1、初三语文+议论文的语言特点 教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型T谈读书回顾C议论文的语言特点T 写合格的议论文授课日期及时段年月日 ：教学内容一、 课文回顾书籍是人类进步的阶梯。关于读书的一些问题，人们已经发表了大量有益的意见。这篇小短文中，培根的许多精辟见解，至今给人宝贵的启示。让我们来回顾，培根关于读书谈了些什么：谈读书中，培根从那些方面谈读书： 谈 读 书 读书的三种正确目的和好处； 读书中容易碰到的三种偏向； 读书的正确态度和正确方法； 点名伏尔泰是思想之王； 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上缺陷。二、同步典
2、例分析例1作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 例2理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 三、学法初步提炼概括议论文的语言特色。 一、专题精讲 例题“湛江情怀”是湛江人的一份宝贵的财富说到“故土情怀”，大概世界上没有比中国人更强的了。一个泉州人，一个雷州人，在美国一个稍大点的城市，很容易就能找到“泉州会馆”，“雷州会馆”。国人的这种“故土情怀”，固然和中国文化有关，但和中国人过去的那种“安土重迁”的生活习惯也不无关系。而现代的中国，很多城市已经成为或正在成为“移民城市”，比如深圳。生活在深圳的人，大都有一种以做深圳人为荣的“深圳情怀”。香港
3、学者梁文道认为，“深圳情怀”是深圳人最珍贵的财富。随着石油、钢铁、纸浆等大项目的落地，湛江也很可能成为一个新的“移民城市”，同样，“湛江情怀”也是湛江人的一份宝贵的财富。湛江几任市委书记到任第一天说的都是同一句话，“从今天开始，我就是光荣的湛江人了”。有一名从黑龙江来到湛江教书的女老师总喜欢对她的学生说，“湛江是一块福地，我也是湛江人，我为此感到快乐和自豪。”市委书记和普通女教师异口同声，决非心血来潮，激动所至，而是发自肺腑的心声。这是一种朴素而又崇高的感情寄托，湛江在他们心中，无疑是一个可爱的城市。湛江的确是一块福地，气候宜人，环境优美，城市绿地、空气质量一直居全国各大城市前列，是令南来北往
4、的过客无比羡慕的宜居城市。在北方许多城市沙尘横飞的时候，湛江的空中飘飞的是美丽的紫荆花瓣。湛江也是一块宝地，在海洋城市中，湛江海洋资源、港口资源十分丰富。上海宝钢选择在湛江建厂，与其说是湛江人的福气，不如说是宝钢人“有眼光”。湛江还是一块有底气的人文宝地，雷州文化有着悠久的历史。雷剧、醒狮、人龙舞、飘色、傩舞、泥人塑，使湛江扬名海内外；而海洋大学、广东医学院、还有湛江师院，又为湛江培育和聚拢了多少人才！无庸讳言，湛江并不是上帝的“伊甸园”，湛江经济目前在全省排名较靠后，湛江的工资待遇有点低，湛江的房价有点高，湛江的交通有点乱，湛江人的陋习有点多事实上，任何一座城市都有这样那样的不足，都有这样那
5、样的不如人意之外。一个人如果对他工作生活的地方没了兴趣，没有感情，总怨怨艾艾，必定会眼前一无是处，未来一片灰暗。但是，作为一个具有“湛江情怀”的湛江人，不论是生于斯长于斯的“本地人”，还是南飞北下的“外来人”，他们并不是看不到湛江这样那样的不足，但他们更看到湛江的美丽环境，看到湛江的优越条件，看到湛江的美好前景在他们的心中，湛江不是别人的湛江，而是“我们自己的湛江”！被雷州人亲切地称为“保伯”的退休老干部陈光保，八十多岁，靠轮椅代步，每天还要上风守望着半岛的红土地；1982年大学毕业就离开家乡来到湛江的海大教授李思东，二十多年一直在湛江从事着“甜蜜的事业”菠萝品种改良和精细加工研究他们用自己的
6、双手，用自己的智慧，用自己的心，去建设一个更美好的湛江，去追求心中的梦想！他们都有着满腔深厚的湛江情怀。他们是湛江人中最可爱的一群。“湛江情怀”是湛江人的一份宝贵的财富，“湛江情怀”是湛江人的“魂”，它可以凝聚民心，激发热情，焕发聪明才智，能让千千万万的湛江人以主人翁的姿态投身到城市发展的建设之中，形成一种大家为湛江主动作为，人人为湛江拼搏进取的可贵局面。今天，在尽快实现湛江经济的跨越式发展的同时，我们也要努力培育湛江广大老百姓的“湛江情怀”，这样，使湛江成为粤西龙头和北部湾沿海中心城市的愿景就不会是空中楼阁，建设幸福湛江，也就水到渠成了。（本文是参考湛江日报有关材料写成）1请简要说明“湛江情
7、怀”的主要内容并写出本文的中心论点。（4分） 2简要解释下面句子的含义。（答本题时请在答题卡相应位置标出小题序号）（4分）（1）湛江并不是上帝的“伊甸园”。 （2）“湛江情怀”是湛江人的“魂”。 3如何培育湛江广大老百姓的“湛江情怀”，请你结合文章内容写出两点建议。（4分） 4请从表达方式或修辞手法使用的角度，简析文章第段语言运用的特点和表达效果。（6分） 二、学法再提炼1、专题概述议论文的语言特点，在于语言的准确、严密和强烈的情感色彩。分析议论文的语言特点，要从（1）逻辑的角度，分析其用词的准确、严密；（2）说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性；（3）修辞的角度，分析用词的鲜明生动。（4）
8、语言准确表现为：概念使用，定语、状语。2、常见题型（1）概括划线句子语言的特点。（问答题或者选择题）（2）加点字能否去掉，为什么？（问答题）3、答题思路（1）概括划线句子语言的特点。解题思路：1 如果概念的使用，定语、状语等修饰成分的恰当使用，那么就体现了语言的准确性； 如果涉及判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强，那么就体现语言的严密性； 如果涉及文学叙事的不细致，笼统。因为议论文是以理服人，那么就体现了语言的概括性； 如果表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞手法和特殊句式，增强生动性和说服力，那么就体现了语言的鲜明性。（2）加点字能否去掉，为什么？解题思路：一般回答应该
9、是否。原因无非体现了议论文语言的准确性，严密性，并且结合具体内容谈一下即可。三、专题过关检测题：浅谈态度/姜以刚一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻出， ， 。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代
10、的一大孝子。一年冬天，大雪纷飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯
11、然众人矣”。要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好
12、的态度，你的人生就会更精彩。生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。1. 请仔细揣摩第段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。（2分） 2. 第自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？（2分） 3. 结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）A这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就
13、会更精彩。B第段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。C本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。D第段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能有所成就，否则一事无成。4. 本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。（2分） 5. 第段柳公权的例子除了给我们感动外，还给我们什么启示？请再列举出一个恰当的事例予以证明。（3分） 一、能力检测专题知识拓展1一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得
14、准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。可以看出这段文字的中心论点是“一个人要德才兼备才可以成事”，那么你能说出它采用了什么论证方法吗？另外，体会作者的语言特点。_ _ _ 专题知识拓展2回顾教科书，有没有“德才兼备”之人的故事，试着举一例，并用100字左右概括出来。_ _ _ 二、能力点评三、满分作文让纪念闪耀理
15、性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断的反思，不停的纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量
16、，也赢得了世人的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为
17、。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。1.一般议论文的特点有哪些？这篇文章的语言特点是否有什么特别？ 学法升华一、 通过本节课的学习，我学到了哪些知识？
18、学生回答理想效果：1. 掌握了议论文的语言特点：准确性；严密性；简洁性；鲜明。2. 议论文的语言除了一般性的特点外，有些文章，也可以非常生动，文采飞扬。二、本节课总结出的答题方法有哪些？学生回答理想效果：1. 如何概括议论文的语言特点。2. 如何阐释特定特点的好处。课后作业匠人与大师梁 衡在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就
19、算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟
20、云，进取不竭，心犹难宁。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉
21、煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。 a 虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾
22、自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（有删减）1对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是（ ）（3分）A第段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。B第到第段阐述匠人和大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。C第段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论述。D第段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。2. 根据上下文判断应插入文中第段画横线a处的论据是（ ）（3分）A鲁班最初是一名普通木
23、匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。B一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是科学、文学、哲学等。C居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。D季羡林先生的学术成就早为学界公认，但晚年仍笔耕不辍，又在散文写作上创出一片新天地。3. 依据文章提供的信息，下列对“大师”的判断不正确的一项是（ ）（3分）A大师需要创造精神，突破原有的知识、经验与技艺，不断构思新的东西。B在“实践层面”和“理论层面”之间，大师站在“理论层面”，靠规律运作。C在综合性运用方面，从事自然科学研究的大师比从事社
24、会科学研究的大师要求更高。D大师不自持一技、不自炫一艺，视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭。4.下列对第段画线句子分析有误的一项是（ ）（3分）A画线句引用“古语”证明观点，使得说理有出处、有根据，更具说服力。B画线句是证明“世界是五光十色的，需要大师也需要匠人”这个观点的。C本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理，可知本段主要运用了道理论证的方法。D“法乎其上，得乎其中”一句既有对第段论证的总结，又与第六段的论证相互勾连。5.下列对选文语言特点概括不正确的一项是（ ）（3分）A文章第段多用比喻、拟人等修辞方法说理，诙谐风趣，说理生动。B文章句式多变，短句、长句兼用，错落有致，增强了文章的表现
25、力，如第段。C文章用语准确，如第段加点的“可能”一词，既强调了“我们”和大师之间的业绩差距，又兼顾到特殊情况。D文章巧用文言，如“力虽不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失简洁明了。参考答案T同步一、课文回顾第一方面头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。 1. 说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 2. 指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，第二方面（读书时不可存心诘难作者始能无知而显其有知）阐述读书的方法。第三方面（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上缺陷。二、同步典例分析例1：1. 读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。2. 对不同的书，要不
26、同的读。3. 提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 例2：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。用比喻说理，生动深刻，通俗易懂。三、初步学法提炼议论文的语言特色，在于语言的准确性，严密和强烈鲜明的感情色彩。C专题一、专题精讲1（1）湛江气候宜人，环境优美，空气质量优等，是一个宜居城市；湛江海洋资源、港口资源十分丰富，是一块宝地；湛江是一块有底气的人文宝地，雷州文化有着悠久的历史。（2）“湛江情怀”是湛江人的一份宝贵的财富。2（1）指经济发达，人民收入高，人人安居乐业，社会和谐幸福（意近即可）（2）指“湛江情怀”是湛江人的精神支柱，凝聚民心，激发热情，焕发聪
27、明才智，能让所有湛江人积极主动地投入到建设幸福湛江的浪潮中。3示例：“湛江是一块有底气的人文宝地”，我们应该加大宣传力度，潜心打造文化品牌，让人龙舞、醒狮、飘色等传统文化进一步贴近百姓生活。（2）“湛江环境优美，空气质量优等”，在全市公园已经实现免费的基础上，加大资金投入，完善管理机制，让广大百姓切实体会到环境优美、空气质量优等带来的好处。4运用抒情、记叙，前者如“而是我们自己的湛江”，抒发湛江人为湛江而自豪、骄傲的情怀，增加了议论的感染力；后者如叙述了雷州“保伯”对半岛红土地的深爱，增加了议论的说服力。三、专题过关1. 示例：曲折向上（奋力向上、努力向上）、百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之
28、以恒等）（2分。只要意思相同即可给分，但要注意前一短语表示行为，后一短语表示精神，否则扣分。）2. 列举孟冬的例子是为了论证分论点（一个人要有诚心，才能感动天地），增加说理的趣味性。（2分）3. C（3分。本文还运用了道理论证的方法）4. 这个句子运用了比喻论证的方法，把新鲜的空气比作良好的态度，形象生动地论证了良好的态度对一个人有所作为的重要作用。（2分）5. 启示：要实现人生理想，就要坚持自己的志趣，矢志不渝，即使出身贫贱，也能终成大器。（2分。意思相近即可） 事例如：朱元璋小时候当过放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命运，最后成为明朝的开国皇帝。（1分。若考生列举其他事例符合启示内容也可）T能力一、能力检测专一：采用了对比论证和比喻论证的方法。通过比喻把抽象的道理讲的生动形象，浅显易懂。这段文字的语言特点是鲜明、准确。 专二：无 三、高考满分作文分析1. 议论文的语言特色，在于语言的准确性，严密和强烈鲜明的感情色彩。 本文语言很有特点，美感十足，一是语言有个性，凝炼简洁善用短句，没有大话、套话、俗话，抒真情、发真论，阅之可亲。二是文中多用比喻句、排比句，形式上显得整齐，表达上增添了生动性、形象性，加强了气势，堪称美文。课后作业1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
