1、人教版美术六年级下册美术教案六年级下册美术教案2011 -2012 学年度第二学期福建省课 题 追寻文明的足迹课 型新授学习目标1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。学习重点难点教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。教学难点：培养学生保护文化遗产的意识。教（学）具教学过程一、 组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹三、新授
2、教师播放课件古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。板书设计 追寻文明的足迹课后反思课 题 探访自然的奇观课 型新授学习目标1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。3、为大自然的
3、神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。学习重点难点教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教（学）具教学过程一、组织教学二、导入新课1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2、出示课题：探访自然的奇观。 三、讲授新课（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。（二）、小组交流研究： 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做
4、简要的介绍。 2、自然奇观美在哪里？ 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括板书设计 探访自然的奇观课后反思 课 题 我的书包课 型新授学习目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包学习重点难点教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教（学）具教学过程一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包
5、拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手 2、还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？板书设计 我的书包课后反思课 题画故事课 型新授学习目标1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解
6、和认识，形成合理的价值观。学习重点难点教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教（学）具中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。教学过程一、导入新课 说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了 3、论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”
7、 板书设计 画故事课后反思课 题 装饰画课 型新授学习目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。学习重点难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教（学）具教学过程一、导入新课 教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。 板书课题：装饰画二、新授新课 1什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答） 小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别
8、，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。 2介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。 板书设计 装饰画课后反思 课 题 装饰色彩课 型新授学习目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的
9、用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。学习重点难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教（学）具教学过程一、导入新课 教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同 揭示课题：装饰色彩二、新授 1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用
10、补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫 2、欣赏分析作品 、农民画耱地师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。 、学生优秀作品 比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作激情 优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。板书设计 装饰色彩课后反思 课 题彩球的设计课 型新授学习目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作。3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题
11、的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。学习重点难点教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美观的彩球作品。教（学）具教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具： 剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程一、组织教学二、导入新课 1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用 常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样。 2、板书课题彩球的设计三、新授 1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形
12、、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？ 2、分析教材研究设计步骤与方法。 自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？ 3、欣赏书中作品。打开教材第1415页。 4、学生总结制作方法， 教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点板书设计 彩球的设计课后反思 课 题奇思妙想课 型新授学习目标1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、能根
13、据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。学习重点难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教（学）具教学过程一、组织教学二、导入新课 1、将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分开。 2、课件演示：先出现巨石的画面。 提问：（1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？ 3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师简介作品和作者。 提问：你们看
14、到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？ 出示课题：奇思妙想 二、讲授新课 1、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想 （欣赏、分析书中作品公寓式梅维斯头像莫斯科的英国人）2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？ 学生欣赏、分析，表达对作品的感受。 3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？ 4、教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？ 观察生活用品，引导学生展开想象。 小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。 5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？ 板书设计 奇思妙想课后反思 课 题添画人像课 型新授学习目标1、了解人物头像的基本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。学习重点难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教（学）具教学过程一、启发谈话引入新课：
