1、高中语文第2课千言万语总关音第4节声情并茂押韵和平仄讲义新人教版选修语言文字应用2019-2020年高中语文第2课千言万语总关音第4节声情并茂-押韵和平仄讲义新人教版选修语言文字应用有一次苏轼去秦观家。秦观的家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚那里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。信上的14个字排成一圈：苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。课标
2、内容知识精要一、诗歌百花园1.诗歌的分类：(1)按类型分，可分为古诗、律诗、绝句。(2)按格律分，可分为古体诗和近体诗。(3)从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分五言诗和七言诗。(4)按写作时期分，可以分为旧诗和新诗(新文化运动以后的诗)。2.古体诗和近体诗：古体诗指不受近体诗格律束缚的诗(除现代诗外)，是依照古代的诗体写的。近体诗指格律诗(包括律诗和绝句)，以律诗为代表。1.押韵：即韵脚的字必须同韵。“同韵”指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同，不管声母和韵头。2.律诗和绝句的押韵：(1)绝句和律诗，主要区别在字数上。绝句共四句；律诗共八句。“绝句”又叫“截句”，是从律诗上截取四句而形成
3、的一种诗体。绝句可以对仗，也可以不对仗，但律诗的颔联和颈联必须对仗。律诗有五言和七言之别，由首联、颔联、颈联和尾联八句组成。无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。二、押韵与和谐美(2)绝句的押韵要求：首句可押韵可不押韵，第二句和第四句一定要押韵，且一般押平声韵，一韵到底。第三句的最后一个字限用仄声字。(3)律诗的押韵要求：首句可押韵可不押韵，诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底。用韵的字在诗中不能重复出现。三、平仄与参差美1.平仄：平仄是对整首诗中每个字的要求。所谓的“平”就是平声，“仄”就是上、去、入三声。值得注意的是古代的入声在普通话中已并入其他三声了。2.
4、诗歌的平仄格式：(1)“仄起式”：仄仄平平仄，平平仄仄平。(2)“平起式”：平平平仄仄，仄仄仄平平。四、对仗与对称美1.对仗：也就是对偶。格律诗不但上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对，这就是对仗。2.对仗句的位置：一般用在颔联(律诗的三、四句)和颈联(律诗的五、六句)。3.诗歌的对仗类型：(1)“工对”，不仅词类要相同，在意义上还必须是同一个大类的词。(2)“宽对”，同类的词(词组)相对即可。(3)“借对”，诗中如用了词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对。(4)“串对(流水对)”，即前后两句的意义相连，就像连续说下来的一句话。考点聚焦本节内容与高考试卷中
5、的“对联”联系紧密。从2004年对联进入高考始，开始考查平仄、对仗方面的知识。xx年至今高考在全国各省命题的试卷中对联题多有考查。典例探究补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思 【解析】本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写对偶句的能力。要注意词性相对，还要围绕不同的节日，内容上协调一致。【答案】(示例)(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，不超过30个字。黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼
6、熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过她？”宝玉笑道：“虽然未曾见过她，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 【解析】本题考查运用对偶修辞的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。【答案】(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在820字之间。千里为
7、重， 广大为庆， 【解析】本题考查拟写对联的能力。要想拟写对联，就得对对联的基本要求有所了解。第一，上下联意思要相关、相对或相反；第二，上下联用词词性要相同；第三，上联末字一般为仄声(普通话的三声与四声)，下联的末字一般为平声(普通话的一声与二声)。此题为对联的上联与下联都写了开头，考生作答时就得好好琢磨一下“千里为重”与“广大为庆”的含义，从中获取灵感，找到写作的方向。【答案】广纳天下奇才，提升雾都经济实力尽用本土资源，打造百姓满意山城用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢
8、耀眼红千家乐 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”与“绿”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。【答案】春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢(xx安徽高考)某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游
9、活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 【解析】本题以撰写标语的方式考查语言表达鲜明、生动的能力。答题时要抓住题目要求，表达符合学生身份，紧扣“自然青春团队”的主题，修辞醒目，注意字数限制。【答案】(示例一)郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。(示例二)让我们在自然中放飞青春的梦想。方法指导对仗应当注意的几个方面1了解对仗的定义及作用。对仗又称对偶、队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。2了解对仗的形式。对仗有如公府仪仗，两两相对。对仗与汉魏
10、时代的骈偶文句密切相关，可以说是由骈偶发展而成的，对仗本身应该也是一种骈偶。首先，上下两句平仄必须相反。其次，要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致。如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；词语的“词汇意义”也要相同。如同是名词，它们所属的词义范围要相同，如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。在内容上
11、则有言对、事对、正对、反对等名目。1(xx孝感模拟)对联是中国传统文化的重要载体。试仿照下面的示例，在备选人物中选择一个对象，根据备选人物的相关特点拟写一副对联。示例：(苏武)汉臣持节牧北海，鸿雁捎书回故乡。备选人物：李白杜甫李清照文天祥鲁迅朱自清选择的人物：()拟出的对联： 【解析】拟写对联应注意字数相等、词性相同、结构一致、平仄押韵等基本要求，同时要注意题干要求，对联内容要突出人物性格特点。【答案】(示例)(文天祥)犹存正气参天地，永留丹心照古今。(李白)狂到世人皆欲杀， 醉来天子不能呼。(屈原)何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。2(xx烟台期末)荆楚高中语文组正在进行“
12、经典课文与楹联”课题研究，现邀请你参与该项活动。请你参照下面的示例，从下列篇目中任选一篇，根据课文的内容撰写一副对联。课文：兰亭集序赤壁赋游褒禅山记廉颇蔺相如列传琵琶行示例：荷塘月色水木清华难忘荷塘月色诗书胜景怎让江南艳歌课文： 对联： 【解析】答题时注意所写对联要和所选文章的内容相符合，注意对联的形式，词性、结构上下联基本一致，要押韵，注意上联三、四声结尾，下联平声结尾。【答案】(示例)兰亭集序：仰观宇宙之大，是日也天朗气清惠风和畅俯察品类之盛，此地有崇山峻岭茂林修竹 赤壁赋：扣舷而歌风起水涌举酒属客月明星稀 游褒禅山记：观风景前洞平旷游客纷纷难见奇伟探奇险后穴窈然至者寥寥却有非常3(xx渭
13、南检测)(假设)你的高中语文老师张老师今天退休，她有38年教龄，学生遍布各地，深受学生的敬重和爱戴，但告别教坛之际，她不免有着深深的依恋之情。请你拟写几句寄语送给张老师。要求：(1)用上一定的修辞，语言生动，有形象性和抒情性；(2)语言得体；(3)不超过20字。 【解析】寄语意为所传的话语，有时也指寄托希望的话语。抓住情景材料中有38年教龄、桃李满天下的张老师即将告别热爱的教坛，考生要注意用语得体，身份是以学生的口吻写一段话给张老师，内容一定要洋溢着对老师的爱戴和赞扬之情，且要选用自己善用的一种修辞手法如对偶、比喻等等，注意字数限制。【答案】德才馨教坛堪称师表，桃李满天下足慰平生。4随着高考的
14、临近，针对学生心理压力过大的问题，学校成立了“心理咨询室”，帮助学生解除思想上的烦恼。请你给它拟副对联，以彰显它的作用。要求：上下联每句不得少于5字。上联： 下联： 【解析】本题考查运用修辞手法的能力。注意形式上要形成对偶，内容上要积极昂扬。【答案】(示例)(上联)打开心结，倾诉才能解脱(下联)化解烦恼，交流方可释怀5一年一度的学生社团招新活动又要开始了。各社团都准备写一副对联挂在各自招新摊位的门台上来宣传本社团。请你选择“话剧社”或“街舞社”为其写一副对联。要求：符合该社团特点，起到宣传作用。例：摄影社山光水色一收镜底，物象人情尽现眼前。话剧社 街舞社 【解析】本题考查语言的仿写、修辞的运用
15、能力。仿写时注意结构上相似，关键是上下联必须针对某某社的特点，上下联还要恰当运用对偶的修辞格。【答案】(示例)(话剧社)喜怒哀乐纷呈台上，爱恨情仇尽在戏间。演绎百态人生悲喜剧，浓缩偌大世界冷暖情。话道世间冷暖，剧演人生悲欢。(街舞社)欢歌劲舞风靡街头，动感热力迷倒众生。绚丽舞步现我个性，动感音乐展我风采。激情随律动释放，自信因舞蹈张扬。6请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。话题： 对联： 【答案】勤学识遍天下字，读尽人间书。立志海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。7请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂南宋时期一位著名诗人的对联。 池馆重新接草堂宦游西蜀烟尘誓扫还金阙
16、志复中原诗继少陵派开南宋更入清风明月高吟铁马铜驼对联： 【解析】要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点，加以组合。【答案】宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙； 诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。8南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下
17、联(内容已被打乱)：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为： 【答案】小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。9运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民 对联： 对联： 【答案】生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。10教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中对老师的最美的赞歌。对联： 【答案】脉脉深情似春晖育桃李，耿耿
18、丹心如烛光照春秋。11运用对偶句的形式拟一条以“注意交通安全”为主题的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(20个字以内) 【答案】(示例)(1)司机一杯酒，亲人两行泪。(2)喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。(3)带上平安上路，载着幸福回家。(4)高高兴兴出门去，平平安安回家来。(5)手握方向盘，时刻想安全！12下面是四副对联的上联，分为两题，请选择其中一题对出下联。第一题：家中世界小大江南北处处风光好第二题：冬去山明水秀春回大地东风迎新春下联： 【答案】第一题：(示例)网上天地大 / 书里天地宽 / 心里乾坤大(示例)全国上下家家气象新 / 长城内外个个笑颜开 / 黄河内
19、外时时捷报传第二题：(示例)春来鸟语花香 / 春来草长莺飞 / 秋至菊黄蟹肥(示例)福满人间瑞雪兆丰年 / 月满小楼金桂庆中秋 / 秋到人间硕果庆丰收13(xx益阳期末)将下列诗句填入文中横线处，与“小楼一夜听春雨”对仗最工整的一项是()A. 多少楼台烟雨中 B. 残花落尽见流莺C. 吹面不寒杨柳风 D.深巷明朝卖杏花【解析】“小楼”对“深巷”， “一夜”对“明朝”， “听春雨”对“卖杏花”。【答案】D14(xx永州模拟)下面这首宋词虞美人(陈与义)中的横线处应填入的最贴切的句子是()张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，_
20、。A一身将影向潇湘 B满载一船离恨向衡州C惟有一江明月碧琉璃 D数帆带雨烟中落【解析】根据我们所学的虞美人(李煜)的最后一句“恰似一江春水向东流”来推断排除A、D两项，C项“一江明月”与词中上句“明朝酒醒”相矛盾，前句说的是“今晚”，后句说的是“明朝”。故排除。B项“一船”与“大江流”对应，“离恨”与“行人”相呼应。【答案】B15(xx怀化检测)下列选项中的诗句填入山行留客一诗画横线处恰当的一项是()山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。_，入云深处亦沾衣。A桃花尽日随流水 B请君细看风流意C纵使晴明无雨色 D春草青青万里馀【解析】诗歌的后两句是写春天的山中潮润，虽是晴明天气，也会沾湿行人衣服。A项
21、，写桃花溪水，不切题。B项，不合逻辑，“风流意”不能“沾衣”。D项，不是山中之境，音韵也不合。山行留客作者唐代张旭。诗人的朋友来访。因为天气转阴而打算归去，诗人热情地挽留。此即这首七绝的内容。留客是生活中常见的现象，但是诗人写得别有情趣。他没有用一般的客套话来挽留来客，而是针对客人的心理、山中气候的特点，挽留客人，打消客人的去意。【答案】C2019-2020年高中语文第2课墙上的斑点教学案新人教版选修外国小说欣赏一、读准字音(一)单音字1簇拥(c) 2.鬈发(qun) 3.赝品(yn)4别墅(sh) 5铁裙箍() 6.芜菁(w jn)7古冢(zhn) 8.箭镞(z) 9.鳍翅(q)10梗条(n
22、) 11.怂恿(sn yn) 12.屹立(y)13褶皱(zh) 14.桅杆(wi) 15.凛冽(ln li)(二)多音字1哄 2.肖3抹 4.闷5壳 6.宿二、写准字形1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 三、用准词语1年青年轻例句著名演员刘晓庆虽然年近六十，但还是那么有活力，那么年轻，一点都不逊色于年青一代。辨析年青：指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。只适用于年龄在二十岁左右至三十岁左右的人，而不能用于四五十岁以上的人。它一般不用于比喻，一般作定语。年轻：指年纪不大，强调相对来说年龄处于较小的状态。用于两个人年龄的比较，可以用于比喻，既可作定语，也可作谓语。2原型原形例句 (
23、1)7月13日，中国国家档案局在其网站公布的日本战犯相乐圭二的亲笔笔供，还原日本军国主义原形。(2)有观众议论说，反腐大剧人民的名义中国家部委项目处处长赵德汉的原型就是现实中国家能源局煤炭司原副司长魏鹏远。辨析原型：原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：原来的形态，本来的面目(贬义)。如：原形毕露。3合龙合拢例句人们看到之江东路运河二通道大桥主跨钢拱顺利合龙，笑得嘴巴难以合拢。辨析“合龙”和“合拢”都有“接合”的意思，但具体含义不同：“合龙”，指筑堤、建桥从两端施工，最后在中间接合。“合龙”的“龙”可以理解为“一个整体”，“合龙”即接合成整体。“合拢”，指两物
24、闭合在一起，如“笑得合不拢嘴”。“合拢”的“拢”含义就是“闭合”。四、积累成语1节衣缩食：节约衣服，节省饮食。形容生活节俭、家境贫寒。2悬而不决：一直拖在那里，没有得到解决。3妄加非议：胡乱加以责备。意识流作家弗吉尼亚伍尔芙简历：弗吉尼亚伍尔芙(18821941)，出生于英国伦敦的一个文学世家。她自幼深受父亲的影响，虽然因身体原因从未上过正规学校，却从父亲的藏书中受到了良好的教育。她运用意识流技巧探索文学表现的新方法，取得了突出的成就。1941年3月，投水自尽。作品：主要作品有小说墙上的斑点海浪到灯塔去雅格布的房间达洛卫夫人，散文集普通读者两部。评价：被誉为20世纪最伟大的小说家之一，是英国文
25、坛的前卫开拓者之一，现代主义文学与女性主义潮流的先锋，把意识流文学推向世界，极大地影响了世界范围内传统的写作手法。追寻生活的内在真实墙上的斑点问世之前，伍尔芙在1915年发表了论现代小说一文，开始阐述意识流的基本观点。她在论现代小说中表达了自己的真实观和艺术观。伍尔芙认为，小说创作不应停留在对客观事物的表面摹写上，而应追寻生活的内在真实。这种内在真实就是生活现象在人们内心深处引发的“变化多端、不可名状、难以界说的内在精神”。小说家的职责，就是要把这种内在的真实“用文字表达出来并且尽可能删除外部的杂质，而要做到这一点，小说家就要抛弃常规，采取一种新的方式”，“让我们按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑
26、中的顺序，把它们记录下来，让我们追踪这种模式，不论从表面上看来它是多么不连贯，多么不一致；按照这种模式，每一个情景或细节都会在意识中留下痕迹”。墙上的斑点正是这样一篇实践了作者描绘内在真实的艺术主张的作品。作者通过写主人公看到墙上的一个斑点后引发的一系列意识活动，即对墙上的斑点的猜想与思考，把精神的触角伸向自然与社会的方方面面，其中包括对生活的偶然性和命运的必然性问题，对生命在个体死亡之后永恒延续的问题，对自然与机械性现实的对立问题，对文学创新与陈旧规范相冲突的问题，对女性反抗男性中心体制和男性的观念问题等，进行了意义重大的体验与感悟，来表现她所认为的人类真正的生活状态，真实地再现了主人公意识
27、流动的全过程。墙上的斑点 赏情节1小说中的主人公对于斑点的猜测共有几次？请列举出来。明确共有六次。(1)为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者想起了冬天炉子里的火，想到了城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜，想到了无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。(2)看到斑点好像是一枚钉子留下的痕迹，就想到了挂在钉子上的一定是一幅贵妇人的小肖像画，想到这所房子以前的房主，想到了铁路旁郊外的别墅。(3)看着斑点太大太圆，不像钉子，于是就想到了生命的神秘、人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活飞快的速度，想到了来世。(4)觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊
28、城、莎士比亚，想起了人类保护自我形象的本能，想起了伦敦的星期日，还有惠特克的尊卑序列表。(5)看到斑点是凸出在墙上的圆形就想到了古冢、退役的上校、牧师和他的老伴以及学者。(6)仔细看斑点时，就觉得好像在大海中抓住了一块木板，于是就想到了树，想到树的生存。2小说的结构特点是什么？明确这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊盛开的鲜花。整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。在小说中，我们分不清哪些是内容，哪些是对内容的表达。意识流先驱人物亨利詹姆斯说：“针和线分离就不能缝衣，内容和形式割裂即不成其为艺术品。”墙上的斑点就是这
29、样一篇内容与形式难以区分，内容即形式，形式也就是内容的作品。 赏人物阅读小说，请你说说本文的叙述者是怎样的一个人，其内心活动是如何表现的。明确小说的叙述者面目模糊，从文中内容推测，可能是一位女性、一位妻子，但这并不重要，重要的是她看到墙上的斑点以后所引发的内心活动。这内心活动主要是通过自由联想的方式表现出来的，于是我们看到在作者的遐想中，既有迅即更迭的生活速写，又有浅尝辄止的历史点击，还有不时生发的迷惘、虚幻的人生感喟，以及或愉快或忧郁的情绪。 赏语言赏析下面富有哲理性的句子，并分析其作用。明确句子作用即使到了这种地步，生命也并没有结束。这棵树还有一百万条坚毅而清醒的生命分散在世界上。用来概括
30、总结。这个句子，是对前面一次连续的意识流动的提炼，从中揭示了生命的本质及意义。天哪，生命是多么神秘；思想是多么不准确！人类是多么无知！为了证明我们对自己的私有物品是多么无法加以控制和我们的文明相比，人的生活带有多少偶然性啊这里是多么宁静啊假如没有惠特克年鉴假如没有尊卑序列表！用来凸现并提升主题。这些句子，使文章的意义变得明确起来，使读者对作者头脑中的无数个印象也有了较为清楚的认识。 赏技巧1本文大量运用了自由联想的手法，对其特点和方法，请试作分析。明确联想方式课文相关内容联想到的事物链接点(1)相关联想炉子里的火一定是冬天天冷要烤火一面鲜红的旗帜无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡骑兵要有军旗一只钉子一幅油画钉子用来挂画(2)相似联想火红的炭块鲜红的旗帜都是红色
