1、小学品德试讲教案小学品德试讲教案【篇一：小学语文教师试讲教案】 小学语文教师试讲教案 刘彬 各位专家： 您们好！ 我是 今天我试讲的内容是小学语文第 册（ 版本）第 课 （板书课题）课型是 ，体裁是 ，作者是 。这一设计的教学理念是 采用三读法（板书出来）：一、粗读课文，略知大意；二、细读课文， 解决疑难；三、精读课文，加深巩固。突出了学生的读，让他们在读 中感悟。彰显了课标中提到的学生自主、合作、探究的学习方法，使 学生能够有兴趣地读书、学习，因为兴趣是学生最好的老师。教师也 能够引导学生自觉有效地完成学习知识、培养学习能力、陶冶品德情 操等主要内容。 今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的
2、是课题导入法，因为 课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目和文章的内 容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。请同学们跟老师读一 遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、 声音也很响亮）。那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上 了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考， 然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。 同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部
3、分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）： 1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着查字典或词典解决。 2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。 3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。 老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用和老师主导作用的有机统一；
4、自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。小学语文教学的目的就是让学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，养成听说读写的能力，实际上语文教学也是一个师生互动的双边教学过程。下面请同学们认真地、细心地朗读课文，朗读的方式可以是多种多样的。你们既可以大声读，也可以小声读；既可以选自己感兴趣的一段来读，也可以选几段来读；既可以和同桌一起读，也可以几个人一个小组读。老师相信你们在读的时候能够发现问题，有发现，才能有所创造。留给学生6到8分钟的时间读课文以及他们思考问题，在学生读书的时候，老师下去到位上指导学生读书的姿势、方法等。 这些同学课文读得仔细、认真，提的问题很好，值得大家鼓掌鼓励一下。接下来
5、，我们怎么解决这些问题呢？古人说得好：“书读百遍，其义自现。”老师还是建议同学们从课文中来找答案，看看哪些同学能够在读书的过程中快速、准确地找出答案来。这次读的时候，可以是围绕问题有重点地读部分段落，和同桌或小组在一起讨论，合作学习。也可以自己思考，自主学习。这里注重了学法的指导，合作、自主、探究的学习形式，因为学法是学生获得知识、技能，形成语文素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。同学们，老师相信你们能够从读课文中发现问题、解决问题的能力。请你们再细致地读读课文，就会有新的发现了。这次读书以及讨论的时间大概4到8分钟。学生在读书、讨论的时候，老师下去巡回指导。 同学们读书读得都很认真，思
6、考、讨论问题也很热烈，值得表扬。下面请几位同学来试着解答黑板上的问题。可以找5到7名学生，在这些学生解答这些问题时，老师适当评价，补充他们说得不够完整的地方。他们可能有说得脱离主体的内容，老师适时加以引导，让他们再看课文后理解，尊重他们的独特阅读感受，爱护他们的求知、好奇的心理。评价的内容可以是：你们能从课文中找出问题的答案，说明你们很会读书，很会思考问题，解决问题。老师在读书之前就说相信你们的能力，果然不错。学生是课堂的主人，学生在解决问题时往往能表现出极大的主动性和创造性，教师必须努力做到尊重学生的思考、鼓励不同的见解。现在这些问题解决了，请问你们刚才提问题的同学理解了吗？要是理解的话，请
7、你上来把你的问题擦掉吧！这个时间段需要5到8分钟的时间。这些问题的答案基本上都是从课文中找出来的，为了加深一下你对课文的理解，请你再围绕着解决问题的段落朗读一遍，就会有解决问题成功的自豪感，这次朗读大约需要3到5分钟，教师还要下去辅导学生。 同学们学习积极、主动，认真、细致。这让老师很感动，这篇课文讲得就是这些内容了，作者写出了自己的感受，我们理解了作者的感情，学习了文章中优美的词、句、段等，收获不小吧！下节课，同学们还可以在熟读课文的基础上，继续提问题，然后解决问题，进一步加深对文章的理解。在这节课快要结束的时候，老师想给同学们提一下作业建议： 1抄写课文中的生字词，要写得工整、规范。 2摘
8、抄文中优美句段，最好熟读成诵。 3回家把课文朗读给家长听，听听他们给你提的建议和意见，自己认真领会。 这一过程大概用时2到3分钟，问题的设置明确提出的是三个延伸，即：让学生能够使自己的知识向能力延伸；课内向课外延伸；学习向生生活延伸。 我相信同学们能够做得很好！这节课就讲到这里，同学们再见！ 再次感谢各位专家来听我试讲课文，恳请你们对这节课提出批评和意见，以便我今后改进。 谢谢！ 附：板书设计 课文题目 一 粗读课文，略知大意 二 细读课文，解决疑难 三 精读课文，加深巩固【篇二：2015年1月2日全国教师资格证思想品德面试试讲】 2015年1月2日全国教师资格证思想品德面试试讲经验分享 一、
9、在面试之前，我感到非常的迷茫： （1）什么是试讲？什么是说课？ 这两个概念一直让我困扰，教师资格证是采用试讲的方式，例如：初中的思想品德就是给一个案例，如：2015年1月2日的真题，给你一个案例，围绕：“父母有抚养子女受教育的权利”？让你围绕这个案例来试讲。 （2）试讲的内容是课本的知识吗？ 是的，你报考是哪科的科目，就是看这科的教材，例如我考的是初中思想品德，我就把初中的初一、初二、初三的教材全部借来看。借不到话，可以到淘宝网找找，全部买下来，不用多少钱。 (3) 哪个年级的教材作为重点? 重点是初中二年级的教材，初一的教材都是比较简单，初三的教材内容太多，太复杂，导致了去参加测试抽题，偏爱
10、在初二教材出题。但是要注意，抽题是随机的，所以务必把初一、初二、初三的教材全部看完，千万不要有侥幸的心理、偷懒的行为，否则会出问题的。 （4）备考的时间紧张？ 2014年11月1日，看了笔试的成绩过，参加面试是2015年1月2日，只有一个月多的时间，而且要看完五本教材，是比较辛苦的，所以我们务必在笔试结束后，马上投入备考，否则时间是来不及的。不但要看教材，还要看面试的题目。 （5）面试的问题考哪些？ 面试分为两个部分：试讲前考两题，试讲后考两题，总共四题面试题。 面试主要围绕：看待现象、人际关系、选择教师的目的、如何提高教学能力、如何管理学生、如何应变等方面的内容。 （6）平时务必要经常演练，
11、不要总是看书本。 面试、试讲是靠口来表达的，所以平时要经常练习嗓子，否则到面试、试讲那天，你说话会吞吞吐吐的、断断续续，影响效果的。还有经常到教室的黑板，练习写字。在你试讲的时候是要写板书的。 （7）锻炼10分钟的试讲能力 讲课的时候，语速不能过快，不能过慢，这就需要我们平时去好好训练，才能把握好的节奏。 （8）网上的经验太少 我查了网上的经验，相关的知识经验太少了，每次参加教师资格证的人都是很多，就是没有多少人写自己的经验告诉后面参加测试的人。因此，我感到很苦恼，这也是我写这篇经验分享的原因，没有前人的经验分享，后人走路难免会遇到挫折和阻碍。如果看了这篇经验还是有困扰，可以加我的q:4085
12、24008。 二、测试的经过 1、2015年1月2日测试，我的准考证写的时间是10:00-10:15进入考场，我在8:50到达考场，考生是分批进入考场，因此很多考生在学校的外面等待，这个时候千万不要紧张，也不要和别人讨论无关的话题，我在头脑中想想教材的内容，看哪些知识点自己记不住的，马上查找让自己记忆起来。 2、在外面等待1个多小时，进入考场，在考场的外面等待了半个多小时。 3、进入签到室签名，然后在签到室等待20多分钟。 4、有人带领我们去另外一个放物品的教室，等待10分钟，由监考老师带领我们去抽题室抽题，总共有七个老师，有七台电脑，每个考生有自己的作为，分科目的序列来坐的。抽题的过程，抽题
13、老师，要你的手机号码来登录进去，所以一定要记住自己的手机号码。抽题后，我见我的题目是父母有抚养子女受教育的权利有个案例在描述，关于一个家长不供的自己读书事情。 试讲的要求，围绕案例来讲 （1）要有简单的板书 （2）要有提问学生的环节 （3）帮学生解答知识的问题 总共有六个小题的要求。 5、监考老师带领我们去写教案的教室写教案，总共20分钟。稿纸只有一张，所以写教案的时候不要乱写，这份教案在你面试、试讲后要上交的。在教案务必写上自己的姓名，准考证号码、报考的科目。教案围绕：教学目标、教学用具、教学过程、总结、布置作业来写。 6、进入面试、试讲的教室，总共有三个老师，有三台电脑，中间坐的老师是主考
14、官。 见到考官要鞠躬问好。 7、先是面试提问：主考官随机从电脑抽了二道题： （1）、你如何看待教师用罚差生的钱来奖励优秀学生，你如何看待这现象？ （2）、小王和你同时进入学校工作的，你通过努力当上主任，你分批任务的时候，小王不配合你，你怎么办？ 8、试讲开始，总共十分钟，我主要围绕未成年人的定义？家长如何不抚养孩子的问题？国家为什么要用法律来保障未成年人的受教育权的原因？来展开教学的，但是我发现自己的教学的速度太快了些，讲课的时候有点吞吞吐吐等问题。 9、试讲结束后，主考官又向我提了两个问题： （1）你自己评价你讲的课程？ （2）现在的初中老师工资特别低，你为什么选择当老师？你如何让学生学习思
15、想品德这门课程？ 面试、试讲结束后，上交教案。可以离开考场。 我把自己的物品拿出教室，发现测试的题目也带出来了，我马上交个旁边管物品的老师，然后离开考场，回去。【篇三：小学五、六年级思想品德课教案】 思想品德课试讲教案 第一章 诚信 试讲课第一讲：请你相信我 教学目标： 1、让学生知道讲诚信就是说话真实，待人诚信，说到做到：知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对失信的行为不满和愤怒，对自己失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建设诚信社会而努力。 3、在和他人交往中，做到说话诚实，待人诚信，说到做到。 教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚信。 2、让学生知道言而无信的人
16、会给他人带来不悦，言而无信会失去别人的信任，没有人愿意和他做真正的朋友。 3、通过交流，感知诚信的内涵，让学生愿意做一个诚信的人。 教学准备： 1、老师收集古今中外关于诚实守信的经典事例。 【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落在别人后面，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口。前面有两条路，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。过了半个小时后，他跑到了终点，并且是名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛
17、跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来了，原来在岔路口诚实守信，是多么地重要啊。 【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来?”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草
18、，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠诚实做了王子。. 2、让学生收集有关诚信的故事和格言。 【名言警句】 1、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。（美）富兰克林 3、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 （中）冯玉祥 课时划分：2课时 第一课时 一、故事引题【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以. 【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子. 待人诚信，言而有信是中华民族的传统美德，也是现实生活中人和人正常交往的必要条件，还是维系人在社会正常生活的纽带。待人诚信的事例不是只发生故事里，在我们身边，一样有很多诚实守信的人，一样有很多关于诚信的事儿
19、，这节课我们就来谈一谈什么样的人是值得信得过的人？ 二、课堂活动 1、说一说：同学们在自己的生活中，谁是自己信任的人？举例说说为什么他值得你信任(涉及的人可以是老师、同学、家长、亲戚、朋友等) 引导学生说出信任的原因是多样化的：比如坦率、有借有还、说话算话 诚实、不撒谎?.1、小组内交流讨论，教师参和其中。通过以上的讨论以及学习，说一说你认为诚信的内涵是什么？ 引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 2、理解诚信的内涵： 诚信就是诚实守信。诚实：说话真实，待人真诚；守信：信守承诺，说到做到。 四、自我反思 1、我是一个诚信的人吗？ 2、反思：自己哪些方面做得好
20、，哪些方面做得不好？以后应该如何改进？让学生体会到只有待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 自己怎样做才能成为一个值得别人信得过的人？ 作业：收集有关诚信的故事、寓言或格言。 第二课时 一、复习引入 1、谁能说一说诚信是什么意思？它包含了那些含义？ 二、现实模拟 在生活中，我们也许会遇到这样的情况，有些人对你说了一些话，事后你发现是假的；有些人对你许下了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话可是背后却说你的坏话?当你遇到这样的情况你的感受如何？你又是怎样做的呢？ 1、请几名支教教师模拟表演然后由同学们各抒己见，同学们站在被骗者的立场说出自己的想法。让大家感受由于一些人对自己不讲诚信给自己带
21、来的不快和伤害。 下面通过一个故事引入今天的话题 2、先请同学试着讲一下狼来了这个故事，如果讲得不够详细老师在进行补充。 伊索寓言-狼来了 从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。? 请几名同学通过此故事说一下自己对此故事中放羊娃的看法和评价？ 根据同学们的回答总结寓言的寓意： (1).说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。 (2).寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。 (3).说谎只会对自己没有好处，不会对别人有任何一点坏处。 3、活动：悄悄话信箱 a、把你自己在生活中遇到类似的事情和当时自己的心情以及你自己对这件事的看法写出来
22、，放进悄悄话信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，不要写出故事中人物的姓名，用同学、朋友，家人等代词代替。） b、随机指名一位同学任意抽取一份悄悄话并读出来，然后和大家谈一谈自己从中受到的启发，并说一下如果真的是发生在你的身上，你要怎么做？其他同学比照自己看看自己有什么不同的启发和更好的做法。（引起同学们对自己遇到不诚信事件的共鸣，引起学生对不诚信言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施于人”的体会。） c、教师根据同学抽取的悄悄话和相关回答说一下自己的感受，并告诉他们遇到此类情况正确的做法。 三、课堂小结 1、通过刚才的活动你有什么感受？ 2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？ 四、故事课堂 让同学们把自己找好的有关诚信的故事或格言读一读，并说一下自己的体会。 第二讲：诚信是金 第三讲：社会呼唤诚信 我个人的看法：思想品德课是一个偏重于理论知识的课程，应尽量多的让学生参和其中，这就需要在课堂上多开展一些小活动，这样既能活跃课堂气氛、保障更多同学听课，又能让同学们和老师思路一致，拓展思维，养成勤于思考的良好习惯。我认为思想品德课是一门非常有必要开设的课程，通过学习思想品德课能够提高他们的思想和个人素质，对每位同学来说意义重大。而且有利于他们世界观、人生观的形成，让他们更早的树立自己的理想并为了自己的理想不懈的奋斗。 薄再英
