1、高中新课程实验的考察材料高中新课程实验的考察材料 x年秋季，我省将全面进入普通高中新程实验。 我校作为黑龙江省示范性高中，*基础教育的排头兵，对即将到的高中新程实验高度重视，制定出*实验中学新程实验整体方案，成立由符校长直接领导的新程改革委员会，下设新程改革办室，全权负责新程实验的领导组织与实施。 成立了由张恒林副校长任总指挥的新程改革筹备行动组，具体负责改宣传教师培训程设置选指导学生评价等工作。 这些都为年我校顺利开展新程实验工作奠定了基础。 为了更好的迎接新程实验的到，了解和学习第一批实验学校新程实验的进展情况，借鉴他们在新程实施过程中积累的先进经验。 学校组织科研处和实验二部的相关人员，
2、在科研处郭明侠副主任的带领下，于x年x月x日至x月x日赴广东的深圳市和东的济南市进行了为期天的考察学习。 广东省和东省作为首批进入高中新程实验的省份于x年秋季正式开始新程实验，他们在新程实施过程中虽然遇到了许多的问题，但同时也积累了丰富的经验，值得我们去借鉴。 我们先后考察了深圳市的深圳实验学校深圳高级中学和济南市的师大附中三所学校。 这三所学校都是当地师资力量强教学质量高的重点中学，十分具有代表性。 我们认真听取学校领导关于改进展情况的介绍，并与部分实验教师座谈，就新改实施过程中可能出现的一些问题进行深入的探讨与交流。 我们还深入堂教学，观摩了几节常规教学，亲身感受了新程的魅力。 通过两周的
3、考察学习，使我们对高中新程又有了新的了解认识与思考，他们在新程实施过程中的许多做法和策略对我校将要实施的高中新程实验具有很大的借鉴意义。 下面将本次考察学习的体会汇报如下：一新程实施的基本情况本轮高中新程改革是建国以程改革变动最大，对我国普通高中教育教学影响最深刻的一次全面的程改革。 教育部出台的高中新程方案，从教育观念培养目标程内容到程管理都体现了全新的思路。 本次新程实验的突出特点就是改变了过去教育中央集权全国统一的局面。 实现了权力下放，给地方学校和学生充分的自主权和选择权，使其能选择适合自身实际情况的教材和程，达到教育收益最大化。 现在已基本实现了教材选择多样化程设置灵活化堂教学个性化
4、学生评价多元化。 教材选择多样化，地方拥有选择权新程实验首先就是改变了过去全国使用同一版教材的局面，要求各省根据自身的实际情况选择适合自己的教材，高考也命题也不再依据某本教材，而是依据新的程标准。 正是在这种形势下，各种版本的教材争相出炉。 现在全国普通高中教材的版本不下于十种。 新程要求每个学校不能只选择一种版本的教材，而是要选择多种版本的教材。 广东省在教材选择上就遵循版本不少于三个的原则。 而广东省的各个地区选用的版本也不尽相同，都是由各地区相应的教材管理委员会由主管领导教材专家教师代表和家长代表组成投票决定的。 必修部分统一要求，选修部分各校参照广东省选修开设指导意见自行决定。 我们考
5、察的两所学校选用的教材主要集中在人教版北师大版苏教版和粤教版。 通过考察我们发现，在某一学科上，虽然学校选定了某版的教材，但是他们的教师在教学过程中也不仅仅参考指定的教材，而是采取“一本教材为主，多版教材为辅”的方式。 同一内容不同版本的教材每位老师手里都有两三本，以便在教学过程中互相参考。 这点是值得我们借鉴的。 我们建议学校在进入新程之前，应该让我们的任教师提前拿到多种版本的教材，提前熟悉教材的体系和内容，总结不同版本教材的区别和优缺点，以便在以后的教学中灵活运用，以达到最佳的效果。 程设置灵活化，学生拥有选择权高中新程改革强调精选终身学习必备的基础内容，增强程与社会进步科技发展学生经验的
6、联系，拓展视野，引导创新实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础多样化有层次综合性的程结构。 改革后的高中程由八个学习领域十二门科目和若干个模块组成，分为必修和选修。 按照国家的要求，高中学校必须开足开齐个领域的必修，同时还要充分挖掘和利用当地程资，努力开设多样化高质量的选修程，促进学生全面而有个性的发展。 但是由于我国的国情和各学校实际情况的限制，各学校都有不同程度的变通，灵活的执行国家的要求。 首先，选修程必修化，由地方或学校代替学生选，统一上，采用的这种所谓“配餐制”。 这也是现在我国新程实验普遍采取的一种方式。 例如，在我省刚刚出台的普通高中新程实验程设置与管理指
7、导意见中就明确规定，选修的内容一是所有学校必须开设，学生按要求必须进行选择的内容。 这实际上就是规定了这些内容的必修的。 我们考察的深圳济南两地的学校基本上也是采用的这种模式，只不过有的是省里规定的，有的是市里统一的，还有的是学校自己选择的。 几乎没有学校能达到让学生开放式的选，上实行“走班制”。 由于受到高考“指挥棒”的牵制，以及学校自身资的限制，采取这种做法也是符合实际的。 要真正达到新程的要求，我们还有很长的路要走。 其次，学校活动程化，为了达到学校要根据当地社会经济科技化发展需要自身条和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修，至少获得学分的要求，很多学校都灵活的将学校活动程化，例如将运动会
8、化节科技节等学校活动程化，根据学生的参与情况和实际表现给予一定的学分。 这样做，既能加强对学生参与活动的管理，又完成了国家对开设校本程的要求，可谓一举两得。 再次，研究性学习灵活化，国家规定研究性学习是个学分，如果学生仅仅是在堂上学习，可能效果不会太好，更需要学生在余时间进行调查研究，所以大部分学校将研究性学习程灵活话，既有集中授，又有分散研究；既有理论学习，又有个别指导。 有的学校的具体做法是开学初用几个时，以讲座的形式让学生对研究性学习有个整体的认识，然后选择题目和导师，学生们后研究，教师进行指导，期末再利用几个时验收成果。 或者是在放假前选择研究性学习的题目，假期里进行实践研究，开学进行
9、验收展示。 总之，以上这些都是各学校结合自己的实际，在程设置上采取的一些做法，对我校以后实施新改有一定的指导意义。 堂教学个性化，教师拥有选择权新程要求创设有利于引导学生主动学习的程实施环境，提高学生自主学习合作交流及分析和解决问题的能力。 为了适应新程新教材的要求，教师的堂教学模式必然更加个性化。 教师根据自身教育教学的特点，根据所教学生的实际情况，根据所教内容的特点，选择最合适的教学方法和手段，充分发挥学生的主动性，培养学生的自主学习合作学习的能力，是在新程理念的感召下的新的堂教模式。 。 在考察学习过程中，我们深入到深圳实验学校和师大附中的堂，分别听了语政治历史等学科的十余节。 我们发现
10、，在新程标准下，任教师都能根据教学内容的需要，灵活运用计算机辅助教学等多种现代化教学手段，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，注重能力的培养，促进学生综合素质的提高。 教师是新程实验的直接实施者，教师的素质直接决定着新程实验的成功与否。 无论教材编排，还是程设置怎么改革，如果教师的教育理念不转变，授方式不变革，我们的教育改革就是空谈。 教师的堂教学的改革可以说是本次程改革的核心。 那么，如何使我们的实验教师在短时间内接受新程的理念，改变传统的教学模式，适应新程的需要，是我们进行新程培训的最重要的任务。 学生评价多元化，学校拥有选择权在新程的理念下，改进传统的校内评价方式，建立发展性评价体系
11、，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式是大势所趋。 在考察中发现，虽然所有学校都采取了综合的评价方式，但是在具体操作上，各学校存在着差异，尤其是在学分认定上。 由于国家规定学分认定权在学校，所以每所学校都根据自身的实际，制定出本校的学分认定标准。 以深圳实验学校为例，他们将学分认定分为考试和评价两个部分，其中考试成绩占，评价成绩占。 考试成绩又分为平时考试成绩和期末考试成绩；评价成绩又分为个人评价同学评价家长评价和教师评价。 最后他们规定只要学生的学分达到分，就认为这个模块通过考核，给学分。 同时，他们还按照国家的要求给学生建立了成长手册和成绩手册。 因为虽然学生学分认定学业评价与成
12、长记录相结合的评价方式的理念很好，但是我们也可以很明显的看出实际操作起相当复杂，教师工作量明显增加，所以在实施过程中会遇到很多困难。 那么，如何制定科学有效简单易行的评价标准，对学校老师和学生进行评价，是改中多数人较为困惑的问题。 二值得借鉴的先进经验经过几年的新程实验，虽然广东和东在新程实施过程中遇到了很多问题，但是他们在高中新程实施的实效性上总结了一些宝贵的经验，值得我们去借鉴，尤其是进入新程实验的初期阶段。 总结起有以下几个方面：建立完善领导机制高中新程改革是一项政府行为。 学校领导的高度重视和行动到位是新程有效实施的保障。 建立完善的领导机制，是落实新改的组织保证。 我校已经成立了由符
13、校长直接领导的新程改革委员会，并指定了具体分管新程的教师培训和新程的具体实施工作的副校长。 今后，我们要进一步完善领导组织，形成运行有序功能完善的改工作管理和运行机制。 为新改的实施提供组织保障。 积极做好改宣传程改革是一项系统工程，需要全社会的配合与支持。 尤其是学生家长的支持，因为新改不仅仅涉及到学校的问题，同时也直接涉及到学生本人和学生家长的切身利益。 为了让学生家长能了解新改，认同新改，最后达到支持新改的目的，学校要在进入新改之前，必须做好宣传动员工作。 一是要充分利用各种新闻媒体学校的标语墙报等形式，广泛的宣传动员，营造改的社会氛围。 二是，发挥“家长委员会”的作用，以“家长学校”为
14、阵地，通过多种形式向家长传授改新理念，争取家长的理解和支持。 这是十分必要的。 科学制定改方案根据教育部普通高中程方案实验和我省出台的黑龙江省普通高中新程实验工作方案黑龙江省普通高中新程实验程设置与管理方案等的精神，制定我校的新程实验方案，明确我校新程实验的指导思想目标任务实施步骤等内容，对学校的新程实施进行总体规划和设计。 同时，还要制定各种计划和方案，包括新程教师培训计划程设置方案学分认定方案学生成长手册制定方案选修设置方案综合实践实施方案等各种方案，使新程有效实施有可循，保证新程实验在整体框架内稳步有序的推进。 深入开展题研究为解决在改实施过程中遇到的各种问题，把握新改的发展方向，我们有
15、必要将在改实施过程中遇到的实际问题立项研究，以保障新程实验的顺利进行。 建议学校选择业务能力强，有责任心的实验教师成立专门的题组，有针对性的开展题研究，对新程实验中的一些疑难问题进行大胆的探索和实践，为新改的顺利实施提供理论支撑和实践经验。 精心组织教师培训改成败的关键在于新程的管理者和实验教师。 实验教师是新程的直接参与者和执行者，只有拥有一只高素质的师资队伍，才能确保新改的顺利实施。 在这一点上，各省份都能形成共识。 广东和东在新改实施前就制定了新程教师培训方案，按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，组织普通高中教师进行全员培训。 各学校也制定了本校的教师培训计划，开展形式多样的校本培训。 深圳高级中学还开展教材培训，聘请教材的编写者到学校给任教师讲座，使任教师加深对教材体系的认识和理解，掌握新教材的内容和脉络，以便在今后教学中灵活运用。 这些先进的经验我们都可以借鉴。 在改的不同时期，有针对性的进行相关内容的培训，采取省市培训和校本培训相结合，通识培训和分科培训相结合，集体培训和分散培训相结合的方式，加大对实验教师的培训力度，打造一只改理论素质高，改实践能力强的师资队伍，保障新程实验有效的开展。 两周的考察学习虽然很短暂，但是收获颇丰；虽然很辛苦，但倍感欣慰。 我们不仅学习到了各校的先进经验，使我们避免再走弯路，更重要的坚定了我们的信
