1、幼儿园语言活动胆小先生教案集体备课活动记录幼儿园语言活动胆小先生教案集体备课活动记录幼儿园语言活动胆小先生教案集体备课活动记录 桥头中心幼儿园 严雪芬 活动目标： 1.理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2.理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜” 3.懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。 活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化 活动的难点：懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。 活动准备：房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片 教学过程 一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。 师：你们认识这两个字吗?这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很害怕，胆
2、子小），你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小哦！今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫胆小先生。板书：胆小先生，先生是称呼现在请小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的人？ 二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。 1、教师声情并茂的讲故事。 2、故事有谁？（胆小先生和老鼠） 3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室
3、。他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠。后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了） 三、 利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容 1.出示房子图片 你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？（幼儿猜测） 出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。” 他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？ 2.利用活动图片再次讲述故事 （1）大老鼠
4、闯到胆小先生家，胆小先生是怎么做的呢？为什么胆小先生愿意让大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、胆小，大老鼠吓唬他：“只要我一跺脚，整座房子就塌了） （2）请小朋友们站起来表演跺脚的动作。要是你们愿意让老鼠住进你们的家吗？ （3）胆小先生为什么愿意让老鼠住在他家的地下室呢？（胆小）过了一段时间，发生了什么事情呢？（老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠） ( 4)胆小先生让他们住在地下室之后，那些老鼠是怎么对待胆小先生的呢？（要求换房子） （5）大老鼠为什么要与胆小先生换房间？（因为没地方住，老鼠太多了） （6）大老鼠要求和胆小先生换房子时，胆小先生的表情怎么样？（出示图学习
5、：大吃一惊，用肢体动作进行表演） （7）老鼠们这样做对吗？ （8）老鼠们在房间里吃呀喝呀，每天像过节一样。老鼠们慢慢的想霸占房子，把胆小先生赶走。谁来表演它们之间的对话）胆小先生生气了，他是怎么做的？ (9)重点是学习动词：抓、打，要求幼儿做出相应的动作。 (10)老鼠们怎么样了？（学习词：抱头鼠窜。（抱着头，到处乱窜） （11）胆小先生为什么最后把老鼠赶走了呢？（愤怒、生气了把所有的老鼠都赶走。） (12)如果胆小先生刚刚开始就把老鼠赶走的话，会怎么样？（不会有那么多老鼠）胆小先生还会住地下室吗？（不会）还会被老鼠赶走吗？（不会） 四、 观看动画视频，引导幼儿理解故事主题 提问： （1）教师
6、：胆小先生原来是个什么样的人？（很胆小）后来胆小先生变得怎么样了？（胆子慢慢变大了） （2）你们喜欢害怕老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生？ （3）小朋友们都喜欢变勇敢的胆小先生。我们给胆小先生重起一个名字。（勇敢先生、大胆先生） 五、小结 小朋友们听了这个故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小先生。） 六、 拓展延伸 现在我们一起来表演上节课我们学习的黑猫警长抓老鼠的游戏。 黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下），开着警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状），小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠），一枪一个一枪一个消灭掉（双手做开枪状），
7、砰砰砰 小朋友表演得好酷哦！都像黑猫警长，今天小朋友们上课很专心，还认真表演了。自己给自己掌声 2015年1月7日我作为教研组长，这是我参加国培学习回来第一次组织老师们开展集体备课，备课的课题是：中班语言活动胆小先生。王冬梅园长和全体老师共同参加了这次活动。在集体备课活动中，大家根据各自的教学实际进行热烈的探讨与思考，既交流 了经验，又发现了问题，更找到了解决问题的办法。教学内容、教学目标等， 明确了本堂课的教学重点和难点。接着，主备教师余思琦老师结合备课教案，对主 备内容进行深入的解读，对教学环节予以全面的阐释，同时，各辅备教师针对 主备教案、主讲内容及活动流程等提出自己的意见，然后大家展开讨论与交流， 取得了很好的效果。 通过这次集体备课，老师们普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位 教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省 了很多时间，我们可以来干更多的事。幼儿好象也在教师集体备课的影响下， 开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。 在今后的集体教学中，我们还会多次开展各个领域的集体备课活动，提高课 堂教学质量，培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能 安于现状，得过且过，要多思考，多反思，朝着我们的目标一步一步迈进！
