1、人教版小学语文四年级上册第六组语文园地六成语故事赛课教学设计0 漫游成语王国 感受中华文化 四年级语文综合实践活动活动过程：开场白：主持人1：尊敬的老师主持人2：亲爱的家长主持人3：可爱的同学们，大家齐：上午好！主持人1：生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。主持人2：在那广阔的语文天地里，有一个成语王国。主持人3：那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；主持人1：那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 主持人2：那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；主持人3：那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。主持人1：今天，在这节语文综合实践活动课上，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游，去充分领略“成语王国”的魅
2、力吧！请大家一起读漫游成语王国 感受中华文化（出示课题）主持人2：同学们在活动前，自由结合成了5个小组，大家会采用哪些方式来展示学习成果呢？主持人3：首先有请“刨根问底”组向我们汇报他们的学习成果。分组展示： 一、“刨根问底”组上场组长：同学们，在生活和学习中我们经常会用到成语，你们知道成语如何产生，都有哪些类型吗？我们“刨根问底”组将追根溯源，为大家打开“成语王国”的大门。我们的口号是（齐）： 学成语，用成语 ，“刨根问底”知成语。生1：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它比词的含义更丰富，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。生2：成语常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义。
3、要追溯成语的渊源还真是大有讲究呢！生3：是啊，那就听我们慢慢道来。成语大都有一定的出处。有的源于历史典故。例如：鲁班皱眉头别具匠心。有的源于神话传说。例如：龙王爷亮相张牙舞爪。生4：有的出自于四大名著。例如：水浒传中的：李逵穿针粗中有细。三国演义中的：诸葛亮放孟获欲擒故纵。生5：还有呢！西游记中的：白骨精遇上孙悟空原形毕露。红楼梦中的：林黛玉的身子弱不禁风。生6：有的也出于成语转换。例如：叶公好龙口是心非。南辕北辙背道而驰。量体裁衣以身作则。投桃报李礼尚往来。生7：有的也来源于生动比喻。例如：斑马的脑袋头头是道；被面上刺绣锦上添花；有的成语也缘于生活中的幽默讽刺。例如：瞎子逛商店目空一切。生8
4、：在我们的日常生活中也形成了诸多的成语。例如：父子观虎斗大惊小怪生9：随着社会的日益发展，有的成语便来自于一些新生事物。例如：导游带路引人入胜 生10：看来成语的学问还真不少啊！我国的成语一共有5万多条，其中96%为四字成语，也有三字、五字、六字、七字等以上数字成语，我们组也搜集了一些不同数字的成语，请看：生1：最短的成语只有三个字：敲门砖、东道主、闷葫芦生2：我还知道：莫须有、马后炮、破天荒生3：五字成语：桃李满天下、空口说白话、贵人多忘事生4：我还知道：独木不成林、恨铁不成钢、换汤不换药生5：六字成语：真金不怕火炼、五十步笑百步、风马牛不相及生6：七字成语：心有余而力不足、醉翁之意不在酒、
5、初生牛犊不怕虎生7：八字成语：江山易改本性难移、一夫当关万夫莫开、成也萧何败萧何生生8：十二字成语：只许州官放火，不许百姓点灯生9：十四字成语：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫生10：最长的成语有十六个字：智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得其他9人齐：哇！这么长的成语！我们第一次听说。组长：同学们，听了我们小组的汇报，你们一定对成语更有情趣了吧！成语王国的大门才刚刚打开呢！再让我们随着“五花八门 ”组继续领略那里的丰富多彩吧！ 二、“五花八门”组上场组长：我们是“五花八门”组，我们的口号是（齐）：读成语，学成语，“五花八门”找成语！ （1、2上前一步）生1：要说这成语王国里的动物可真是“五花八门
6、”，什么天上飞的，地上跑的，水里游的，脑海里想象的，包罗万象。生2：哦？说来听听，天上飞的都有什么呀？生1：雏鹰展翅、闲云野鹤、人过留名，雁过留声、小鸟依人生2：你得了吧！生1：地上跑的可就多了：鼠目寸光、九牛一毛、狐假虎威、守株待兔、龙争虎斗、打草惊蛇、一马当先、亡羊补牢、杀鸡儆猴、狗眼看人低、猪狗不如。生2：这不是十二生肖吗？生1：这你都听出来啦！那该说说水里游的了？生2：有：井底之蛙、独占鳌头、如鱼得水、鱼跃龙门、城门失火殃及及池鱼。生1：哦，这是8个字的。那脑海里想象的呢？生2： 龙凤呈祥、龙飞凤舞呗！生1：这你都能想到？生2： 这算什么呀？“成语王国”里还有许许多多的动物正等着大家参
7、观呢！ （3、4上前一步）生3：要说这成语王国里的数字也是“数不胜数”。生4：不信，咱俩就数给大家听听：一心一意、一干二净、一呼百应；生3：两袖清风、两全其美、两小无猜 生4：三生有幸、三思而行、三天打鱼,两天晒网生3：好么，你把我的“两”也说你去了。生4：不服，你接着说。生3：四海为家、四面楚歌、四通八达 生4：五湖四海、学富五车、五谷丰登生3：六神无主、 六亲无靠、 六月飞雪（呜作哭状）生4：七上八下、七手八脚、七窍生烟生3：胡说八道、八面威风、八仙过海,各显神通生4：九死一生、九霄云外、九牛二虎之力 生3：十拿九稳、十年寒窗、十全十美 生4：百折不挠、 百闻不如一见、百尺竿头,更进一步
8、生3和生4交替着说：千变万化、千锤百炼、千方百计、千军万马、千山万水、千门万户 千难万险、千秋万代齐：各位，我们就是费尽千辛万苦，也数不完呐（5、6上前一步）生5:下面让我们带大家走进成语王国那五彩缤纷的世界。看，红的有：红装素裹、花红柳绿 、 红豆相思生6：黄的有：黄道吉日、黄袍加身、飞黄腾达生5: 绿的有：绿草如茵、绿水青山、橙黄橘绿生6：青的有：青梅竹马、青云直上、平步青云生5: 蓝的有：蓝田生玉、青出于蓝而胜于蓝生6：紫的有：紫气东来、姹紫嫣红、 万紫千红生5: 黑的有：黑白分明、近朱者赤，近墨者黑生6：白的有：阳春白雪、白头偕老、洁白无瑕齐：“成语王国”真是五彩斑斓！（7、8上前一步
9、）生7：别看成语大多数只有四个字，有的里面还包含着反义词呢，我们俩就搜集了一些带有反义词的成语。生8：比如：悲喜交加，悲喜；进退两难，进退；轻重缓急，轻重。生7：生死攸关，生死；左右逢源，左右；大惊小怪，大小。生8：东张西望，东西；古为今用，古今；苦尽甘来，甘苦。生7：冷嘲热讽，冷热；里应外合，里外；南辕北辙，南北。生8：内忧外患，内外；前赴后继，前后；深入浅出，深浅。生7：异口同声，异同；阴差阳错，阴阳；有口无心，有无。生8：天崩地裂、天罗地网，天旋地转、感天动地。 齐： 小成语、大天地，中国的语言真是博大精深！（9、10上前一步）生9：我们的祖国山河壮美、自然景观秀丽神奇，下面就让我们俩带
10、领大家一起去欣赏祖国的大好河山吧！（配以课件图片、音乐展示，课件内容结合我国著名城市气候景点等）生10：春：春色满园、春光明媚、春花怒放生9：春：杏雨梨花、百花齐放、鸟语花香生10：夏：鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂 生9：夏：骄阳似火、夏树苍翠、莲叶满池生10：秋：秋高气爽、天高云淡、秋菊怒放 生9：秋：五谷丰登、霜天红叶、金桂飘香 生10：冬：银装素裹、瑞雪纷飞、冰封雪盖生9：冬：寒冬腊月、北风呼啸、冰天雪地 生10：这就是我们的祖国！锦绣中华，身为炎黄子孙，我们10人齐：引以为豪！谢谢大家（鞠躬）三、“妙语连珠”上场组长：轮到我们“妙语连珠”组给大家展示了。我们的口号是：知成语，用成语，“
11、妙语连珠”说成语。我们组给大家带来了一段群口相声，名字就叫妙语连珠。请大家欣赏！集体：首先，我们为大家献上最真诚的祝福。 （组长就是）生1：祝福什么呢？生2：祝大家,在今后的学习和生活当中：一帆风顺生3：两全其美生4：三阳开泰生5：四季平安生6：五福临门生7：六六大顺生8：七星高照生9：八面来财生10：九九同心生1： 十全十美生2：百事可乐生3：千事顺心集体：万事如意。掌声鼓励!生1：好！（鼓掌）其实，这个节目啊主要由我来为大家表演。:您听完我这个相声保证让你是集体：泪流满面，痛不欲生（装哭）。生1：你们这是干什么呢!生2：别打扰我们，我们背成语呢。生1：背成语干嘛呀？生3：这不咱要上语文活动
12、课吗，我们组要选一位组长。生1：有这回事？生4：我们背点成语，不是想竞选这职位吗。生5：跟我比你们差远了。生6：吹牛！我说成语啊，那是张飞吃豆荚小菜一碟！生7：你跟我比你是孕妇走钢丝。生1：这话怎么讲？生7：铤而走险呐生8：谁啊！生9：反正我当组长，那是罐里逮王八。生1：这话怎么讲？生9：十拿九稳！生1：我说你们哪儿那么多俏皮话啊。集体：是啊。生1：就拿成语形容形容我们怎么样？生10：形容你哪儿啊？生1：我这脑袋，这五官呐。生2：就你这脑袋？生1：用成语怎么形容？生3：头头是道！生1：我这脑袋怎么长的呀，一道一道的。我这眉毛呢？生4：梅开二度！生1：这不错，一边一个。我这眼睛？生5：日月争辉。
13、生1：我大小眼啊。生6：多贴切啊。生1：我这鼻子。生7：鼻青脸肿。谁跟我仇那么深呢？我这嘴？生8：你这嘴啊，嘴歪眼斜。生1：好啊，我这俩耳朵。生9：你这俩耳朵啊。生1：你用成语怎么形容？生9：出尔反尔。生1：快把我说成怪物了。生9：怎么样，我们把他形容的怎么样？生10：我还没说呢。集体：（上下打量）你还用说？生10：我怎么不能说呀？生1：就你说的那成语，不如我说的好，不如我说得多，不如我说的全，你看还说个什么劲儿！生10：你不是这么爱说“不”嘛，咱以“不”字为地基，继续往下说成语，比谁说得多。集体：行啊，生1：你跟我比？我是无往不胜。生2：我无坚不摧。生3：我坚持不懈。生4：我与众不同。生5：
14、我不拘一格、从容不迫、一成不改、一丝不惧。生4：等一下，我问你个问题？生5：问吧。生4：您给我解释解释这“一丝不句”是什么意思啊？生5：你看啊，老师表扬同学：这位同学的学习态度那真是一丝不句。生4：漏陷了吧。那叫一丝不苟！苟！生5：苟？生4：苟。生5：你肯定是苟？生4：我肯定是狗。（大家笑）矣，我说你可够坏的啊，刚反应过来，我说你这字念苟。生5：奥，念苟啊。生4：没错。生5：唉，我都念了好几年的“句”了。生6：就你还想当组长呐，我听了都生气，你太不成体统了，你不得要领 不合时宜 不堪一击。生7：你一窍不通 大逆不道 一毛不拔，会一蹶不振。生8：你要不耻下问，不要不求甚解。生9：你不务空名，你，
15、你不务正业。生10：你啊，你不可思议。不劳而获，不可一世，不以为然，不拘小节，不可救药，不省人事，我，我生4：你说什么你说什么，说不上来了吧。生10：我生4：你不是什么呀。生10：不不是，你不是好人。生4：我怎么不是好人呐。好不容易憋出来一个，还不是成语。生10：不管，我赢了，我说的比你多。我说的比你多，我赢了。生1：别吵了，咱们以自己的姓氏为题，往下接成语，字头咬字尾，而且最后一个成语还得绕到第一个成语上来。生2：够难的。生3：我先来,咱青少年就要有知难而上的勇气。（摆姿势）生2：吓我一大跳。生4：行了行了，收回来吧。我先来说，我姓张。生1：张。生4：音同字不同可以吗。生1：哦，可以，谐音。
16、生4：张，张冠李戴，怎么样。生1：戴。生5：戴罪立功。生1：功。生6：功到自然成啊。生1：成。生7：承前启后。生1：后。生8：后继有人生1：人。生9：人穷志不穷。生1：穷。生10：穷山恶水。生1：水。生2：水落石出。生1：出。生3：出口成章生4：章，张冠李戴，哦，我说回来了！活动组长非我莫属啦！集体：别美了！组长：我们“妙语连珠”组汇报完毕。谢谢大家！其实成语王国中，还有很多有趣的成语，有兴趣的同学可以在课下继续“畅游成语王国”。下面有请“火眼金睛”组上场。四、“火眼金睛”组上场组长：终于轮到我们小组了！我们是火眼金睛组。我们的口号是（齐）：查错，纠错，“火眼金睛”不放过！我们小组兵分三路，收
17、集来以下资料向大家汇报。生1：我们登录网络，了解到成语被错误使用的情况，一般分为三种：一是望文生义。由于不理解原义，所使用的词语与要表达的意思相去甚远，甚至完全相反。（出示）生2：例如：“万人空巷”，原义是指家家户户的人都从街巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。现在却常被一些主持人错误地用作在家看足球赛或电视剧，与原义完全相反。生:3：二是同音替代。源于对词语认识的不准确，随意地篡改成语，用似是而非的同音字替代。生4：（出示）热水器广告随心所浴（欲）；服装店把“依依不舍”写成“衣衣不舍” ；蚊香广告默默无蚊（闻）等。这都是用了同音字来为自己的店铺做广告。组长：看来你们的收获还真不少，我们组其
18、余成员组成观察团利用周末时间深入到大街小巷， 看看他们给大家带来了什么？生5：请大家看这张照片，照片中的这种方便面很多同学都吃过，但你有没有注意到包装袋上的“食面八方”的“食”应为数字“四”。生6：这两张照片是我在南岗四路拍到的，这家服装店名为“衣见钟情”。这里的“衣”字应为数字“一”。另一家动漫城店名为“神彩飞扬”， 这里的“彩”字应为去掉三撇的“采”。生7：还有这家店名为“食全食美百货超市”中的两个“食”都用错了，应为数字“十”。生:8：我这张照片是在我们蚌埠最热闹的蚂虾街拍到的，这家美甲店名为“爱手爱脚”。这里的“爱”字应为阻碍的“碍”。再看这张照片是我在二马路拍到的，这家日用商店名为“
19、饰全饰美”。这里的两个“饰”字应为数字“十”。组长：在生活中滥用成语的现象比比皆是，那同学们的作业中呢？生9：瞧，这位同学把成语“运筹帷幄”中的“幄”的右半边写错了，不是长寿的“寿”，而是房屋的“屋”。生10：看，这位同学作业中的两个成语都出现了错别字，“出其不意”中的“其”写成了奇怪的“奇”；“围魏救赵”中的“魏”少写了左下部分的“女”。组长：通过以上同学们的介绍、展示，我们看到在生活中乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象有越来越泛滥的趋势，这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响，我们呼吁：（出示齐读）留文字原有面目，
20、还成语一片净土！最后让我们热烈欢迎是“大显身手”组隆重登场！五、“大显身手”组上场组长：我们是“大显身手”小组，我们的口号是：画成语、猜成语、大显身手演成语！我们小组通过上网查询、阅读有关的成语词典，搜集了不少与成语有关的书画资料，还动手绘制了一些有趣的成语图画。下面我们就来向大家展示这些与成语有关的书画作品。生1：同学们看，这幅图画的是“凿壁偷光”的故事。西汉时匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。瞧他读得多么专心啊！后来人们便用“凿壁偷光”这个成语来形容家贫而读书刻苦。生2：大家来看看我找到的这幅图：夜深人静，一个人想要去偷别人家的铃铛，他怕别人听见铃铛响而捂住自己的耳朵，真是自欺欺人！后来人们便
21、用“掩耳盗铃” 来比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。组长：*和*两位同学找到的图画多有意思呀，不仅体现了一个生动的小故事，而且还让我们直观地了解了成语的含义。咦，*，你们找到的水墨画可真漂亮，它们和成语也有联系吗？生3：当然啦，成语中有很多都包含有吉祥的寓意，这使得很多有名的画家常常以此为题，用水墨丹青描绘生动的图画！瞧，这幅吉祥如意图，用富丽堂皇的牡丹表达了“吉祥如意”的良好祝愿。【解释】：祥：祥瑞。如意称心。多用祝颂他人美满称心。生4：这幅“竹报平安”也是借一根根青翠的嫩竹，表达了画家“幸福安康”的心愿。竹报平安【解释】：比喻平安家信。 组长：水墨画，是绘画的一种形式，更
22、多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。没想到它与成语也可有这样巧妙的联系。生5、生6齐：我们还找到了一些著名书法家的墨宝，请看：生5：这是现山东书协名誉主席、当代著名学者型书画家梁修的作品天道酬勤：出自论语。“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。所以总的意思是说：上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。生6：这是启功老先生的墨宝。启功先生是我国当代著名教育家、古典文献学家、书画家等。所谓“自强不息”：自强：自己努
23、力向上；息：停止。就像我们学习，只有自觉地努力向上，永不松懈，才会取得好的成绩。组长：我们的组员，今天还带来了自己画的成语图画。请大家欣赏。（展示组员书画作品，组员介绍，结合成语作品谈创作时感受）生7：生8：生9： 生10：组长：刚才同学们用画画的形式为我们展示了学习成语的方法，我们既欣赏了美丽有趣的图画，又从画中学习了成语，得到了启示，这种方法真好!下面，我们将上台表演一些成语，请同学猜一下。请大家仔细观察表演者的神态、动作，争取第一个猜中哦！镜头一：画饼充饥（1人）甲捂着肚子自言自语说：“好饿啊！”四处找吃的也找不到，于是在纸上画了一个饼用来解饿。组长：同学们猜出是什么成语了吗？（指名说）
24、让我们一起看一下这个成语的意思。出示画饼充饥，齐读。组员一旁讲解：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。镜头二：狼吞虎咽（1人）一人边上台边欢呼：“到家喽！终于可以吃东西喽！饿死了饿死了”大口大口吃东西，表情夸张。组长：同学们猜出是什么成语了吗？（指名说）让我们一起看一下这个成语的意思。出示狼吞虎咽，齐读。组员一旁讲解：形容吃东西又猛又急的样子。镜头三：一叶障目（2人）甲拿起一片一片地轮番拿树叶来遮住自己的眼睛，问乙：“你还能看见我吗？”开始，乙一直说：“能看见。”后来乙很不耐烦，便骗他说：“看不见了！”甲一听心里暗暗大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到一处，举着树叶，旁若无人，当面拿同学的
25、东西。结果被当场抓住。组长：同学们猜出是什么成语了吗？（指名说）让我们一起看一下这个成语的意思。出示一叶障目，齐读。组员一旁讲解：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌镜头四：张冠李戴（2人）甲捡到帽子交给了姓李的同学戴上，被张姓同学指责，称是自己的帽子。组长：同学们猜出是什么成语了吗？（指名说）让我们一起看一下这个成语的意思。出示张冠李戴，齐读。组员一旁讲解：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。组长：同学们觉得我们组表演得如何？那给点掌声鼓励吧！看，我们猜成语的过程充满着趣味、欢乐，我发现同学们笑得嘴都合不拢了。大家在乐中学习成语，这种学习方法真是妙不可言啊！ 五、亲自互
26、动游戏组长：下面我们邀请我们的爸爸妈妈也来玩一玩这个游戏好吗？（请3位家长上台表演，学生猜）游戏规则：先给家长们看看纸条上的成语，再请家长们表演成语，大家边看边猜，最后大屏幕公布答案。六、结束语：主持人1：“漫游成语王国”精彩纷呈！主持人2：“漫游成语王国”乐趣无穷！主持人3：“漫游成语王国”我们满载而归！ 主持人1：成语只是语文世界里的一颗明珠，在那五彩缤纷、精彩纷呈的语文世界里，我们还将继续沿着今天的探索，去寻找拿更加广阔的语文天地！主持人2：“漫游成语王国”语文综合实践活动到此结束。主持人3：请爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶和老师们多提宝贵意见。（敬礼）老师：谢谢同学们，今天的漫游，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！你们是最棒的！（谢谢，下课，再见！）漫游成语王国 四年级语文综合实践活动课教案教导处要求： 1、各班在该教案基础之上，至少有1、2点变动及特色之处。 2、各班课件版式背景、文字形式要有所调整，体现特色。 3、国庆节前敲定教案，节后各班开始排练，教导处参与听评。 4、鼓励原创！ 2016年9月15日
