1、小学苏教版语文六下知识点第一单元1 长江之歌：基础内容：（复习力度：）1、长江之歌是大型电视系列片话说长江主题歌歌词。2、文中的“你”指的是长江。这样写的好处是：更加亲切，有利于直接抒发情感。3、文中多次出现的句子“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”是文中的中心句。它的作用是：总结全诗，深化中心。文中多次重复的好处是：更好地表达了作者对长江的赞美与依恋。重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：长江是华夏文明的发源地，是中华名族的母亲河，所以长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”2、文章围绕“源远流长”、“历史悠久”、“多姿多彩”、“气势磅礴”、“贡献巨大”五个方面描
2、写。扩展内容:（复习力度：）1、有关长江的古诗：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2三亚落日：基础内容：（复习力度：）1、文中的中心句：在三亚看落日真有诗意。文中的中心段：第一自然段。2、课文描写了三亚落日的“颜色美”、“形态美”、“动态美”3、三亚落日的情景：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳入了水4、三亚落日依次比喻为：快乐的孩童大红灯笼跳水员5、赤朱丹彤的“朱”指大红，其他都指一般红。重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 突出了海水的蓝。（2） 观赏者对落日的留恋，进一步衬托了落日的美妙。扩展内容:（复习力度：）描写日出或日落的四字词语：旭日东升、夕阳西下
3、、日薄西山、落日熔金。3烟台的海：基础内容：（复习力度：）1、四季的烟台的海：冬天凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日高远重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 因为它像画一样多姿多彩。（2） 因为它是烟台人物质文化生活的依托。（3） 因为它为烟台人的生存、发展、创造，提供了巨大的空间。2、课后第二题：（1） 让人感觉到烟台的海的壮观景象。（2） 写出了春天海浪的调皮可爱。4记金华的双龙洞：基础内容：（复习力度：）1、泉水的来路：石洞内洞孔隙外洞洞口山下2、文中说明内洞黑的句子：第六段一二句。3、文中说明内洞宽的句子：第七段第一句。4、“双龙洞”之所以称为“双龙”的原因是：在洞顶上蜿蜒着两条
4、龙，一条黄龙，一条青龙。5、孔隙的大小：容得下一直小船进出。小船的大小：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。6、进出孔隙的方法：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。7、孔隙的黑、窄、小：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬其一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 说明孔隙的窄小。（2） 说明石钟乳和石笋很奇，引人入胜。2、课后第四题：游览顺序：金华罗甸入山洞口（宽 险）外洞（大）孔隙（窄 小）内洞（黑 奇 大）扩展内容:（复习力度：）1
5、、比喻：石钟乳：利剑，菠萝，虎爪、水滴、胡须。石笋：利剑、火焰、擎天柱。练习一基础内容：（复习力度：）1、将物品用拟人的方法写句子。（1） 书柜妈妈紧紧地抱着书宝宝，而书宝宝则亲昵的依偎在妈妈的怀里。（2） 涂改液弟弟被手指哥哥欺负了，嘴里不停的吐白沫。重点内容：（复习力度：）口语交际：我的家乡是素有“浪漫之城”之城的珠海。珠海这里四季如春，风景优美，而且靠近大海，素有一种海滨城市的独特风味。珠海这里有许多的名胜古迹，比如著名的“珠海渔女”，一到节假日，便有许多游人来观赏，拍照留念。香蕉是珠海著名的水果特产，蚝是珠海著名的水特产，海泉湾，御温泉，珍珠乐园，圆明新园等都是珠海著名的游乐景点。欢迎
6、到我的家乡珠海，去玩吧！第二单元5 卢沟桥烽火基础内容：（复习力度：）1、“平津危急！华北危急！中华名族危急！”写出了中国当时处在十分危急的关头。成语：十万火急，燃眉之急，迫在眉睫。2、第九自然段写出了卢沟桥战斗的重大意义。重点内容：（复习力度：）1、课后第二题：（1）揭示了日本军队的险恶有心及卑鄙的行径，带有鄙视，垂弃的感情色彩。（2）表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬赞许之意。扩展内容:（复习力度：）1、 描写战斗场面的成语：枪林弹雨、丢盔弃甲、破获连天、千军万马2、 爱国名言：（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（3）天下兴亡，匹夫有责
7、。6 半截蜡烛基础内容：（复习力度：）1、“她想到了一个绝妙的主意”这里的破折号的用处是：解释说明。2、半截蜡烛的特殊之处：把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。3、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋：1、伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借口把蜡烛熄灭，最终重新点燃。2、大儿子杰克以端烛台去柴房搬柴为由将蜡烛端走，最终被德军夺回。3、杰奎琳以拿一盏灯上楼睡觉为由将烛台拿上楼，终于成功。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题：（1）准确地反映了危机的过去只是暂时的。（2）逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理。2、 课后第三题：第三自然段（3）（4）（5）句，第五自然段（2）（5
8、）（7）句。第六自然段（1）和最后一句。扩展内容:（复习力度：）1、 描写人物遇事不紧张的成语：从容不迫、镇定自若、临危不惧、处之泰然。7、聂将军与日本小姑娘基础内容：（复习力度：）1、 聂将军之所以被称为“中日友谊的使者”，“活菩萨”因为他认为日本人民和日本侵略者是不同的，他无微不至地照顾两个日本孤女，体现了他的宽广胸怀，也缔结了中日人民的友谊。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题：杀害：杀死，害死。受害：遭到损伤或杀害。伤害：指身体或思想感情受到损害。这段话所含了聂将军恩怨分明的思想感情。练习2重点内容：（复习力度：）1、 语文与生活：（1）木犁：翻土用的农具。耙：聚拢、疏散、平整、松
9、土用的农具。耧：播种用的农具。镰刀：收割，割草用的农具。锄头：松土，除草用的农具。（2）昼出耘田夜绩麻。（耘：除草 锄头）（2）童孙未解供耕织（耕：耕田 锄头） （3）锄禾日当午，汗滴禾下土。（锄头）（3）春种一粒粟，秋收万颗子（耧 镰刀）2、 夏日绝句：李清照为什么如此怀念项羽？因为李清照期盼着有忠勇之士横刀立马，抵御强虏，收复失地，重整山河。3、 口语交际：日本发生大地震，并且引发海啸，还有核电站泄漏，我希望日本人名能众志成城，不畏惧困难，熬过来，我们会伸出援手，保佑你们平安！第三单元8 三打白骨精：基础内容：（复习力度：）1、时间：唐僧师徒西天取经的一天。人物：唐僧师徒四人、白骨精地点：
10、一座高山前。起因：白骨精想吃唐僧肉。过程：孙悟空三次怒打白骨精。结果：白骨精被孙悟空打死了。2、人物的性格特点：白骨精：狡诈、诡计多端、贪婪孙悟空：聪明、机智、果断、勇敢、武艺高强唐僧：糊涂愚昧、人妖不分、仁慈重点内容：（复习力度：）1、课后第三题：（1） 表现了八戒的嘴馋。（2） 表现了白骨精的行为与众不同。（3） 表现了唐僧的胆小，并受到严重惊吓。（4） 表现出了孙悟空的自信与乐观。2、课后第四题：西游记中的故事：三借芭蕉扇大闹女儿国大闹天宫真假美猴王美猴王出世勇闯盘丝洞扩展内容:（复习力度：）1、三打白骨精出自由明代小说家吴承恩所创作的西游记，它是中国古典四大名著之一的一本。其他三本分别
11、是：红楼梦曹雪芹三国演义罗贯中水浒传施耐庵2、有关西游记的歇后语：猪八戒照镜子里外不是人唐僧看书一本正经9 词两首：基础内容：（复习力度：）1、如梦令常：常常，时常。记：不忘。溪亭：溪边的亭子。日暮：太阳落山的时候。沉醉：大醉。兴尽：游兴得到满足。回舟：乘船而回。藕花：荷花。鸥鹭：泛指水鸟。全文翻译：常常记起那次在溪边的亭子，太阳要落山的时候游玩的情景，因为喝得大醉而不知道回家的路如何走。游兴得到满足后，天晚了，才往回划船，却错误的划进了荷花深处。拼命的划呀，划呀，惊动起一群水鸟，从水中飞走了。2、渔歌子不须归：不愿回家。不须：不一定要。重点内容：（复习力度：）1、如梦令这首词表现了作者早期生
12、活的情趣和心境。这首词的作者是宋朝的李清照。2、渔歌子这首词表达了作者热爱大自然，向往自由的情感。这首词所提到的景物有：西塞山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼。这首词的作者是唐朝的张志和。3、课后第三题：（1） 兴尽：游兴得到满足。游兴满足了，天晚了，便往回划船，却错误地划入了荷花深处。（2） 不须：不一定要。一位老翁头戴青色斗笠，身披绿色的蓑衣，在微风中悠闲地垂钓，久久不愿回家。扩展内容:（复习力度：）1、 关于钓鱼的古诗词：1 江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2 题秋江独钓图 王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。3 小儿垂钓 胡令能蓬头
13、稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 10螳螂捕蝉：基础内容：（复习力度：）1、螳螂捕蝉的后半节是“黄雀在后”，它是出自寓言故事的成语。2、文中的少年通过螳螂捕蝉的故事告诉吴王“做人不能一心想得到眼前的利益，而不顾到自己身后正隐伏着祸患”4、螳螂捕蝉中蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂，螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀，黄雀眼前的利益是蝉，身后的祸患是少年。而吴王眼前的利益是楚国，身后的祸患是其他诸侯国。5、多音字：处 ch（处理）ch（好处）弹 dn （子弹）tn（弹弓）爪 zho（前爪）（鸟兽的脚指）zhu（禽兽的脚（多指有尖甲的）重点内容：（复习力度：）1、
14、课后第三题：（1） 表示失去生命。（2） 表示不能更改。2、课后第四题：因为吴王想到了大臣们的话，听了少年的话，吴王觉得自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患。扩展内容:（复习力度：）1、与“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样的八字成语：鹬蚌相争，渔翁得利。君子一言，驷马难追。万事俱备，只欠东风。2、出自寓言故事的成语：狐假虎威、守株待兔、叶公好龙、掩耳盗铃、井底之蛙11、读书要有选择：基础内容：（复习力度：）1、为什么读书要有选择：答：因为书太多了，永远也读不完，所有读书要有选择。2、我们小学生可以选择哪些读物呢？1 优秀的文学作品。2 名人传记。3 科
15、普类的书。4 工具书。扩展内容:（复习力度：）1、读书的名言：书犹药也，善读可以医愚。刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基用自己的眼睛去读世间这部活书。鲁迅读一本好书，就是在和高尚的人谈话。歌德练习三重点内容：（复习力度：）1、积累笑的词语：二字词语：讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑四字词语：哈哈大笑、开怀大笑、仰天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、浅浅地笑短语：笑得直不起腰来、笑得合不拢嘴、笑得见牙不见眼、笑得流出了眼泪2、口语交际：（1）我最喜欢的英雄人物是诸葛亮。因为他是一个天才的军事家，“空城计”“火烧赤壁”和“草船借箭”充分的体现出了他的大智大勇。他还是
16、出色的发明家，政治家和文学家，为中国乃至世界历史上留下了光辉的一页，难道不值得我们敬佩吗？第五单元15 天游峰的扫路人基础内容：（复习力度：）1、 刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度的敬佩之情。2、 天游峰武夷山第一险峰。这里的破折号表示解释说明。3、 从老人的外貌描写中，我们可以看出，他是一个朴素、健康、慈善、有精神的人。4、 最后一段表达了作者对扫路人的敬佩之情。5、 气喘吁吁，大汗淋漓，写出了游客们吃力的样子。望而却步，半途而返，写出了游客们畏难的情绪。重点内容：（复习力度：）1、课后第二题：（1）九百多级石梯，像一根银丝从
17、空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。（运用了形象的比喻和生动的感受）（2）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。（运用了具体的数字和从侧面烘托天游峰的高与险）2、课后第三题：我觉得天游峰的扫路人是一个豁达开朗，自强不息，自信的人。我从他的语言、动作、神态描写中看出来的。16最大的麦穗基础内容：（复习力度：）1、 苏格拉底古希腊哲学家。2、 写弟子们埋头找最大麦穗的句子：（1）弟子们埋头向前走。（眼界不开阔）（2）看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇
18、头。（行动不果断）（3）虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。（行动不果断）（4）他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。（寄希望于未来）（5）弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。（挑拣认真）3、 “这块麦地肯定有一穗是最大的”指的是整个麦地确实存在着最大的一穗。“因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的”指的是弟子们在麦地中所能见到，所能把握的那一穗。4、 第七自然段第一句起到了总领作用。5、 第七自然段中“追求应该是最大的”指远大的理想。“眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或者任务。重点内容：（复习力度：）1、 课后第三题：我们要有远大的理想，但更要抓住
19、眼前的机遇，完成当前的任务，这样才是“实实在在”的，才不会“错失良机”，虚度光阴，一事无成。扩展内容：（复习力度：）1、 关于“机遇”的名言：（1）机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。（2）机不可失，时不再来。（3）机会不会上门来找人，只有人去找机会。17 山谷中的谜底基础内容：（复习力度：）1、 山谷中的谜是什么？山谷中中没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。2、 雪松的抗争本领是什么？当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。3、 山
20、谷中的谜底是什么?东坡雪大，其他那些树，没有雪松会弯曲的本领，都被积雪压断，渐渐失去了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本压不断树枝，所以西坡长满杂树和雪松，而东坡只有雪松。重点内容：（复习力度：）1、 课后第二题:（1）无论是谁，面对困难和压力，首先都要敢于面对，要和它作斗争，但是如果压力太大，也要学会忍让，作出适当的让步，变通一下，也是保存自己的一个方法。（2）弯曲不是害怕困难和妥协，这种变通是为了适应环境，暂时的忍让能更好地保存自己，积蓄自己，等待机会，以求更好的发展。扩展内容：（复习力度：）1、 关于忍让的故事：（1）韩信受胯下之辱。（2）越王勾践卧薪尝胆。（3）康熙隐忍除奸。2、 关
21、于忍让的名言：（1）大丈夫能屈能伸。（2）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（3）留得青山在，不怕没柴烧。（4）小不忍则乱大谋。第六单元18广玉兰基础内容：（复习力度：）1、 广玉兰：气味幽香 花朵洁净高雅 形态数世同堂 叶子终年不败。2、 文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放刚刚绽放盛开着的凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。3、 文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。4、 最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起
22、到了总结全文，点明中心的作用。重点内容：（复习力度：）1、 课后第三题：远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。2、 课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧
23、挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！19 夹竹桃基础内容：（复习力度：）1、 课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。2、 课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。3、 课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。重点内容：（复习力度：）1、 课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。（2）学生提高成绩的
24、每一步，无不浸透着老师的汗水。2、 课后第四题：韧性引起作者许多的幻想。3、 季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过人民日报寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。”20 古诗两首基础内容：（复习力度：）1、石灰吟：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。2、墨梅：吾：我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：清香之气。满：弥漫，充满。乾坤：天地。3、石灰吟后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。4、墨梅后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开
25、放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。5、吟：古典诗歌的一种形式。重点内容：（复习力度：）1、石灰吟作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。2、墨梅作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素洁、朴素淡雅、不图虚荣。3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平平常常的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。4、课后第四题： 梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。5、这两首诗的共同性：托物言志。扩展内容:（复习力度：）1、 咏物诗。 秋菊
26、 陈毅秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。 蝉 虞世南垂緌饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 缝 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2、 托物言志的诗 竹石 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。练习6重点内容：（复习力度：）1、春夏秋冬的成语。春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金铄石。秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。2、马诗大漠：沙漠。何：什么时候。钩：弯刀。金络脑
27、：用黄金装饰的马笼头。后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。作者唐代诗人李贺第七单元21莫泊桑拜师基础内容：（复习力度：）1、课文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了写出好作品，拜福楼拜为师，得到老师悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年。2、福楼拜：著名作品包法利夫人情感教育3、为什么莫泊桑拜福楼拜为师？原因1：他从小酷爱写作。原因2：这些作品都很平常，没有什么特色。 4、福楼拜教给莫泊桑的写作方法：1、肯吃苦，勤练习，长期记。2、仔细观察。3、视觉独特。
28、重点内容：（复习力度：）1、福楼拜是怎样的老师：悉心指导、学识渊博、关心文学青年、提携后辈。莫泊桑是怎样的学生：虚心请教、执着追求、勤奋练习、酷爱文学、好学上进。2、莫泊桑:19世纪法国著名作家。“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，著名作品：我的叔叔于勒、项链他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。3、课本第二题：（1）只有坚持不懈地写作，才能把文章写得生动。（2）在观察和认识事物的时候，要善于抓住特点，发现其不同之处，只有这样才能有所创新，取得突破。扩展内容:（复习力度：）1、 关于勤奋的名言：1 业精于勤，荒于嬉。2 黑发
29、不知勤学早，白首方悔读书迟。3 聪明在于勤奋，天才出于积累。2、 关于写作的名言：1 读书破万卷，下笔如有神。2 没有感情这个品质，任何笔调也不可能打动人心。22理想的风筝基础内容：（复习力度：）1、 为什么作者一开头就写春景？因为自然景物充满活力，为下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。2、 文中第一部分表达了作者对刘老师的思念之情。3、 通过作者对刘老师的外貌描写，我们知道了，刘老师是一个慈祥、忠厚、身有残疾。4、课后第四题：圆木拐杖的描写（三次，4、5、10自然段）神态、外貌、语言、动作描写。正面、侧面描写。重点内容：（复习力度：）1、课后第二题：（1）“泛”字真实地反映
30、了学生们当时的心情变化。（2）“浮”字贴切自然地流露出人们的愉快与舒畅。（3）“漾”字形象地表达出刘老师的快乐。2、课后第三题：（1）省略了刘老师讲的女娲造人故事前一部分的内容。（2）表示语言的中断。（3）省略了作者还没有说完的话。3、文中写了刘老师的三件事：笑谈腿疾、板书、放风筝。体现了刘老师生命的顽强和生活的热爱。4、笑谈腿疾的事例中，我们体会到了刘老师的乐观、坚强和风趣。“教室里腾起一片笑声”，是因为同学们被刘老师的幽默风趣打动。“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。”是因为同学们充满了对刘老师的理解与同情。“同时更增加了对刘老师的尊敬”，反衬出了刘老师的坚强、乐观、风趣，与同学们亲密无间。5
