1、八年级数学下册课本答案八年级数学下册课本答案 八年级数学下册课本答案 篇一：人教版学习之友八年级下册答案】 一单元 藤野先生 积累运用 略 2. 略 3. 略 “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去 ”; 我“离开仙台之后”重点写发生在 仙台的事情三.略重点品读一 1.略 从“盘得平”，“油光可鉴”， “扭几扭” 实“在标致极了”可以看出来， 愤懑、讽刺之情 略 二 1.外貌、动作、语言 略 3生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人4（话没说 完）；（直接引用 ）。 5速度节奏。拓展研究 1“飘”字不仅写出 t 女士的美丽形象，而且巧妙地与 “云雾”相对应； “生命”一词写出
2、t 女士的出现，对于童年时代的具有多么重要的 意义。 2 尊师爱生 “因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一 位。牢记了原理。 ” 4行. 动、语言描写。 表现出 t 女士温柔、体贴、细心、诚恳的特点。 5.敬爱敬慕和 爱恋沉痛而深切的思念 我的母亲 积累运用 1 略 2. 略 3 （1）展改为辗 （ 2）谦改为歉 4.（1）. 答：这一方美丽和谐 的净土， ?. “留下城市文明，带走农家快乐 ” “农家乐”，乐农家。 ?.略 需要您用心呵护。 1 （ 1 ）不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展， 对他们的生长发育和健康产生不同的影响。 （2）学龄儿童的营养不良率
3、随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童 的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等。 整体感知 : 一.略。 恩师、严父、慈母。 三. 言传;身教 . 四. 略 五. 宽容隐忍、仁慈温和、自尊刚气，对儿子严教慈爱。重点品读 一 1我总是文绉绉的2略 二.1“居然”是竟，出乎意外地 2追念惋惜 1. 一.是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会； 二.是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。 毕竟。 强调“给了我一点做人的训练 拓展研究 活泼、欢悦、柔和、青春 不能。因为“瞥”是很快地看一下的意思，而 “看”“瞧”等不能把 “很快”的意思表达出来。 （1）答： “大约”表示估计，不是确数。
4、（2）答： “大 概”“也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。 4. 元 宵夜的“巡阅” 我的第一本书 积累运用 1略 2略 3略 4.略.5.略整体感知 父亲：温厚、善良、乐于助人、知书识礼 我：善良、勤奋、调皮、重友情 弄不成：忠厚、没本事 乔元贞：聪 明好学二黄毛：勇敢、带点傻气二.略 看书一书一书一书 2 “知识改变命运”重点品读 一 1. 装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。 表现了对那本“书”的珍视铭记之情。 3. 略 引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。 三略拓展研究 从森林里来的子 （1）讽刺否定；（2）强调；（3）特定称谓； 指
5、用手反复抚摸；珍惜，爱护，因这书的得之不易而爱不释手； 交代我四十岁以前的痛苦的人生经验，正是由 于这，才有了我的第一本书。也就是说，文章开头所述为写我的第 一本书作了铺垫。 5.张洁：因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感 牛 汉：崇敬感恩的情感 积累运用 1. 略 2. （1）意识（ 2）躲避（3）柔和、和蔼 3.略 4.略整体感知 一. 失调、崎岖、平庸而粗鄙 二. 略 三.犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；赞美他犀 利的目光，同时揭示他人生不幸。 重点品读 一. 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神 奇。 三.1. 略 ; 因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼
6、睛的描写，展现了托尔斯泰 的精神风貌 . 拓展探究 : 阅读理解 1. 端详。 2. 为表现人物服务，突出罗丹在雕塑艺术上的 不懈进取和执着追求。 3. 原文通过这样的描写更突出了罗丹工作起 来极端专注，忘记了时间，忘记了一切。如果改为 “如此继续了一个多小时 ”，就显得比较平淡。 4. “奥秘”指的是对事 业的不懈进取和执着追求 和严谨的治学态度。 5. 是带我参观工室 。 这句话是“我走上前去，紧紧握住了他的手 ” 3 5 我的童年 积累运用 1、 略 1.答：有关系，这是插叙。为了突出自己家庭的贫穷，正是因为家 庭贫困自己才躲过了一劫。 2.答：一心一意是“非要”“想尽办法去做”的意思。
7、 答：这个词既写出了红卫兵小将蛮横不讲理和自私，也突出了“我 家生活贫困。 （三）答案:略 1.答：认为“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使 我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振 作。 ”“我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道 同我小时候的这一些经历没有关系吗 ?” 2.答：略拓展研究 2?答：母亲带着 像笑，又像哭”的表情，从云堆里向我走来。 母亲推开街门，在橘黄色的灯光下，走进我哥廷根的屋中。哥廷 根古旧的城墙，教堂古怪的尖塔套上了故乡的大苇坑，母亲在苇坑 的边上向我走来。 童年的我在夏天的早晨，从苇坑的水里摸出鸭 蛋，抬头总能看到对岸的大扬树
8、母亲长眠的地方。 母亲手捧 白色的灯笼似的小花来看我。 3?答：选怅望。理由：怅望”的意思是：因绝望或失望而望向远 方。体现了“我”因永远不能与母亲相见，而梦中见到母亲依然是不 清晰的而感到万分失望和悲伤之情，表现了对母亲的深深思念。 所以“怅望”恰当。 答（一）：摘句：“我每天去上课走过的两旁有惊人的粗的橡树的 古旧城墙，班驳陆离的灰黑 4 2、象、津津、珍、漏、噩噩、蹿、蜃 、髓 3、（1.）迟：落伍者 往往只是比别人，晚“走”了一“尺” （2）.加：做什么事，不能光用 “口”讲，还要致“力”于行动。 。 （ 3 ） .劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。 （4）?武：止”戈”为武
9、，德道无敌。武力不能服人，唯有德能服 众。 （5） .值：正“直”做“人”，应是人一生追求的价值。4. 答案:略 5. 答案:略 整体感知：一.答： （1）苦难生活（2）求学经历二. 答：因为重点描写了奶奶给 “我”馒头的动 作，与文章描写生活贫苦一致。 略 重点品读 （一） 1、答：答：这句话意思是说自己的童年生活是贫困.单调.死板. 固执的，没有一点生机。 2、答：在文中的作用是：引出对下文内容的回忆；奠定了文章的感 情基调。 （二） 色老教堂，教堂顶上的高的有点古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。 ” 作用：通过描写梦中哥廷根的 “城墙、教堂、尖塔、晴空 ”分别 用“古旧、班驳陆离、灰黑色、古怪
10、 ”等无限想象空间的词语修饰， 表现了景物的灰暗，突出了在异乡思念母亲的凄苦的心情。 示例(二)：摘句： “往往可以看到对岸空地的大扬数顶上正有一株 淡红的朝阳 两年前的一个秋天，母亲就静卧在这扬树的下面。 ” 作用： “大扬树顶上的淡红色的朝阳 ”是“我 ”童年在母亲身边快乐生 活的见证。而今物是人非，母亲已不在。由此更烘托出我的痛苦心 情。 示例： a 处冒号， b 处问号。 理由：冒号，提示下文。问号，体 现了想见 “梦中母亲在雨夜跋涉长路看望儿子 ”的担心，感情强 烈，表达了思念母亲之情。 第一单元检测题 积累( 40 分) ? 念天地之悠悠 (2) 岂不罹凝寒 (3) 瑟瑟谷中风 (
11、4) 亭亭山上松 (5) 儿 女共沾巾 罗曼 ?罗兰 贝多芬 米开朗琪罗 托尔斯泰 5. “世界第一 ”的玻璃 桥项目将签约。6.漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳 子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一 筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。画下有一行字 “他 有足够的理由活下去 ”。 要求：观点明确；言之成理。例很好，体现时代的特点，比 原有词议简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。例不好，语言 使用不符合传统习惯。例无所谓(中立态度，合理即可) 5 8 .内蒙古草原。 海拔高度，气候垂直变化 9.( 1)城乡居民收入差距太大。 ( 2 )城市居民收入增速远
12、远大于乡村居民 收入。10.人肉搜索是针对某个问题由网民亲身参加，共同寻找 出确切答案的搜索方式。 二、 一、八月的阳光( 1 6分) 路边盼信 撕通知书 2. 突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急 切心情。( 如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰 难等，可得 1 分) 3. 略 1 ).略 2).略 可从两方面理解： “八月的阳光 ”既暗示生活的艰难（炙烤人）， 又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。 二、唤醒生命 【篇二：新人教版八年级下册数学教案（包括每节课后练 习及答案 ）】 分式 16.1.1 从分数到分式 一、 教学目标 了解分式、有理式的概念 . 理解分式有意义的条
13、件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分 式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 二、重点、难点 1重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2 难点： 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 三、课堂引 入 1.让学生填写p4思考，学生自己依次填出：10 , s , 200 , v. 7 a 33s 2学生看 p3 的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米 /时， 它沿江以最大航速顺流航行 100 千米所用实践，与以最大航速逆流 航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程 . 设江水的流速为 x 千米 / 时. 轮船顺流
14、航行 100 千米所用的时间为所以 10020?v 10020?v 小时，逆流航行 60 千米所用时间 6020?v 小时， 6020?v 10020?v 3. 以上的式子同点？ 五、例题讲解 6020?v ,s, v，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 s p5 例 1. 当 x 为何值时，分式有意义 . 分析 已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母 x 的取值范围 . 提问 如果题目为：当 x 为何值时，分式无意义 .你知道怎么解题吗？ 这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有 关概念 . （补充 ）例 2. 当 m 为何值时，分式的值为 0？
15、 （ 1mm?1?1 （2） m?3 m m?2m?1 2 1分母不能为零；02分子为零，这分析分式的值为0时，必须同 时满足两个条件：O . 样求出的 m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解 . 答案 （1 ） m=0 （2）m=2 （3） m=1 六、随堂练习 判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, 7 , 9? x 20y , m?4, 8y?3 ， 5 y 2 1x?9 当 x 取何值时，下列分式有意义？（ 1）（ 2）（ 3）x3?2xx?2 3 x?5 2x?5 2 ?4 当 x 为何值时，分式的值为 0？ 七、课后练习 5x 21?3x x?77x （1 ）（ 2）x
16、?x 2 x?1 2 1. 列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ （1 ）甲每小时做 x 个零件，则他 8 小时做零件 个，做 80 个零件需 小时. （2）轮船在静水中每小时走 a 千米，水流的速度是 b 千米 /时，轮 船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时.（3）x与y的差 于 4 的商是 . 2当 x 取何值时，分式无意义？ 3x?2 x?1的值为0 ? 3.当x为何值时，分式x?x 2 x?1 2 八、答案： 六、1.整式： 9x+4,9? 20y , m?4 分式： 7 , 8y?3 ， 5 3 1x?9 x y 2 80 七、1 . 1s x a
17、?b ,x? 4 y ; 整式： 8x, a+b, x? 4 y 分式： 80, s x a?b 23 . 3. x=-1 16.1.2 分式的基本性质 一、教学目标 1 理解分式的基本性质 . 会用分式的基本性质将分式变形 . 二、重点、难点 1 重点 : 理解分式的基本性质 . 2 难点 : 灵活应用分式的基本性质将分式变形 . 三、例、习题的意 图分析 1 p7 的例 2 是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘 以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子 （或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式 的值不变 . 2 p9 的例 3 、例 4 地目的是
18、进一步运用分式的基本性质进行约分、 通分 .值得注意的是：约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结 果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一 般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最 简公分母 . 教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生 在做提示加深对相应概念及方法的理解 . 3 p11 习题 16.1 的第 5 题是：不改变分式的值，使下列分式的分 子和分母都不含 “-”号 .这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的 基本性质得出分子、分母和分式本身的符 号，改变其中任何两个，分式的值不变 . “不改变分式的值，使分式的分子和分母都不含
19、 -'号 ”是分式的基本 性质的应用之一，所以补充例 5. 四、课堂引入 153 13 与 9 与相等吗？为什么？ 3 15 420 9 24 3 8 2 说出与之间变形的过程，并说出变形依据？4 与 20248 提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质. 五、 例题讲解 p7 例 2. 填空： 分析 应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个 整式，使分式的值不变 . p11 例 3 约分： 分析 约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一 个整式，使分式的值不变 .所以要找准分子和分母的公因式，约分的 结果要是最简分式 . p11 例 4 通分：
20、分析 通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数， 以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母 . （补充）例 5. 不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含 号. ?6b?5a ， ?x ， ? 3y 2m?n ， ? ? ? ?7m6n ， ? ? ? ?3x?4y 。 分析 每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个 符号同时改变，分式的值不变 . 解 ?6b?5a? 6b5a ?x3y?3x?4y =3x4y x3y ，? ? ? 2m?n 2mn ?7m6n 7m6n 六、随堂练习 1填空： (1) 2x 2 2 x?3xb?1a?c x?3 (2) 6ab
21、8b 2 32 3 22 3a 3 (3) an?cn (4) x?yx?y ?x?y? 1)2 约分： 3通分： 1) 2 2 8mn2mn 2 （3） ?4xyz16xyz 5 23 （4） 2（x?y）y?x 3 （1）（3） 12ab 2 和 25abca8bc 22 2 （2） a2xy1y?1 和和 b3x 2 3c2ab 和?（4） 1y?1 -”号 . （1） ?4 -”号 . （1） ? 23 （2） ? ?a 32 ?17b （3） ?5a?13x 2 （4） ?（a?b） m 2 七、课后练习 1判断下列约分是否正确： （1） a?cb?c ab x?yx?y 2 2 =
22、 （ 2）= 1x?y （3） m?nm?n13ab 2 =0 2通分： （ 1） 和 27ab 2 （2） x?1x?x 2 和 x?1x?x 2 不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号 . （1）八、答案： 六、 1 （1）2x （2） 4b （3） bn+n （4）x+y 2（1） a2bc?2a?b?a?b （2）? ?x?2y3x?y （2） 4mn （3）? x4z 2 （4）-2（x-y） 2 3通分： （1）（ 2） 12ab 5ac10abc 3ax 2 23 25abcb3x 22 2 4b10abc 2 23 a2xy3c2ab 6xy 32 = a
23、2by6xy ab (4) 2 12c 2 8abc ? 32 8bc 2 8abc 22 (a?b)m 2 1y?1 3 y?1(y?1)(y?1) 1y?1 y?1(y?1)(y?1) (1) xy3ab 2 (2) ? a 17b (3) 5a13x 2 2 分式的运算 1621 分式的乘除 (一) 一、教学目标：理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算. 二、 重点、难点 1 重点：会用分式乘除的法则进行运算 . 2难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算 . 三、例、习题的意图 分析 1 p13 本节的引入还是用问题 1 求容积的高，问题 2 求大拖拉机的 工作效率是小拖拉机的工作效率的
24、多少倍，这两个引例所得到的容 积的高是小拖拉机的工作效率的 ? ?a?m vab mn ，大拖拉机的工作效率是 b? ? 倍 . 引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进一步引出n? p14 观察 从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则.但分 析题意、列式子时，不易耽误太多时间 . 2 p14 例 1 应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能 约分，应化简到最简 . 3 p14 例 2 是较复杂的分式乘除，分式的分子、分母是多项式，应 先把多项式分解因式，再进行约分 . 4 p14 例 3 是应用题，题意也比较容易理解，式子也比较容易列出 来，但要注意根据问题的实际意义可知a1,
25、因此(a-1)=a-2a+1a-2+1, 即(a-1)a-1.这一点要给学生讲清楚，才能分析清楚丰收2号”单位面 积产量高 .(或用求差法比较两代数式的大小) 四、课堂引入 1.出示 p13 本节的引入的问题 1 求容积的高小拖拉机的工作效率的 ?a?m b? ? 倍 . n? 2 2 2 2 2 vab mn ，问题 2 求大拖拉机的工作效率是 引入 从上面的问题可知，有时需要分式运算的乘除.本节我们就讨 论数量关系需要进行分式的乘除运算 .我们先从分数的乘除入手，类 比出分式的乘除法法则 . 1 . p14观察从上面的算式可以看到分式的乘除法法则. 3提问 p14 思考类比分数的乘除法法则
26、，你能说出分式的乘除 法法则？ 类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论 . 五、 例题讲解 p14 例 1. 分析 这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算.应该注意 的是运算结果应约分到最简，还应注意在计算时跟整式运算一样， 先判断运算符号，在计算结果 . p15 例 2. 分析 这道例题的分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解 因式，再进行约分 .结果的分母如果不是单一的多项式，而是多个多 项式相乘是不必把它们展开 . p15 例 . 分析 这道应用题有两问，第一问是：哪一种小麦的单位面积产量最 高？先分别求出 “丰收 1 号”、“丰收 2 号”小麦试验田的面积，再分 别求
27、出 “丰收 1 号 ”、“丰收 2 号”小麦试验田的单位面积产量，分别 是 500a?1 2 、 500 ，还要判断出以上两个分式的值，哪一 2 ?a?1? 个值更大.要根据问题的实际意义可知 a1,因此（a-1）=a-2a+1a-2+1,即 （a-1）a-1 ，可 22222 【篇三：人教版八年级下册数学试题及答案】 ss=txt （时间： 90 分钟 满分： 120 分） 亲爱的同学们，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获 . 请认真审题，看清要求， 得分 评卷人 一、选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1、一件工作，甲独做a小时完成，乙独做b小时完成，则甲、乙 两人合作完成需
28、要 （）小时。 1111aba 、 ? b、 c、 d、 ababa?ba?b 2 、在三边分别为下列长度的三角形中，哪些不是直角三角形（） a、 5， 13， 12b 、 2， 3， c 、 4 ， 7 ， 5d 、 1 ， 3、在下列性质中，平行四边形不一定具有的是（） 、一组对边平行，另一组对边相等 b、一组对边相等，一组邻角相 等c、一组对边平行，一组邻角相等 d、一组对边平行，一组对角相 等 k2 5、反比例函数y= - （k工0的图像的两个分支分别位于（） x a 、第一、三象限 b 第一、二象限 c 第二、四象限 d 第一、四象限 、某煤厂原计划 x 天生产 120 吨煤，由于采用新的技术，每天增 加生产 3 吨，因此提前 2 天完成任务，列出方程为（ ） 120xx0120xx0120xx0120xx0 3
