1、各具亮点的整合课小学语文老师听评课拾贝各具亮点的整合课小学语文老师听评课拾贝本周，我们开展校内整合课展示活动。于是，每天在校内的生活很是充实，早晨到校，先早读再晨诵，紧接着第一节课到报告厅听课，第二节课上课，第三节课批改作业，第四节课要么上课，要么评课。这样，一上午就这样匆匆忙忙地过去了。下午呢，天天要上课，批改作业或者写博、开会，备课基本上都是见缝插针、蜻蜓点水一般。不过，虽然天天忙忙碌碌，但是，听了几节课，感觉很是值得。一是做课老师课前都做足了功课，课件比较实用，能辅助教学；课堂上，教态自然、大方，重难点把握较准，大都能突出学科特点。其中，不乏有其独到之处，令人眼前一亮。一年级王老师的课，
2、上得很是扎实，重视学生从读书中去理解感悟，且抓住重点词句，使学生习得知识。如，读读课文，想一想这是一只怎样的小松鼠？学生读文之后，要求学生交流时尽量用书上的词语“活泼好动”来诠释，且指导学生用高高兴兴地心情去读此段课文。还有，小松鼠吃着松果那么香，那么可口。此时，就让学生用“西瓜那么 ，那么 。”来说话，而后递进为“ 那么 ，那么 。”还有用对比的方式，让学生理解“光秃秃”，以及看图理解“挺拔”，要求学生让松树一样挺拔坐直，时时刻刻注重对学生的养成教育。另外，语文课与环保进行整合，把班级同学的平时“环保小卫士”的举动都拍下来，课堂上展示给同学们看，更能激起学生自觉做“环保小卫士”的举动。特别是
3、，图文结合的板书设计，符合低年级学生的特点。总之，王老师的这节课，是一节真正的有效课堂，是一节真正的整合课。二年级赵老师的课，更是独具匠心，为了激发学生口语交际的兴趣，她把“胡辣汤”和“油馍头”都带进了课堂，让学生亲眼观察、亲口去品味，这样学生则有话可说。另外，本节课的主题很是鲜明，就是利用抓住事物或景物的特点，来夸其家乡，可以从美食、特产、风景名胜几方面来说。赵老师引导有方，学生介绍家乡特产或名胜时，都说到了点上，以及学生拿着实物新郑大枣，让小伙伴分享，并进行其评价。更有趣的是，赵老师让学生学说河南话，一下子把课推向了高潮。总之，赵老师的课，很是贴近学生生活，很是接地气。学生学得快乐，学有所
4、获，是一节高效的课堂。三年级梅老师的课，教学思路很是清晰，问题设置合理，特别是填空练习，一下子把课文进行了串联，且抓住了关键词语进行反复地读悟，以及小练笔的设置，使课堂增色不少。我还听了一节二年级的数学课，武老师讲的是“对称图形”，由蝴蝶图入手，引发学生的学习兴趣；揭题后，让学生欣赏了几幅窗花，使学生知道了对称图形就是其左右或上下对折后，完全一样的图形。接下来，武老师出示了自己所剪的几个对称图形，指名学生说是怎样得到的这些图形，学生知道是将纸对折后、画图案、剪、打开，就得到了对称图形。为此，武老师又用课件演示了整个过程后，让学生四人小组合作，完成对称图形的剪贴。最为人们眼前一亮的是，小组合作展
5、示环节学生在短短的十多分钟，竟完成了一幅幅主题鲜明的由对称图形组成的故事画卷，这真的是一节生成的课堂。如，以关爱小动物为主题的吴放霏小组，以飞上月球为主题的何潘小组，以过年为主题的闫乔小组，以及以国宝大熊猫、美丽的荷塘为主题的林树森、陈佩霓小组。这节课，充分诠释了“小组合作学习”的高效。老师教得轻松，学生学得快乐。另外，谷老师的课，如小溪潺潺；沙老师的课，如听名曲，听着很是长见识、开眼界；而崔老师的课听着如品茗茶，令人醍醐灌顶。总之，本周听了这几节课，真的各具亮点，使我受益匪浅，不只值了，绝对是转大了。本周，我们开展校内整合课展示活动。于是，每天在校内的生活很是充实，早晨到校，先早读再晨诵，紧
6、接着第一节课到报告厅听课，第二节课上课，第三节课批改作业，第四节课要么上课，要么评课。这样，一上午就这样匆匆忙忙地过去了。下午呢，天天要上课，批改作业或者写博、开会，备课基本上都是见缝插针、蜻蜓点水一般。不过，虽然天天忙忙碌碌，但是，听了几节课，感觉很是值得。一是做课老师课前都做足了功课，课件比较实用，能辅助教学；课堂上，教态自然、大方，重难点把握较准，大都能突出学科特点。其中，不乏有其独到之处，令人眼前一亮。一年级王老师的课，上得很是扎实，重视学生从读书中去理解感悟，且抓住重点词句，使学生习得知识。如，读读课文，想一想这是一只怎样的小松鼠？学生读文之后，要求学生交流时尽量用书上的词语“活泼好
7、动”来诠释，且指导学生用高高兴兴地心情去读此段课文。还有，小松鼠吃着松果那么香，那么可口。此时，就让学生用“西瓜那么 ，那么 。”来说话，而后递进为“ 那么 ，那么 。”还有用对比的方式，让学生理解“光秃秃”，以及看图理解“挺拔”，要求学生让松树一样挺拔坐直，时时刻刻注重对学生的养成教育。另外，语文课与环保进行整合，把班级同学的平时“环保小卫士”的举动都拍下来，课堂上展示给同学们看，更能激起学生自觉做“环保小卫士”的举动。特别是，图文结合的板书设计，符合低年级学生的特点。总之，王老师的这节课，是一节真正的有效课堂，是一节真正的整合课。二年级赵老师的课，更是独具匠心，为了激发学生口语交际的兴趣，
8、她把“胡辣汤”和“油馍头”都带进了课堂，让学生亲眼观察、亲口去品味，这样学生则有话可说。另外，本节课的主题很是鲜明，就是利用抓住事物或景物的特点，来夸其家乡，可以从美食、特产、风景名胜几方面来说。赵老师引导有方，学生介绍家乡特产或名胜时，都说到了点上，以及学生拿着实物新郑大枣，让小伙伴分享，并进行其评价。更有趣的是，赵老师让学生学说河南话，一下子把课推向了高潮。总之，赵老师的课，很是贴近学生生活，很是接地气。学生学得快乐，学有所获，是一节高效的课堂。三年级梅老师的课，教学思路很是清晰，问题设置合理，特别是填空练习，一下子把课文进行了串联，且抓住了关键词语进行反复地读悟，以及小练笔的设置，使课堂
9、增色不少。我还听了一节二年级的数学课，武老师讲的是“对称图形”，由蝴蝶图入手，引发学生的学习兴趣；揭题后，让学生欣赏了几幅窗花，使学生知道了对称图形就是其左右或上下对折后，完全一样的图形。接下来，武老师出示了自己所剪的几个对称图形，指名学生说是怎样得到的这些图形，学生知道是将纸对折后、画图案、剪、打开，就得到了对称图形。为此，武老师又用课件演示了整个过程后，让学生四人小组合作，完成对称图形的剪贴。最为人们眼前一亮的是，小组合作展示环节学生在短短的十多分钟，竟完成了一幅幅主题鲜明的由对称图形组成的故事画卷，这真的是一节生成的课堂。如，以关爱小动物为主题的吴放霏小组，以飞上月球为主题的何潘小组，以
10、过年为主题的闫乔小组，以及以国宝大熊猫、美丽的荷塘为主题的林树森、陈佩霓小组。这节课，充分诠释了“小组合作学习”的高效。老师教得轻松，学生学得快乐。另外，谷老师的课，如小溪潺潺；沙老师的课，如听名曲，听着很是长见识、开眼界；而崔老师的课听着如品茗茶，令人醍醐灌顶。总之，本周听了这几节课，真的各具亮点，使我受益匪浅，不只值了，绝对是转大了。本周，我们开展校内整合课展示活动。于是，每天在校内的生活很是充实，早晨到校，先早读再晨诵，紧接着第一节课到报告厅听课，第二节课上课，第三节课批改作业，第四节课要么上课，要么评课。这样，一上午就这样匆匆忙忙地过去了。下午呢，天天要上课，批改作业或者写博、开会，备
11、课基本上都是见缝插针、蜻蜓点水一般。不过，虽然天天忙忙碌碌，但是，听了几节课，感觉很是值得。一是做课老师课前都做足了功课，课件比较实用，能辅助教学；课堂上，教态自然、大方，重难点把握较准，大都能突出学科特点。其中，不乏有其独到之处，令人眼前一亮。一年级王老师的课，上得很是扎实，重视学生从读书中去理解感悟，且抓住重点词句，使学生习得知识。如，读读课文，想一想这是一只怎样的小松鼠？学生读文之后，要求学生交流时尽量用书上的词语“活泼好动”来诠释，且指导学生用高高兴兴地心情去读此段课文。还有，小松鼠吃着松果那么香，那么可口。此时，就让学生用“西瓜那么 ，那么 。”来说话，而后递进为“ 那么 ，那么 。
12、”还有用对比的方式，让学生理解“光秃秃”，以及看图理解“挺拔”，要求学生让松树一样挺拔坐直，时时刻刻注重对学生的养成教育。另外，语文课与环保进行整合，把班级同学的平时“环保小卫士”的举动都拍下来，课堂上展示给同学们看，更能激起学生自觉做“环保小卫士”的举动。特别是，图文结合的板书设计，符合低年级学生的特点。总之，王老师的这节课，是一节真正的有效课堂，是一节真正的整合课。二年级赵老师的课，更是独具匠心，为了激发学生口语交际的兴趣，她把“胡辣汤”和“油馍头”都带进了课堂，让学生亲眼观察、亲口去品味，这样学生则有话可说。另外，本节课的主题很是鲜明，就是利用抓住事物或景物的特点，来夸其家乡，可以从美食
13、、特产、风景名胜几方面来说。赵老师引导有方，学生介绍家乡特产或名胜时，都说到了点上，以及学生拿着实物新郑大枣，让小伙伴分享，并进行其评价。更有趣的是，赵老师让学生学说河南话，一下子把课推向了高潮。总之，赵老师的课，很是贴近学生生活，很是接地气。学生学得快乐，学有所获，是一节高效的课堂。三年级梅老师的课，教学思路很是清晰，问题设置合理，特别是填空练习，一下子把课文进行了串联，且抓住了关键词语进行反复地读悟，以及小练笔的设置，使课堂增色不少。我还听了一节二年级的数学课，武老师讲的是“对称图形”，由蝴蝶图入手，引发学生的学习兴趣；揭题后，让学生欣赏了几幅窗花，使学生知道了对称图形就是其左右或上下对折
14、后，完全一样的图形。接下来，武老师出示了自己所剪的几个对称图形，指名学生说是怎样得到的这些图形，学生知道是将纸对折后、画图案、剪、打开，就得到了对称图形。为此，武老师又用课件演示了整个过程后，让学生四人小组合作，完成对称图形的剪贴。最为人们眼前一亮的是，小组合作展示环节学生在短短的十多分钟，竟完成了一幅幅主题鲜明的由对称图形组成的故事画卷，这真的是一节生成的课堂。如，以关爱小动物为主题的吴放霏小组，以飞上月球为主题的何潘小组，以过年为主题的闫乔小组，以及以国宝大熊猫、美丽的荷塘为主题的林树森、陈佩霓小组。这节课，充分诠释了“小组合作学习”的高效。老师教得轻松，学生学得快乐。另外，谷老师的课，如小溪潺潺；沙老师的课，如听名曲，听着很是长见识、开眼界；而崔老师的课听着如品茗茶，令人醍醐灌顶。总之，本周听了这几节课，真的各具亮点，使我受益匪浅，不只值了，绝对是转大了。
