1、大连大学本科教学工作水平评估整改方案大连大学 本科教学工作水平评估整改方案 本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义，将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施，将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝练办学特色的过程，作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程，作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。自2004年以来，学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的
2、“二十字方针”，以积极的工作态度，务实的工作作风，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。2006年10月22日至27日，以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视本科教学工作水平评估，明确目标、扎实工作，形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围，成效显著。二是本科教学工作取得了突出成绩，主要体现在五个方面：1办学指导思想明确，定位准确，办学理念先进；2重视师资队伍建设，成效显著；3加大教学投入，办学条件明显改善；4不断深化教学改革，构建人才培养新模式；
3、5教学管理规范，教学质量得到了有效的监控。三是办学特色鲜明，学校坚持不断地建设先进的大学文化理念，形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。在先进的文化理念引领下，学校的办学实力和水平在短时间内大为增强，人才培养质量逐年稳步提高，走上了一条健康快速发展的广阔道路。在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议：坚持以学科建设为龙头，凝炼学科方向，进一步加强师资队伍建设，着力培养学科带头人，不断提高学科建设水平。把学校确立的办学理念贯穿到人才培养全过程，深化教育教学改革，不断提高教师的教学水平。进一步拓宽资金筹措渠道，争取地方政府更大的支持，
4、增加教学投入。积极为地方经济社会发展做出新贡献。学校高度重视专家组对我校本科教学工作的意见和建议，将抓好评建总结工作、有针对性地进行整改、明确今后一段时期的工作目标作为学校党委的重大责任。学校认真梳理了专家组的具体反馈意见，及时组织开展不同层面的评建工作总结，着重分析问题产生的根源。经过学校上下广泛、充分地研讨，确定了我校本科教学工作的整改思路和主要内容，形成了我校本科教学工作水平评估整改方案。一、整改工作指导思想全面贯彻教育部教高20051 号文件关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见精神，坚持科学发展观和“巩固、深化、提高、发展”的方针，以教育部专家组对学校本科教学工作水平评估考察为
5、契机，继续深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的原则，将需要整改的问题纳入学校事业发展的大局和本科教学工作的全局之中。以落实学校“十一五”发展规划具体措施为主线，坚持教学工作的中心地位不动摇，通过扎实有效的整改工作，进一步巩固本科教学工作的评建成果，努力深化教育教学改革，以整改促发展，不断提高教学质量、办学水平和办学效益，以此带动学校的全面发展，为实现学校“十一五”发展规划目标奠定坚实的工作基础。二、整改工作组织领导学校继续保留本科教学评估工作领导小组和办公室，各职能部门分头开展工作，各教学单位具体落实。学校及各单位将本科教学整改工作列入重要议事日程，要求各职能部门建立
6、目标责任制，突出重点，结合本科教学工作评估提出本部门的整改意见和措施，并按期分段逐项落实。各教学单位要结合实际，找准差距、明确责任和任务，专项推进，在教学改革的深度和教学管理的力度上下功夫，以求真务实的态度提出整改方案并认真实施。同时学校将加强对整改工作的监督与检查，确保工作不留空档，高效开展。三、整改工作时间安排整改工作为期一年，分四个阶段进行，每个阶段有所侧重，分段落实、分段检查。第一阶段（200年1112月）：评建工作总结校党委成立学校评建总结工作领导小组及办公室，制定评建工作总结实施方案，将总结工作作为进一步深化教学建设的重要措施，围绕“重新认识了哪些问题”、“新形成了哪些思路”、“新
7、确立了哪些目标”、“新设计了哪些措施”、“新建立了哪些制度”等问题，组织全校师生员工全面开展评建工作总结。通过对取得的成绩及突出亮点的分析，总结19年来学校之所以能够快速发展的重要原因；通过对所存在的问题及其产生原因的分析，总结制约学校下一步快速、和谐发展的主要问题及解决途径；通过对今后要着力抓好的有牵动性的、有整体性的、成系列的大事的梳理，进一步确立具有自己特色的办学思想和办学方略。组织校内外调研、召开各类座谈会和专题研讨会，具体细化学校整改工作方案，将每项整改工作的责任落实到有关职能部门及各教学单位，制定详细的整改措施。第二阶段（2007年1月至9月）：落实整改措施全面认真组织实施整改方案
8、，落实整改措施，切实解决学校发展过程中特别是本科教学工作中存在的问题，继续巩固和深化评建工作成效，进一步推动学校办学水平和人才培养质量的整体提升。第三阶段（2007年10月）:整改总结验收对各单位整改工作效果进行验收，全面总结学校整改工作，向教育部评估中心提交整改工作总结报告。召开学校第三次教学工作会议，出台新的加强本科教学工作、提高人才培养质量的工作方案。四、整改任务与主要措施（一）继续坚持大学文化建设，用先进的文化理念指导各项工作近年来，学校提出并开展了大学文化建设，力图以优秀的大学精神和先进的文化理念、文化模式感染、引导、教育师生员工并指导实际工作。目前，学校的大学文化框架初步构建起来，
9、形成了源于学校自己办学实践的文化理念体系及其指导下的工作体系，在先进的文化理念引领下，坚持新的“发展观”、“教师观”和“学生观”，以超常规的思路和举措，开创队伍建设和人才培养新模式，推动了学校健康快速发展。但是，如何把学校倡导的“让每一个人都成功”的文化理念渗透到每一项规章制度、每一项工作、每一个教学活动中，还有待于不断探索和实践。学校将继续坚持和深化以先进的文化理念为核心的大学文化建设，努力创建有较高文化品位、有优秀办学传统和良好运行机制的优秀大学。1制定大连大学文化建设纲要，使文化理念、载体、平台、措施一体化，着力大学文化的长效机制建设和无形文化环境建设，努力把学校建设成文化校园与和谐校园
10、。2不断充实、创新并完善校、院两级的文化理念，在各项工作中强化文化理念和文化模式的指导作用，在全校范围内形成对大学文化建设的认同感、责任感和共同的价值选择。在“让每一个人都成功”的文化理念指导下，重新梳理各项规章制度、工作职责，再造工作流程，建设并形成良好的管理风气、教学风气、科研风气和学习风气，使广大师生学会做人、学会学习、学会思考、学会关心、学会交流、学会合作、学会创造。3大力加强教学文化建设，使先进的文化理念融入教学工作的每一个环节。以提高课堂教学质量和效率为目标，切实找出并解决影响教育质量提高的关键问题；充分挖掘学校倡导的教风行的丰富内涵，引导和规范教师的教学行为；调动教师利用学校文化
11、资源，开发校本课程，丰富和改进教学内容的积极性和主动性；积极推广现代教学观所倡导的案例教学、情景教学、研究性学习、合作学习等新的教学方式。4按照现代教育思想和办学理念的要求进行学校整体文化形象的CI设计并使之物化、实化，其中包括大学标识与定义、大学价值观念、大学制度体系、大学礼仪规范、大学文化活动准则、大学校园景观及其隐含的文化内涵解释等等。通过CI设计，使学校的办学特色、水平和实力得以彰显，以良好的文化形象提升学校的美誉度。（二）充分发挥学科建设的龙头作用，全面提高学科建设水平学科是人才培养、知识创新和社会服务的结合点，是凝聚人才和锻炼队伍、提高学术水平的平台，是大学办学水平和综合实力的集中
12、体现。随着师资队伍结构和素质的根本性变化，学校的科研水平和实力有了明显提高，学位点迅速发展。但是学校的学科建设工程还刚起步，学科布局比较分散，缺乏高水平的学科带头人，重点学科、重点研究方向、重点学术梯队尚未完全形成，为社会和企业服务的科技开发工作还较薄弱。学校将采取积极措施，加大学科建设力度，使学科建设成为专业建设、人才培养、队伍建设的龙头。1进一步凝炼学科方向。充分挖掘学校现有资源，利用多学科、综合性的优势，科学梳理、整合学科方向，优化结构，发挥已有学位点的示范、辐射和带头作用，全面推进学科点建设。进一步加强化学、管理科学与工程、历史学、生物学等十二个重点学科的建设，使学科优势转化为优势学科
13、。以重点学科为核心，在相同或相近的学科领域中建立相互渗透、支持、依托的学科群体，寻找新的增长点，增加学科建设的活力。以重点学科为依托，着力加强优势专业和特色专业的建设。2进一步加强学科梯队的建设。继续加大学科带头人、教学带头人等高层次人才的培养和引进力度。制定大连大学科技创新团队建设实施办法，采取倾斜政策，积极推动人才资源的有效整合，鼓励跨学科开展合作研究、承担国家重大科研项目和从事本学科领域前沿的科学研究，促进学术梯队建设和学科交叉融合。实施中青年带头人资助计划，每年选拔1020名中青年骨干教师重点资助、培养，促使其教学和科研达到本学科领域先进水平。3进一步加强科研促进教学的工作。落实大连大
14、学关于进一步加强科研促进教学工作的实施意见，形成科研促进教学内容的改革、科研促进教学方式的改革、科研促进学生创新实践能力培养的良好氛围，建立相应的激励和约束机制。进一步完善大学生工作室、创新教育基金项目、实验室开放等制度，着力加强教师的科研指导作用，提高工作绩效，使其真正成为科研促进教学工作的平台和载体。4进一步加强学科基地建设，有计划地对现有的“生物有机化学”、“ 信息科学与工程”等省重点实验室、重点工程技术研究中心、文科研究基地进行硬件和软件建设，使重点实验室和重点学科相互依存、相互促进，成为我校具有基础性、示范性、战略性的多学科科技创新平台，并成为人才培养的重要基地。（三）继续深化教育教
15、学改革，不断提高教学质量和水平“十五”期间，学校根据经济社会发展需要和“以学生发展为本”的教育思想，在专业建设、课程体系建设和应用型人才培养模式改革中开展了卓有成效的工作，获得了一批省、市级教学成果、精品课程等。体现综合素质教育思想的教学内容和课程体系在实践中不断完善；重视对学生创新精神和实践能力的培养，形成了较为完善的多元化实践教学体系，使学校的人才培养质量得到了明显的提高。但是，由于我校专业面宽，有些专业开办的时间短，高水平的教学管理人员以及教学管理经验积累还不够丰富，人才培养过程中还存在一些不容忽视的问题。有重大牵动作用、推动整体改革的教学成果还不多，教师的教学水平有待进一步提高。学校将
16、继续落实大连大学关于进一步加强本科教学工作的实施意见，不断深化教育教学改革工程，着力打造完善的教学质量保障体系，不断提高人才培养质量。1以突出优势和特色为目标，加强专业建设。 （）确立本科专业建设的“2610”目标，并分步骤进行重点建设，即“2”个省级示范性专业，“6”个有重点学科依托、在行业和地区有一定影响的优势专业，“10”个符合区域经济发展需求、人才培养模式改革成效显著的特色专业。大力支持专业定位明确、培养模式有特色、培养方案切实可行、有较强社会适应性的专业，力争在较短的时间内办出品牌专业、特色专业；积极改造传统专业，对就业形势较为严峻的专业进行梳理、整合、改造；根据资源共享、优势互补的
17、原则调整专业布局，形成更加科学合理的专业结构；启动师范类专业办学模式改革方案；加大新办专业的师资引进力度和实验室基本建设投入力度，强化新专业的办学力量，提升新专业的办学水平。（）继续巩固学校本科专业评估工作成果，全面总结“十五”期间专业建设的经验和问题，2007年组织广泛的社会需求、办学模式、毕业生就业质量等专业调研活动，2008年全面修订本科培养方案，使之更加符合高等教育规律、社会发展需求及学校的人才培养目标定位。（）继续深化人才培养模式改革，积极推动各专业与社会各界、国内外高校以及校内相关专业的广泛合作与交叉渗透，积极选派优秀学生到国内外优秀大学学习交流，推广“3+1”、“2+2”、“主辅
18、修制”等人才培养模式，力争在两年内培育出10个“校企合作”等多样化的应用型人才培养模式；在历史学、生物工程专业进行“研究型”人才培养模式的试点工作。以课程建设为核心，深化教学改革。（）以精品课程建设为牵动，启动课程评估，明确课程或课程群负责人。重点建设公共基础课程和专业主干课程，全方位地落实精品课程的建设要求，并充分发挥其示范作用。在“十一五”期间，实现课程建设的“3个1”目标，即学校至少有1门国家级精品课程或1项国家级教学成果，每个教学单位至少有1门省级精品课程或1项省级教学成果，每个专业至少有1门校级精品课程或1项校级教学成果，以此带动课程建设整体水平的提高，逐步形成具有特色的高质量的课程
19、群。加强以博物馆为载体的通识课程体系建设，形成有特色的系列校本课程。（）加强公共基础课程建设。本着“育人为本，德育为先”的原则，落实“两课”教学中理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的教学改革方案，提高政治理论课的教学质量。逐步全面推广和使用大学英语教学改革的成果，大力推进基于计算机和校园网的大学英语学习方式，建立个性化教学体系，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力。通过充分利用现代化教学手段、改进课堂教学模式、加强技能训练等有力措施提高计算机公共基础必修课的教学质量。进一步完善大学体育“三自主”教学和管理模式，真正实现大学体育教学以运动技能为载体，以自主学习为动力，
20、以促进学生健康为核心的体育课程目标。（3）充分调动教师参与教学改革的积极性。进一步完善学校教学改革项目立项指导思想，以专业建设、人才培养模式改革为牵动，辅之以课程内容、教学方法、手段等的改革，注重项目的整体性和综合化；大力提高对教学改革成果的培育意识、应用推广意识和工作力度。建立定期教研活动制度，继续开展教学竞赛、组织公开课、观摩课等，鼓励教师以提高学生的学习能力为目标，努力提高课堂教学质量和效率，开展教学方法及手段改革的实践研究；积极推广研究性教学、讨论式教学、案例式教学等教学方法和合作式学习方式，为学生提供丰富的教学参考资料，引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展，提
21、高自主学习和独立研究的能力。切实改变课堂讲授所占学时过多的状况，为学生提供更多自主学习的时间和空间。（）大力开展信息技术与课程整合的实践研究，统筹规划并建立可共享的网络教学资源库，鼓励开发、使用网络课程，着力提高教师使用多媒体教学的水平和效果。积极鼓励适宜的课程开展双语教学。以教学带头人聘任为牵动，加强梯队建设（1）实施“教学带头人”评聘政策，建设以教学带头人为核心的教师队伍，每个专业至少保证5名专业骨干教师，逐步完善人事聘用制度与梯队建设相配套的措施。（2）遵循引进与培养相结合的原则，选拔一批能够提升专业建设和课程建设水平的带头人。积极探索高等学校教师专业化发展的有效途径，不断改进对教师及教
22、学管理队伍的培养与培训工作，逐步形成具有良好的知识结构、较强教学及科研能力、一定的专业实践背景的教学梯队。（3）强化教师教学工作制度，通过政策引导，切实提高教师的质量意识，促使教师将主要精力投入到教学工作中，并引导教师正确处理教学与科研的关系。充分发挥高层次人才在学科建设、专业建设及学校管理方面的作用。通过政策牵动进一步落实教授、副教授为本科学生上课的基本制度。 以完善实践教学体系为重点，加强实践能力培养（1）进一步加大对实践教学条件建设的投入，重点改善理工类实验室条件，启动学校工程训练中心的建设，成立学校语言语音教学中心。不断丰富具有我校特色的实践教学体系内涵，加强实验教学内容的改革，通过校
23、级论证、现场交流会等方式，进一步提高各专业开设综合性、设计性实验的数量、质量和效果。完善实验室开放管理办法，增加开放实验项目，加大实验室对本科生的开放力度。强化课程设计、实习、见习、专项技能训练、综合能力训练等实践教学环节的教学质量监控。（2）实施“大学生创新教育十百千万工程”，不断完善创新教育体系，使大学生创新教育走向规范化和科学化的轨道。加大对大学生工作室、创新教育基金项目、课外科技文化活动等载体的支持力度，探索更为有效的运行机制，加强对学生课外活动的引导，吸引更多的学生参加多种形式的创新实践活动，扩大创新教育的受益面，进一步提高课堂外各种教学活动的质量和效率，通过课内教学和课外活动，促进
24、各专业的交叉融合，为培养高素质应用型人才搭建平台，突出我校的人才培养特色。（3）在继续加强对本科生毕业论文（设计）规范性管理的同时，注重提高选题质量，实现各专业毕业论文（设计）选题类型的科学性和多样化，提高密切联系工程实际和社会生活实际的选题数量。在不断提高教师教学、科研能力基础上，强化教师的责任意识和指导作用，通过科学、规范的训练，有效加强学生创新思维能力和科学研究方法的培养，使毕业论文（设计）的整体质量不断提高。 5以完善调控机制为重点，加强质量监控（1）进一步完善学校教学质量监控组织机构。在整改工作同时，逐步转化评估办公室的职能，建立以教学督导、教学评估为主要职能的督评中心，充实人员，建
25、章立制，培养校、院两级督导、评估专家队伍，形成校、院两级教学质量监控长效机制。（2）以“规范先行、激励为主”的工作思路开展对教师教学活动的管理，实施大连大学教学工作奖励办法，加大对在教学改革、教学研究、教学基本建设等方面取得优秀成绩的教师的奖励力度，同时严格执行教学事故认定及处理办法，逐步使广大教师从被动接受教学工作纪律的约束转变为主动地、自觉自愿地遵守教学工作规范。（3）完善并落实各主要教学环节的质量标准。继续开展每年一轮的毕业论文（设计）、毕业实习、课程考核、实验教学、教材选用等专项评估工作。建立每一至两年一轮的教学单位教学工作水平评估制度，将各项评估结果与教学单位年度工作考核及相关激励措
26、施挂钩，调动基层单位提高教学管理水平的积极性。继续完善专业评估、课程评估工作，适时开展不同层面的专项评估。继续坚持教师课堂教学质量认定工作制度。（3）加强校、院教学管理队伍建设，不断提高教学管理工作人员素质。加强教学管理手段改革，尽快实现教学管理各个环节的网络化，切实提高管理效率。科学论证新形势下的教研室工作机制，加强教研室的建设，探索设置单科课程教研组或课程组，充分发挥基层教学管理的作用。（四）努力实现办学资源多元化，不断提高社会服务能力作为地方综合性大学，学校始终坚持走依托地方、服务社会的办学之路。“十五”期间，学校通过多方努力，实现了政府财政拨款、学校事业收入的稳定增长。通过争取政府投入
27、和融资建设了校园网、博物馆、教学楼、实验室、体育场馆、生活服务设施等，在人才培养、城市文化建设、区域经济发展和领导决策咨询等方面做出了积极贡献，学校办学条件有了明显改善。随着学校人才强校工程的实施以及人才培养质量、科研能力和水平的不断提高，学校在地方经济建设和社会发展中发挥了积极的作用。但是，我校基本办学条件与快速发展的矛盾依然存在，资金成为学校发展“瓶颈”的形势依然严峻；学校所应该发挥的社会服务功能尚未完全显现出来。我们必须从增强自身社会功能和自我发展能力出发，进一步确立办学资源多元化的目标，在为社会提供更多更好服务的同时获得更多的办学资源。1彻底克服和摒弃计划经济时代遗留的等、靠的错误观念
28、和意识，从大学精神的角度认识“办学资源由自己创造一部分”是我们的责任和学校发展的自然要求。出台强有力的政策，鼓励办学资源多元化工作。在调动和激励中让做出成绩的员工享有充分的利益；同时建立起一种个人、所在部门、学校三者之间利益分享的共赢机制。2多渠道筹措教育经费，努力争取政府财政拨款每年增长12%以上。争取社会捐赠面不断扩大、数额不断增加。继续深化学校与 大连经济技术开发区的多项合作，利用开发区每年2000万元的资金投入，在学校建设“大连经济技术开发区日语培训基地”、“大连经济技术开发区生命科学研究中心”等，实现与地方的互动双兴。整合校内办学资源，加强干部培训、中小学师资培训等基地建设，增加社会
29、办学收入。3进一步加大建设科技创新平台的力度，在已有的大连大学院士创业园、辽宁省生物医学材料研发中心等基础上，继续筹建跨学科的研究、咨询、服务中心，承接政府或企事业单位各类规划的论证和咨询服务；加强学校科研机构与企业的合作，在机械设计制造技术、生物医学材料、现代企业管理、建筑工程、农业现代化等领域大力开展横向科研及技术开发合作；鼓励产学研相结合，促进科技成果的转化，创办和发展校办产业，增加办学收入。 充分发挥综合性大学的学科和资源优势，发挥学校作为大连市人才储备基地的作用，积极参与振兴东北老工业基地、大连市“一个中心四个基地”的建设以及“学习型城市”、“最佳旅游城市”的建设；发挥省高校人文社科研究基地在围绕区域历史、社会、文化交流等方面的研究成果的影响，利用学校博物馆、音乐学院“三团”、艺术设计展等文化资源，为提升大连城市文化格调和提高大连市民文化素质做出积极的贡献。5合理规划资金投入重点，继续加大教学科研硬件条件建设，完成素质教育基地配套项目，加强校园网建设和图书馆数字化建设，图书馆藏书量达到140万册，满足人才培养的需要。投资2.3亿元，新建科技楼4万平方米、学生宿舍5万平方米，学生食堂1万平方米。完成校园环境改造工程和一期建设的建筑物的大修和改造工程。
