1、一年下册语文教案2(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)汉字家园(一) 1课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第1节教学目标: 1、认识：“明、 尘、 尖、 男 、休、 鲜、 泉”7个生字。2、借助拼音,能正确、流利地朗读韵文。3、会写:“明 、尘、尖 ”三个生字。教学重点： 识字教学难点： 写字教具准备:生字卡片教学过程一、启发谈话,激发兴趣. 同学们,老师听说大家在上学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字是否认识: 尘 尖 男 休 鲜 泉观察:它们有什么特点?二、借助课件,通过小韵文学习要求会认识的字.1学习:明(1) 、我们来看看这幅图片,大家能猜猜它们
2、都表示什么字吗?(2) 、我们用这样的语句来表示.(日月明)(3) 、齐读,指名读,同桌互相读.(4) 、扩词,最好说一句话.2、学习:尖 尘(1) 、游戏：找朋友用小 土 小 大组成两个新字.(2) 、观察组成新字后 小 字的变化:竖钩变成了竖.3 、学习 鲜 泉 两个字,教学方法同图一.4 、学习:男 休(1) 、游戏;找学生按图表演.(2)、 齐读,指名读,扩词.5、读小韵文,加深印象.(1) 、教师领读.(2) 、学生自由读,圈出本课生字(3) 、分组读.(4) 、拍手读.三、指导3个要求会写的生字:明 尘 尖 认识偏旁: 日 小板书设计： 汉字家园(一) 1明尘尖教学反思： 汉字家园
3、(一) 1课型：识字 第二课时 设计者： 杨守艳 总第2节教学目标: 1、认识“明 森 众”3个生字.2、会写“男 休 看 鲜 泉”5个生字. 3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、复习导入1、齐读小韵文.2、开火车读要求认识的生字.二、学习生字:森 众.1、看图观察.2、读韵文.3、组词,读生字.三、指导书写5个生字.1、男:注意上下不要连起来.休：左窄右宽泉：上下一样大看:上面的手字竖钩变成撇,要写得长一些.鲜:认识鱼字旁四、完成课后练习.1、玩滑梯闯关.(读滑梯上的词语.)2、照样子,写一写. 给花瓣中所出示的字组成不同的两个词语.增加学生 的词汇量.五、
4、游戏规则:让学生拿出自己准备的独体字,请其中的一名同学到前面来,看看哪位同学与他的字组合在一起能成为一个新字.六、教师小节.七、你能照样子编歌谣说字吗？板书设计： 汉字家园(一) 1男休看鲜泉教学反思： 汉字家园(一) 2课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第3节教学目标:1、认识:本 末 朱 刃 皿 血6个生字.2、会写: 本 末 朱 刃4个生字.3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、课件导入,激发兴趣认字. 同学们,今天老师给大家带来了好多新的朋友,和大家的生活都息息相关,让我一起来看看吧.1、出示树桩的图片和碗、 刀的实物.2、学生说出它们的 名称.
5、3、同学们,同一事物我们经过观察他的部位再适当地加上一两笔,它们就会变成不同的汉字.二、认识生字.1、不同的方法识字.(1) 、加一笔方法.木 展示木的古代写法。本 在树桩的底部加一横，变成了本字。末 在树桩的上部加一横，而且 较长。朱 在树桩的中部加一横，变成朱。(2) 、游戏瞬间记忆2、事物展示的方法。（1）、展示一把刀，认识刀 刃。（2）、展示一只碗，认识皿 血。三指导写字。1、教师指导。末：上横长，下横短。刃：刀字左侧的点是竖点。2、学生观察，并练习写字。四、读生字。1、根据所出示的图片读生字。2、说出哪些字之间有密切的关系。3、说一说还有那些字加一笔可以变成另外的字。板书设计： 汉字
6、家园(一) 2本末朱刃教学反思： 汉字家园(一) 2课型：识字 第二课时 设计者： 杨守艳 总第4节教学目标: 1、认识：尺 寸 甘3个生字.2、会写: 皿 血 尺 寸 甘5个生字.3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程：一、复习导入 上节课我们接触了一种非常有趣的识字方法，下面我们就来猜猜它们都念什么？二、认识跟肢体有关的几个生字。1、尺 寸的认识。同学们的直尺，看到有脚的图形，我们可以看到古代的尺的文字；看到手掌的图形，加上解释我们就认识了寸。2、甘字的认识。三指导书写。1、教师范写，学生观察。2、学生练习写，教师指导。四、完成课后练习。1、读一读。（1）、教师
7、领读词语。（2）、学生领读，齐读。（3）、多音字的处理： xi( )血 xu( )2、照样子，说一说。 生字扩词，再用所写词语说一句话，增强学生口语表达能力。板书设计： 汉字家园(一) 2皿血尺寸甘教学反思： 汉字家园(一) 3课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第5节教学目标: 1:认识:东、南、左、右、前、后、早、晨8个生字.2会写: 东、西、北3个生字.3在实际生活中感知前后、左右、东南西北。4能正确运用方位词语。重点难点 ： 1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、 直接入题，激发兴趣。同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东南西北”。我们先读一读这篇小韵文，然后大家感
8、受一下“东西南北”。二、 朗读韵文，初步感知。1、 教师领读，学生跟读。2、 学生自由读，在文中画出意思相对的词语。3、 汇报，将找到的意思相对的词语读一读。4、 游戏：介绍自己的“前后左右”都是谁。填空：我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。三、 再读韵文加深印象，并填空。1、面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。2、然后把生字找出来读一读。四、 根据韵文，我们把自己的脸面向太阳的方向，我说大家来判断，面向太阳，前面是-，后面是-，左面是-，右面是-。五、 指导书写。东：第二笔是撇折，不能分为两笔。西：第五笔是竖弯，不带钩。北：板书设计： 汉字家园(一) 3东西北教学反思： 汉
9、字家园(一) 3课型：识字 第二课时 设计者： 杨守艳 总第6节教学目标:1、会写: 早、阳、后、左、又5个生字.2、积累词语。重点难点：新部首“左耳刀”的写法教具准备:生字卡片教学过程一、 复习。1、 背诵汉语拼音歌。2、 完成可后联系：看准韵母，读准音。 （1）、指名读。 （2）、分小组读。3、辨认“东南西北”。二、指导书写生字。（1）、教师指导。阳：左耳刀的写法是两笔写成，第一笔是： 横撇弯钩 。（20教师范写，学生观察每个生字在虚宫格中的位置。（2）、学生练习写。三、完成课后练习。1、 “填一填”。2、跟我一起读。（1）、自由读。（2）、指名读。（3）、你发现了什么？（4）谁能说得更多
10、。四、作业。 观察：自己家的房子窗户面向哪个方向，门又是在哪个方向？板书设计： 汉字家园（一） 3 东-西 南-北左-右教学后记：汉字家园(一) 4课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第7节教学目标: 1、会读本课所学的词语。2、认识生字，会写6个要求会写的生字。3、掌握“母”的笔顺及苗的“字理”。教学重点：运用多种方法识字。教具准备:生字卡片教学过程一、 激趣导入(课件)同学们，通过一个学期的学习，我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢！其实不仅汉字有趣，汉字组成的词语更有趣。许多词语还可以表示不同的时间或事物不同时期的状态。现在老师就大家做一个有趣的游戏。出示一个同学分别在出生
11、和现在的照片还有一幅是他想象自己以后的样子画的画。老师想请大家把老师手中的三个词语卡片分别放在适当的照片下面。我们先来读读这几个词语。（过去 现在 未来）二、 读词语，了解大致的意思。1、 范读词语，注意自己不会的字的读音，做上标记。2、 指名读词语，其他学生跟读。3、 学生自由读词语边读边画出生字。4、 齐读词语。三、 学习6个要求会写的字（一）、出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。（二）、学习独体字“未、母、午、今”。1、学习“母”。（1）、根据图片猜字。（2）、演示字的演变过程，记忆这个字。（3）、学习笔顺，教师板书，学生书空。（4）、扩词。（5）、教师范写，学生练习写
12、。2、学习“未”。（1）、出示：未、末，观察比较。（2）、出示它们的象形字，师讲解它们的字理及区别，引导学生形象记忆，树的末端就是“木”上面加一个长横，“木”的上面加一个短横就是“未”。（3）、记忆组词。（4）、书写未，注意它是三角形的字。3、学习“午”。（1）、与牛比较记忆。（2）、扩词。（3）、练习说话：说说昨天中午你 都做了什么？4、学习“今”。（1）出示“古”，你知道它的反义词吗？（2）组词记忆。（3）注意与“令”区别。（三）、学习上下结构的字“苗”。1、根据图片猜字。2、出示田和苗，比较记忆，说说你是怎样记忆的。（引导学生采用多种方法记忆。）（四）、学习 半包围结构的字：过。1、小组
13、讨论记忆，看谁的办法好。2、向全班汇报。四、教师小节。板书设计： 汉字家园(一) 4过未母苗午今教学后记：汉字家园(一) 4课型：识字 第二课时 设计者： 杨守艳 总第8节教学目标: 1、学习两个要求会写的字：周、年。2、熟读词语，找出规律。3、会用一组词语说一段比较通顺的话。教学重点：运用多种方法识字。教学难点： 1、会在不同的语言环境下运用本课出现的词语。2、会用一组词语说一段话。教具准备:生字卡片教学过程：一、 复习导入1、 开火车读词语。2、 认读上节课学习的生字。二、 学习两个要求会写的字“周、年”。1、学习“周”。（1）观察字的结构，说说怎样写好这个字。（2）扩词，仿照老师说句子：
14、上周，学校举行了一场高年级足球比赛，本周，还要进行中年级的比赛，据说下周还要举行我们低年级的足球比赛呢！2、学习“年”。（1）扩词。（2）用“去年、今年、明年”说一段话，注意要说的是同一件事情在三个时间里的变化。（3）书空练习，掌握字的笔顺。3、书写“周、年”。三、再读词语，找找规律1、指名读，齐读。2、小组内读一读。3、选择自己喜欢的一组 说一段话，要求同上。四、读书后小儿歌，把它背下来。五、复习生字，认字卡。六、教师小结。板书设计： 汉字家园(一) 4周年 教学后记： 汉字家园(一) 5课型：识字 第一课时 设计者： 杨守艳 总第9节教学目标:1、识记4个要求会写的字，4个要求会认的字。2、会朗读小儿歌，初步培养学生的想象力。3、初步学习形声字的造字方
