1、高考语文大一轮总复习古诗文阅读鉴赏诗歌中的表达技巧二学案学案 鉴赏诗歌中的表达技巧(二)整合辨析与强化训练学案目标1.整合、辨析相关表达技巧。2.强化对主要表达技巧的训练。一、整合、辨析相关表达技巧(一)关于情与景方面的表达技巧1概念辨析情与景的关系是古典诗歌写作和鉴赏极其重要的内容之一。高考考“情与景”关系涉及的表达技巧角度有：(1)从“情与景”的角度赏析某诗某句。这样的题目答题步骤与要点是：先指出写了什么景，什么情，再指出情与景的结合方式及表达效果。情与景的结合方式一般是融情于景(或借景抒情)、情景交融。另外，要注意情与景是否一致，是否有反衬现象。(2)借景抒情(或融情于景)。借景抒情是古
2、诗最常见的抒情言志的一种方式，即借助于景物的描写来抒发自己的情志。这种手法使抒情含蓄、耐人寻味。(3)触景生情。它是指因见到某一景物、场景，油然而生的某种情感。其特点是情随景生，辞以情发，情景相间，以创造富有诗情画意的艺术境界，它与借景抒情最大的不同是情景相间(分写)，而不是情景交融。情景分写的方式有：一句之中，上半句写景下半句抒情，如杜甫江亭中的“水流心不竟，云在意俱迟”，“水流”“云在”是景，“心不竟”“意俱迟”是情；两句之中，上一句写景，下一句抒情，或相反，如陈亮水龙吟中“寂寞凭高念远，向南楼一声归雁”，即上句抒情，下句写景；四句之中，上两句写景下两句抒情的，这种写景部分和抒情部分表面看
3、来是分开的，实际上情景一致，情景交融。高考对这种手法很少涉及。(4)以景结情。它是诗歌结构技巧之一，是指在抒情诗歌中，以写景结束诗句，从而抒发感情。最大特征是在诗歌结尾写景。结句写景，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。它与借景抒情、触景生情不同的是，它是篇章结构技巧，而后两者则是表现手法。2演练体悟(1)(2007江苏卷，12)阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天送人辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情
4、？运用了哪种表现手法？答：_(2)(2008浙江卷，16)阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边(金)王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。注此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。答：_(二)关于对比与反衬1概念辨析对比。对比是在古典诗歌中运用之广仅次于借景抒情的一种表达技巧。作为一种表达技巧，它既属于表现手法，又属于修辞手法，这是对比手法的“两栖性”。高考对对比手法考查频率较高，而且重现率也高。高考考对比，更多的是作为表现手法来考的，修辞
5、手法中很少涉及。不过，如考修辞手法，“对比”绝对可以进入“备选”之列。考对比手法，一般都要求分析。分析时应抓住两点：一是点明拿什么与什么对比，二是这样对比的表达效果。反衬。反衬是衬托的一种。衬托既是常见的修辞手法，也是重要的表现手法，也具有“两栖性”。反衬，就是用次要的内容从反面烘托主体，如乐哀相衬，动静相衬，明暗相衬。如贾岛题李凝幽居中“鸟宿池边树，僧敲月下门”，就是以动衬静。对比与反衬是不同的。对比强调两相对照，形成鲜明的比较，二者相得益彰，都是作者要表现的重点；二者的关系是并列的，不分主次。而反衬则是烘“云”托“月”，描写的重点只有一个，可以明显地分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正
6、之分。不过，有的时候不容易分，故高考考查时，往往把这两者都算对。2演练体悟(1)(2007湖北卷，14)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。答：_(2)(2009安徽卷，9)阅读下面这首词，完成后面的题。小重山端午(元)舒由页碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五
7、色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。答：_(三)细节描写1概念辨析细节描写，是指对诗词中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。古诗词一般篇幅短小，不会有大量篇幅的细节描写，但是，即使是短小的篇章，也不可忽视其中的细节描写。运用它，往往可以收到见微知著的效果。2008年山东卷画堂春中作者用“撚花”“放花”两个细节表现了词中人物由爱春、惜春到无奈春归的感情变化。这正是山东卷的命题点。2演练体悟(1)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家
8、书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？答：_(2)阅读下面一首诗，然后回答问题。社日(唐)王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。注豚栅(zh)：猪圈。鸡栖：一作“鸡埘”，凿墙为鸡窝。本诗写了一个什么“细节”，有什么作用？答：_二、重要表达技巧强化训练1虚实结合(相生)(2008江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句(三)杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注淳熙十六年十二月，金人派遣使者
9、来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答：_虚实结合是古典诗歌中常见的艺术表现手法。是指对于一个描写对象，可以写其眼前之景、现实之景，也可以写假设之景、想象之景、回忆之景。前者是实写，后者是虚写。(关于何为“实”、何为“虚”，理解起来含义太多，这里取较公认的一种理解。)虚实结合，可以使虚景与实景得以补充映衬，相得益彰，使形象鲜明，并使作品增加容量。如陈陶陇西行“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，前句为实写，后句为虚写，虚实对照，写出了诗人对百姓因战争而出现的家庭悲剧的深切同情。辨析“虚实结合”
10、手法，关键在于辨“虚”。一般而言，过去将来，梦境仙境，联想想象均为虚。虚写一般有标志词，如“忆”“念”“想”，带假设关系连词的“纵”等。对于“虚实”的理解还有：正面描写为实，侧面描写为虚；从己方的角度写为实，从对方的角度写(即对写法)为虚；客观景物为实，主观情感为虚。高考考虚实结合，一般定位于辨识上，如要考简析，一般要求指出何为实、何为虚即可。2.动静结合(1)(2005全国卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答：_(2)(2008辽宁卷，12)阅读下面这首元散曲，然后回答问题
11、。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清(12771365)，号挺斋，高安(今属江西)人。淀：蓝靛，蓝色染料。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。答：_动静结合，是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合，往往与衬托相关，动态与静态相互结合，相互映衬。以动写静(或称以动衬静)，动静结合。如王维山居秋暝中“明月松间照，清泉石上流”，皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清
12、冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。再如李白望天门山中“两岸青山相对出”与王安石书湖阴先生壁中“两山排闼送青来”，一“出”一“送”，把静止的山给写活了。毛泽东沁园春雪中“山舞银蛇，原驰蜡像”，也是一样，化静为动，以动写静。以静写动，动静结合。如李白望庐山瀑布中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，借这形如香炉、经日光照射而云蒸霞蔚、紫烟缭绕的高大山峰，为壮美的瀑布制造阔大而神奇的背景，突出瀑布这一主要景观，瀑布自“前川”奔泻而下，近看自然极有动感，然而诗人却在“遥看”，着一“挂”字，便化动为静了，使得整个瀑流如玉帘垂空，又
13、如白练高悬。第三句由静转动，极写瀑布悬空飞注、势不可当的气势。高考考动静结合，主要在写景方面考查。一般的答题步骤和要点为：先指出何为“动”、何为“静”，再指出动静如何结合，后点明动静结合的好处。3对面落笔(对写法)阅读下面一首诗，然后回答问题。九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，采用了什么技巧？这样写有什么好处？答：_对面落笔，又叫“折绕联想”，或者“一笔两面”，是诗歌创作中的一种艺术构思技巧，诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。这种
14、技巧常见于表现亲情的作品中，单方面写思乡念亲，只是一层意思。如果转换角度，写出两地的思念，情感的表现将更加细腻动人，耐人寻味。它实际上也是虚写的一种。高考对此种表现手法或明或暗地考查过。1阅读下面这首诗歌，然后回答问题。别紫云(清)陈维崧二度牵衣送我行，并州才唱泪纵横。生憎一片江南月，不是离筵不肯明。(1)首句有一细节特别有表现力，请简析之。答：_(2)古代诗话中有一种说法叫“无理而妙”，意思是无理之语，实则更真切地表达了作者心中真挚的情感。请谈谈“无理而妙”在本诗中的运用。答：_2阅读下面的宋词，然后回答问题。踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄
15、梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？注秦观，字少游，因党祸之争当时被流放到郴州，归家无望。梅花、尺素两句，表示亲友间的寄赠和慰藉。 (1)不断收到亲友们寄来的礼物理应是开心的事，可是词人为什么要说“砌成此恨无重数”？说说你对词人感情的理解。答：_(2)请从“情”和“景”的角度对这首词的上阕进行简要的赏析。答：_3阅读下面这首词，然后回答问题。御街行秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。注香砌：指花坛。欹：倾斜。都来：算来。本词下阕以“愁”为核心，请分析词人在下阕中是如何描写内心的无尽愁苦的。答：_4阅读下面这首诗，然后回答问题。马嵬(清)袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。答：_5阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋夜寄邱二十二员外注韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。注邱二十二员外即正在临平山学道的邱丹。将这首诗的前两句与后两句对照着赏读。说说这首诗主要运用了什么艺术表现手法？这样写有什么作用？答：_
