常常是我们身边的风景。因为太熟悉，就会觉得太普通，于是也就察觉不到它的美好了。“我曾经是一个没有家乡的孩子。”开篇这个个性化的表达，正是源自小作者最真切的情感体验。这个真挚而独特的开头，很能吸引读者的眼睛。当乡情被一篇课文点燃之后，“我”开始细细打量自己的家乡：山变得神秘，水变得活泼，乡俗变得有情有韵。那些描摹山水的文字，无一不显示出发现故乡之美的欣喜，无一不流露着对家乡的热爱。在用生动的文字充
