1、23美丽的小兴安岭23 美丽的小兴安岭一、教学要求1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是也是”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.正确流利、有感情地朗读课文。二、教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。预习学案1、给多音字注音再组词。涨（ ）（ ） 没（ ）（ ） 藏（ ）（ ） 散（ ）（ ） 宿（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、 （ ）（ ） （ ）（ ）2、查词典理解词语：菜碟 恰似 漫山遍野 闪耀 铺展 石笋 细腻 照射 变幻3、填上合适的词语。（ ）地流着 （ ）的枝叶 封得（ ） 挡住（ ） （ ）地等待 （ ）的脚掌 显得（ ） 穿过（ ）（ ）地刮过 （ ）的金光 长得（ ） 欣赏（ ）1、 填空。（1）美丽的小兴安岭一课可分为 段，第二段按 顺序写的，全文用了 的写作方法。（2）概括全文主要内容的句子是 。5、读了课文，你一定有不少问题想问吧？请把不懂的问题提出来。 导学案第一课时一、激情导入，揭示课题。1、同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽。在我国东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，长约360公里
3、，高达400600米，漫山遍野都种满了树木，简直是树的海洋，因此它成为了我国最大的林木保护区之一，它就是小兴安岭。（读词语，注意多音字“兴”）2、通过预习小兴安岭给你留下了什么印象？（交流，板书课题）3、今天我们就来学习这篇课文。（齐读课题）一起去东北小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶！二、检查预习，整体感知。1、给多音字注音再组词。涨（ ）（ ） 没（ ）（ ） 藏（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 散（ ）（ ） 宿（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、查字典理解词语：诱人、舰队、郁郁葱葱、利剑、苍翠、鲜嫩、又香又脆3、填上合适的词语。（ ）地流着 （ ）的枝叶 封
4、得（ ） 挡住（ ）（ ）地等待 （ ）的脚掌 显得（ ） 穿过（ ）（ ）地刮过 （ ）的金光 长得（ ） 欣赏（ ）4、填空。（1）美丽的小兴安岭一课可分为 段，第二段按 顺序写的，全文用了 的写作方法。（2）概括全文主要内容的句子是 。【设计意图：预习要求朗读，读通，读顺，课内要有反馈检查。预习还应该对文章结构有初步的把握。这篇文章内容浅显生动，结构鲜明，对学生整体感知来说难度不大。】2、 选择自己最喜欢的一节朗读。三、提出专题，小组学习。过渡：从刚才的朗读中，我们深深地感受到小兴安岭真美丽！那么，它的美丽表现在哪里呢？1、提出研读专题：请学生仔细读读课文，思考： 小兴安岭的美丽表现在哪
5、里？（“春夏秋冬”四季） 每个季节写了哪些景物？分别有什么特点？（出示研读专题）2、提出小组学习的要求：（1）在文中圈圈、点点、划划，适当地做些旁注。（2）完成表格季节 描写景物 景物特点春 夏 秋 冬 3、小组围绕研读专题学习，教师巡视指导。四、布置作业。（一）基础题。1、抄写词语。2、将下列词语分成四类写下来，并照样子分别再写两个。郁郁葱葱 柠檬黄 又肥又厚 五彩缤纷 又松又软 密密层层 葡萄灰 五颜六色 严严实实 橄榄绿 又香又脆 鲜艳多彩再写两个： 再写两个： 再写两个： 再写两个： 3、按要求从文中摘抄句子。（各两句）拟人句： 比喻句： （二）选择题。1、用概括性的词语填空。 小兴安
6、岭的一年四季是 、 的。你看，春天的小兴安岭树木 、积雪 、小溪 、动物 ；夏天到了，小兴安岭 的树木 ，各种盛开的野花把小兴安岭变成了 ；秋天到了，森林里满是 的果实、 的药材；冬天的小兴安岭 ，动物们 了，真是别有一番情趣。小兴安岭是一座 ，又是一座 。2、选择小兴安岭一个季节的景物特点说给父母听一听。第二课时一、复习导入。通过昨天的学习，我们知道小兴安岭最多的要数树木了。（引读）在我国东北的小兴安岭，（生读）有数不清的红松、白桦、栎树（引读）课文是按（生读）春、夏、秋、冬的顺序来描写小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富的。 这节课让我们再一次走近小兴安岭，去感受它四季的美景吧！二、集体研读
7、，交流成果。（一）明确交流要求出示：大胆表述，仔细倾听，及时补充，学会交流。（二）小组交流，教师随机教学。【设计意图：以下各部分内容的先后顺序及师生的互动过程，均以学生的实际研读情况而做灵活机动地处理。学生总结出一点，教师板书并积极地组织交流。在集体交流的过程中，教师应关注学生的交流质量，适当地教给他们一些正确的交流方法。】季节 描写景物 景物特点春 夏 秋 冬 1、春天 树木 发芽积雪 融化动物 戏耍溪水 欢唱（1）采用“缀词成句”的方法，用上板书的词语，说说第二节节意。师：你能用上这些词语，将春天的景色简单地说说吗？（春天的小兴安岭树木发芽、积雪融化、动物戏耍、溪水欢唱。） （2）交流对重
8、点句子的理解。“树木抽出新的枝条。”“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用得准确，为什么？（“抽出”还可以换成“长出”。“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。）“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”从“淙淙”中感受到了什么？（欢快）“小鹿在溪边散步” 师：小鹿，你在河边干什么？你觉得这溪水的味道如何？你觉得自己美吗？能不能用你的动作神态表示出来呢？（理解：侧着脑袋欣赏）（3）指导朗读。过渡：当我们还沉浸在生机勃勃的春天时，夏天已经悄悄来临了，让我们一起走
9、进小兴安岭的夏天，去看一看吧！2、夏天 树木 遮天蔽日晨雾 浸透森林阳光 穿过树梢野花 姹紫嫣红（1）用概括第二节节意的方法说说第三节的节意。（2）交流对重点句子的理解。“树木长得葱葱茏茏，密密层层”出示相关图片，感受“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等词。想想你现在最想说什么？早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。先用“做实验”的方法帮助学生理解和体会重点词“浸”的意思。（把一块百洁布浸在玻璃杯中，不一会儿，百洁布就全湿透了。“浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。文中指雾气很大，整个森林都沉浸在浓雾之中。）【设计意图：“浸”一字的理解对于学生来说是有一定难度的。“浸”本身的意思是
10、“泡，使某物浸透”的意思。文中指的是雾气很大，整个森林都沉浸在浓雾之中。为了帮助学生理解这一字的妙处，教师做实验给予学生直观感受，体会作者用词的准确和生动。】太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻奇特新颖，富有想象力。用“课件演示”能有效地帮助学生直观理解和体会这一景象。【设计意图：语言很难描述的情景用课件演示，让学生直观感受这样的美景。】（3）指导朗读。过渡：美丽的夏天挥挥手向我们告别了，我们迎来了秋、冬两季。3、秋天 树叶 凋零 （松柏苍翠）果实 成熟药材 4、冬天 雪花 飞舞动物 冬眠（1）按照前面的方法，用上
11、板书的词语，同桌互相说说秋、冬季节的特点。【设计意图：学生通过研读全文，集体交流，描写四季景物特点的词语就能够概括出来了。所以，可采用“缀词成句”的方法让学生们用上板书的词语，来说说每一节的意思。当然，对于不同层次的学生，要求不尽相同，教师可自行把握。】（2）交流对重点句子的理解。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还在枝头散步，看看春天是不是快要来临。（这段话生动形象地写出了黑熊在冬天里的生活状态和小松鼠在冬天里的生活及活动，让人感受到了动物们的可爱。）（3）指导朗读。（4）拓展：如果你是生活在小兴安岭里的一
12、只小松鼠（或小黑熊、小鹿），你能向大家介绍介绍你生活的这个美丽的家园吗？【设计意图：读写练习，既是对课文内容的回顾，也是对课文资源的再创。既能帮助学生积累优美语句，又能培养语言表达能力。】三、总结课文，归纳写法。引读：小兴安岭一年四季都是美丽的、诱人的。春天 ；夏天 ；秋天 ；冬天 。所以作者发出赞叹： 1、想一想，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？（宝库，指物产丰富。花园，指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，有很多珍贵的动植物，且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。）【设计意图：通过抓住景物特点归纳文章内容是本课的重点，通过引读，既
13、巩固这一训练目标，又让学生再一次整体感知课文，进一步体会作者对大自然的热爱之情。】2、自读所填表格，思考：为什么四季写的景色都不同？（1）学生交流。（2）教师总结，揭示写法：写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写，才能写出景物的特点和风采。板书：抓住最具有代表性的景物描写3、师生合作读课文，师读表示时间的词，生接着读下面的内容。（1）引读课文。（2）教师总结，揭示写法：像这样按“春、夏、秋、冬”四季来描写的方法又叫作“按一定的观察顺序描写”。板书：按一定的观察顺序描写4、有感情地朗读自己最喜欢的一节，试着背诵。四、布置作业。（一）基础题。1、照样子把下面句子写完整。例：一个个木排随着流水往前淌
14、，像一支舰队在前进。（1）洁白的雪花在林间飞舞，像 。（2）山岭上是数不清的树木，远远望去就像 。例：小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库。（1）学校是 ，也是 。2、按要求改写句子。（1）白桦和栎树的叶子变黄了。（缩句）（2）小兴安岭是一座巨大的宝库。小兴安岭是一座美丽的大花园。（用上合适的关联词合成一句话）（3）我国东北的小兴安岭就像绿色的海洋。（改反问句）（4）冬天，雪花从空中飘落下来。（改成拟人句和比喻句）3、全文熟读成诵。（二）选择题。1、写段：请以生活在小兴安岭里的一只小松鼠（或小黑熊、小鹿）的角色，向大家介绍介绍它所生活的这个美丽的家园。2、小兴安岭还有许多美景，课后查阅资料，办一期小兴安岭风光的小报。 （三）课外拓展：请你阅读知识园地绵延起伏的山世界之巅珠穆朗玛峰 高耸入云的山天山茫茫林海大兴安岭 日本的圣山富士山最长的山脉安第斯山脉 欧亚大陆的界山乌拉尔山脉板书： 美丽的小兴安岭春天 树木 发芽 夏天 树木 遮天蔽日积雪 融化 晨雾 浸透森林动物 戏耍 阳光 穿过树梢溪水 欢唱 野花 姹紫嫣红秋天 树叶 凋零 （松柏苍翠）冬天 雪花 飞舞果实 成熟 动物 冬眠药材 抓住最具有代表性的景物描写按一定的观察顺序描写
