1、届高考专题复习文言文句式学案教师版汇编2019届高考专题复习文言文句式学案(教师版)【教学目标】1了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3通过相关练习加以巩固和提高。【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合,注重积累。【教学课时】 本专题共3课时。其中讲练2课时,练习课1课时。【考点简析】 2018年考试大纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法,能力层级为B级。考纲规定的考查的句式为:判断句、被动句、倒装句、省略句。高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查,一般不单独设题
2、,主要是在古文翻译题中出现。 “不同用法”指的是词类活用,包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。有关词类活用在实词我们已重点讲述,这里不再列举。【知识梳理】我们谈论文言文的句式,是相对于现代汉语而言的,在古代实际是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展逐步发生了改变,在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。【教学过程】一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。(一)分析下面的句子,请找出
3、它们的规律并作小结。1南冥者,天池也。 2和氏璧,天下所共传宝也。3魏公子无忌者,魏昭王少子。 4城北徐公,齐国之美丽者也。5今臣亡国贱俘。 6夫六国与秦皆诸侯。7当立者乃公子扶苏。 8吕公女即吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。9且相如素贱人。 10臣本布衣。11问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。12如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?13. 非臣陨首所能上报。 14. 肉食者鄙,未能远谋。15. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。小结:1主语后面用“者”表示停顿,谓语后面用“也”表示判断,形式为:“者,也。”(如1)2主语后面不用“者”,只在谓语后面用“也”,形式为:“,也。”(如2)3 .有的判断句,只
4、在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。形式为:“者,。”(如3)4在句末连用语气词“者也”,表示加强语气,这时的“者”不表示停顿,只起代称作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。(如4)5有些判断句,“者、也”全不用,通过语意直接表示判断。(如5)6、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”“本”等表示判断,也是常见形式。(如:610)7用“是”“为”表示判断。(11、12)8、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。(如:1315) 练习1:下列句子中不是判断句的一项是( )A神仙之说,所谓画蛇添足。 B夫天者,人之始也。C然是说也,余常疑之。 D君子生非异也,善假于
5、物也。解析:本题考查对判断句的辨识能力。答案C(A为无标志判断句;B “者也”表判断;D“非”“也”表判断)二、被动句文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。(二)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。1.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 2.此非孟德之困于周郎者乎?3.秦城恐不可得,徒见欺。 4.臣诚恐见欺于王而负赵。5.吾属今为之虏矣。 6.有如此之势,而为秦人积威之所劫。7.不者,若属皆且为所虏。 8.信而见疑,忠而被谤。9.文王拘而演周易。 10.而刘夙婴疾病。小结:1.用“于”“受”“受于”表示被动,“于”引进动作行为的主动者。(如1、2)2.用“见”或
6、“见于”表示被动。(如3、4、8)3.用“为”“为所”或“为所”表示被动。(如57)4.用“被”表示被动。(如8)5无标志的被动句,动词本身表示被动。这是意念上的被动句,要根据上下文来判别。(如9、10) 练习2:下面句子中不是被动句的一项是( )A故内惑于郑袖,外欺于张仪。 B屈原至于江滨,被发行吟泽畔。C乐毅畏诛而不敢归。 D吴广素爱人,士卒多为用者。解析:本题考查辨识被动句的能力。答案B(“被”读“p”,同“披”,披散,散开;ACD为被动句) 练习3:下列句子中“见”不表被动的一句是( )A.近日见辱问于长者。 B.君既若见录。C.众人皆醉而我独醒,是以见放。 D.吾长见笑于大方之家。解
7、析:本题考查辨识被动句的能力。答案:B。(B项“见丁宁”的“见”是指代性副词,表动作涉及的对象,“见录”义为“记住我”。ACD三项的“见”都表被动。) 三、倒装句 宾语前置所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词或介词的前面,以示强调。(三)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。1. 秦人不暇自哀。 2. 时人莫之许。 译文:“当时的人并不赞许他(这么看)”3. 我无尔诈,尔无我虞。 4. 而今安在哉。 5. 问女何所思,问女何所忆。 6. 吾谁敢怨? 译文:“我敢埋怨谁呢?” 7. 姜氏何厌之有?8.成语:唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举 唯图利、唯问你、唯从命、唯举才9.
8、 一言以蔽之。译文:用一句话来概括它 10臆!微斯人吾谁与归?11.项王、项伯东向坐。亚父南向坐。(项王、项伯面向东坐,范增面向南坐。)小结:1.文言文中宾语提到动词前面,大致有三种情况:(1)否定句中代词作宾语,宾语一般置于动词前。这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”、“毋”“无”、“莫”等否定词);二是代词作宾语。(如13) 格式:主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动(2)疑问句中疑问代词作宾语,宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。(如:46) 格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动(3)用“
9、之”“是”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。(7、8)2.介词的宾语前置:(1)介宾短语中宾语前置。(如9、10)(2)介词宾语前置的情况还有一种,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置。(如11) 练习4:找出与其他句式不同的一项( )A此所谓战胜于朝廷。 B古之人不余欺也。C闻道百,以为莫已若也。 D颜回见仲尼,请行。曰:“奚之?”解析:本题考查辨识判断句和宾语前置句的能力。答案A。 ( A 项是判断句,其余是宾语前置句) 除宾语前置外,主要还有有以下几种倒装形式:1.甚矣,汝之不惠!译文:你太不聪明了!2. 悲哉,世也!译文:这个社会多可
10、悲啊!小结1:主谓倒装这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。 3. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。4. 楚人有涉江者。 译文:楚国有个渡江的人。5. 马之千里者,一食或尽粟一石。 译文:千里马吃东西有时能吃完一石粮食。6僧之富者不能至。 译文:富有的和尚却不能到达。 小结2:定语后置通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。(1)用“之”使定语后置。(如3) 格式:中心语+之+定语(2)用“者”的后置。(如4) 格式:中心词十定语十者(3)在中心词和后置定语之间加“之”,用“者”煞尾。(如5、6)格
11、式:中心词+之+定语+者(4)数量词或数词作定语,可以前置,与现代汉语相同;也可以后置,与现代汉语相反。(如5) 格式:中心语十数量定语 7. 况吾与子渔樵于江渚之上。(应为“况吾与子于江渚之上渔樵。”)8. 申之以孝悌之义。(应为“以孝悌之义申之。”)9.生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(应为“乎吾前生,其闻道也固乎吾先。”)小结3:状语后置文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。格式:(1)动/形十于(乎,相当“于”)十宾(2)动十以十宾 练习5:下列各句中没有定语后置现象的一句是( )A比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。B水击三千里,抟扶摇而上者九万里。C村中少年好事者。D居庙堂
12、之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。解析:本题考查辨识文言定语后置句式的能力。A句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词,数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置,以此突出定语。C“少年好事者”意为“好事之少年”,是定语后置。D“马之千里者”意为“千里马”,是定语后置。【答案】 练习6:下列句子中没有状语后置现象的一句是( )A又杂植兰桂竹木于庭。B风乎舞雩。C鹏之徙于南冥也,水击三千里。D请其矢,盛以锦囊。解析:本题考查辨识文言状语后置句式的能力。A又于庭杂植兰桂竹木。B乎舞雩风。C“徙于南冥”即“飞到南海去”,没有状语后置的现象。D请其矢,以锦囊盛。【答案】C 四、省略句文言文中,普遍存在
13、着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。(四)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。1.廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之。2.沛公谓张良曰:“(公)度我至军中,公乃入。”3. 至莫夜月明,(我)独与迈乘小舟至绝壁下。4. 樊哙曰:“今日之事如何?”良曰:“(事)甚急!”小结1.省略主语。(1)承前省。(2)承后省。(3)自述省。(4)对话省。5. 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。6. 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。7. 以(之)如司农治事堂,栖之梁木上。8. 沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。小结2:(1)省略谓语。如5(2)省略动词宾语。如6(
14、3)省略介词宾语。如7(4)省略介词“于”。如8 练习7:下列省略句补充的成分正确的一项是( )A良曰:“(我)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”B今少卿乃教(我)以推贤进士,无乃与仆私心刺谬乎!C军中无以为乐。请以剑舞(之)。D死马且买之(于)五百金,况生马乎!解析:本题考查辨识文言省略句式的能力。答案B(A应为:沛公,C应是“为乐” ,D应是“以”) 五、固定句式古文中,有一些相对固定的语言搭配形式,我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种:第一种:表陈述语气常用的有:有以(有.用来)、无以(没有.用来)、有所(有.的)、无所(没有.的)、比及(等到.的时候)、为.所。
15、第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如.何(把.怎么样)、得无.耶(大概.吧、恐怕.吧)、孰与/孰若(跟.相比.)等。第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何.之(怎么.这样啊)等。第四种:表反问语气常用的有:无乃.乎(恐怕、只怕)、不亦.乎(不是.吗)、得无.乎(难道.吗)、何.为(为什么.呢)掌握一定数量的固定结构,对我们阅读和翻译古文会有很大帮助。 练习8:下列句子不含固定结构的一项是 ( )A吾孰与城北徐公美?B是社稷之臣也,何以伐为?C故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以致江海。D邻国之民不加少,寡人之民不加多。解析:本题考查辨识文言
16、含固定结构句式的能力。A“孰与”(跟.相比.),表疑问。B何.为(为什么.呢),表示疑问。C无以(没有.用来),表示陈述。D.不含固定结构。答案:D。 练习9:下列句子不含固定结构的一项是 ( )A与其坐而待亡,孰若起而拯之。B句读之不知,惑之不解。C奚以之九万里而南为?D吏呼一何怒,妇啼一何苦!解析:本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A“与其孰若”可译为“与其不如 ”B是以“之”为标志的宾语前置句,不含固定结构。C“奚以为”可译为“哪里用得着呢”,表反问。D“一何”(这么),表感叹。答案:B。高考回顾:(2008年广东)下列各句中的“之”,属于代词作前置宾语的一项是( )A除郎中、上甲令
17、,皆不之官。B而自归于帝,帝不之罪。C访率军追之,获鞍马铠杖不可胜数。D将士用命,访何功之有。答案:B解析:A皆不之官 译为:都不到任 D宾语前置,应为“有何功”,“之”为宾语前置标志词,无实义。第三课时【教学目标】1了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3通过相关练习加以巩固和提高。【教学重点难点】 学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合,注重积累。 一、高考回顾:(2008年广东)下列各句中的“之”,属于代词作前置宾语的一项是( )A除郎中、上甲令,皆不之官。B而自归于帝,帝不之罪。C访率军追之,获鞍马铠杖不可胜数。D将士用命,访何功之有
18、。名师剖析:本题考查对文言句式的辨析能力。A项为动词,到任; B项“之”代他,否定句中代词作宾语,宾语前置。C项代词宾语。D项为助词,帮助使宾语前置。考句式判断,此题为本套试题变化之三。答案:B。二、课堂精练:指出下面各句的句式特点。(一) 阿房宫赋特殊句式1六国破灭,非兵不利,战不善 1用“非”表示否定判断。2赂秦而力亏,破灭之道也 2“也”表判断。3朝歌夜弦,为秦宫人 3“为”表判断。4灭六国者六国也 4“也”表判断。5族秦者秦也 5“也”表判断。6赵尝五战于秦 6介词结构后置,赵尝于秦五战。7多于市人之言语 7介词结构后置,于市人之言语多。8为国者无使为积威之所劫哉 8“为所”表示被动。
19、9洎牧以谗诛 9主语“牧”是受事,是意念上的被动。10有如此之势,而为秦人积威之所劫 lO“为所”表被动。11戍卒叫,函谷举 11“举”,被攻下。12聚之咸阳 12省略句,聚之(于)成阳。13尝以十倍之地 13省略句,(六国)尝以十倍之地。14五步一楼,十步一阁 14省略句,(阿房宫)五步一楼,十步一阁。(二) 赤壁赋特殊句式1是造物者之无尽藏也2此非孟德之困于周郎者乎3而今安在哉4则又何羡乎5况吾与子渔樵于江渚之上6游于赤壁之下7凌万顷之茫然1也,表判断,判断句。2被动句,格式为“动词+于”。3宾语前置句,应为“在安”。4宾语前置句,应为“羡何”。5状语后置句,应为“于江渚之上渔樵”6状语后
20、置句,应为“于赤壁之下游”。7定语后置句,应为“茫然之万顷”。 (三) 逍遥游特殊句式1南冥者,天池也2固知一死生为虚诞3齐谐者,志怪者也4穷发之北,有冥海者,天池也5之二虫又何知6而莫之夭阏者7彼且奚适也8奚以知其然也9覆杯水于坳堂之上10翱翔蓬蒿之间11且举世誉之而不加劝1者,也,判断句。2动词“为”,表示判断。3者,也,判断句。4者,也,判断句。5“知”的宾语“何”前置。6夭阏之,宾语前置。7适奚,宾语前置。8以奚,宾语前置。9于坳堂之上覆杯水,介宾短语后置。10翱翔(于)蓬蒿之间。省略句。11且举世誉之而(宋荣子)不加劝。省略句。 (四) 陈情表特殊句式1非臣陨首所能上报2今臣亡国贱俘
21、3而刘夙婴疾病4急于星火5是以臣尽节于陛下之日长1用“非”表否定判断。2判断句。3动词“婴”本身具有被动语态。4于星火急,介宾后置。5臣于陛下尽节之日长,介宾后置。 (五) 报任安书特殊句式1今少卿乃教以推贤进士2声闻邻国3韩非囚秦4灌夫受辱于居室1今少卿乃教(之)以推贤进士,省去宾语“之”2声闻(于)邻国,省去介词“于”。3韩非囚(于)秦,省去介词“于”。4于居室受辱,状语后置。5无益于俗6请救于魏7重为乡党所笑8韩非囚秦9文王拘而演周易10西伯,伯也,拘于羡里11唯倜傥非常之人称焉5于俗无益,状语后置。6于魏请救,状语后置。7“为所”。表被动。8“囚”,被囚之意。9“拘”,被拘之意。10“
22、拘”,被拘之意。11称,被称颂。 (六) 郑伯克段于鄢特殊句式1大叔又收贰以为己邑2制,崴邑也3郑武公娶于申4亟请于武公5有献于公6姜氏何厌之有7敢问何谓也 1省略句。2判断句。3状语后置句。4状语后置句。5状语后置句。6宾语前王句。7宾语前置句。(七)项脊轩志特殊句式1项脊轩,旧南阁子也2此吾祖太常公宣德间执此以朝3又杂植兰桂竹木于庭4日过午已昏5使不上漏6读书轩中7家有老妪,尝居于此8其制稍异于前9得不焚,殆有神护者 1语气词“也”,表判断。2判断句。3(余)又杂植兰桂竹木于庭,“于庭”介宾后置。4日过午(室内)已昏。省略句。5使(之)不上漏。省略句。6读书(于)轩中。省略介词。7于此居,
23、介宾后置。8于前稍异,介宾后置。9“不焚”,即不被焚毁。被动句。(八)孔孟二章特殊句式1养生丧死无憾,王道之始也2非我也,岁也3申之以孝悌之义4季氏将有事于颛臾5无乃尔是过与6何以伐为 1判断句。2判断句。3介词结构后置,以孝悌之义申之。4介词结构后置,季氏将于颛臾有事。5宾语前置句,即“过尔”。6宾语前置句,即“以何”。7直不百步耳,是亦走也 7判断句。8然而不王者,未之有也 8宾语前置句,未有之也。 (九)师说特殊句式1师者,所以传道受业解惑也2道之所存,师之所存也3师不必贤于弟子4句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉5不拘于时,学于余6爱其子,择师而教之1者,也,表判断。downtown
24、 adj. 市区的2,也,表判断。compass n. 指南针;罗盘;3介词结构“于弟子”后置。sob vi. 啜泣;抽噎4宾语前置句。之,宾语前置的标志。cycle vi. 骑自行车5“不拘于时”的“于”表被动。alike adj. 相同的;类似的6“爱”前省略主语“人们”。attitude n. 态度;看法 (十)劝学特殊句式1虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也2君子生非异也,善假于物也3蚓无爪牙之利,筋骨之强4青出于蓝,而青于蓝valuable adj. 贵重的;有价值的5冰,水为之,而寒于水bar n. 条;棒;条状物 1“者,也”,表判断。relaxation n. 放松,松弛2否定判断句,“非也”构成否定判断,“也”,表判断。3定语后置句。之,定语后置的标志。4介词结构“于蓝”后置。peanut n. 花生5介词结构“于水”后置。三课堂小结