1、C语言程序设计实验指导书计算机基础与程序设计实验指导书实验教学U标:本课程实验教学的U标在于使学生能够掌握算法的基本概念， 并根据算法编制程序，掌握调试程序的基本技巧，初步了解软件开发所要经历的阶段, 为学生从事讣算机软件开发和数据处理丄作打下坚实的基础。实验教学要求:要求掌握数据类型的定义和使用；三种结构的程序设计；数组； 函数;指针;结构体与共用体;文件操作等。实验(一)C语言的编程环境(TURBOC 2. 0)一、 目的和要求1、 熟悉C语言运行环境。2、 掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。3、 掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。4、 本实验可在学习完教材第一章后进
2、行。二、 实验内容1.启动 Turbo C如果用户计算机系统已经安装了 Turbo C编译系统，则在DOS命令状态下键入 命令tc。进入Turbo C集成环境后，首先在屏幕上显示Turbo C主菜单窗口，如下 图所示。可以看出，在该窗口，有8个菜单条目。每一个菜单的意义如下:File处理文件（包括装入、存盘、选择、建立、换名写盘），目录操作（包括列 表、改变工作目录），退出系统及调用DOS。Edit建立、编辑源文件。Run控制运行程序。如果程序已经编译连接好，且Debug/Source Debugging 以及 Option/Compiler/Code generation/OBJ Debug
3、 Information 开关置为 On,则 可以用此菜单初始化调试阶段。Compile编译并生成忖标程序与可执行文件。Project允许说明程序中包含哪些文件的管理条目。Options可以选择集成环境任选项（如存储模式、编译时的任选项、诊断及连 接任选项）及定义宏;也可以记录Include Output及Library文件U录,保存编译任 选项和从配置文件加载任选。Debug检查、改变变量的值，查找函数，程序运行时查看调用栈。选择程序编 译时是否在执行行代码中插入调试信息。Break/Watch增加、删除、编辑监视表达式，及设置、清除、执行至断点。特别要指出的是，除了 Edit项外，每一个菜
4、单乂有对应的子菜单。而选择 Edit项后，只是进入编辑器。为了从主菜单中选择所需要的功能，可以用以下两种方式之一：（1） 按F10键后，可以看到屏幕上部主菜单中有反白显示，此时，利用左、右光 标移动键（一与一）选择需要的菜单，然后按回车（Enter）键。（2） 直接按Alt+主菜单条目中的首字母（分别为F, E, R, C, P, 0, D, B）,此时就会出现相应的子菜单。例如，按Alt+F表示选择文件子菜单（File）。当出现子菜单时，其中某个条目是高亮度的，此时可以利用上、下光标移动键 (t与丨)1来移动该高亮度线，从而选择所需要的功能。在菜单调用时，按Esc键后将直 接返回到活动窗口。
5、2、 有下面的C程序，LI的是想汁算山键盘输入的任意两个整数的积。*ex 1 c* ,#include (stdio.h);main()scanf( u%x, %yM , &x, %y)p=x+1printf ( The product is , p)请调试上述程序。3、 编写一程序从键盘任意输入2个整数，输入最大值。三、实验步骤1、静态地检查上述第2个程序，改正程序中的错误。2、在编辑状态下照原样键入上述第2个程序。3、 编译并运行上述第2个程序，记下所给出的出错信息。4、 按照事先静态检查后所改正的情况，进行纠错。5、 再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误 为
6、止。6、 下面给出6组测试用例,你认为哪儿组较好？为什么？(1)0, 00(2)0, 99(3)20, 50(4)33000,20(5)-5,-2(6)-5, 2要测试出上述程序中所有错误，你认为应当用儿组测试用例？四、分析与讨论1、 记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论 对策成功或失败的原因。2、 总结C程序的结构和书写规则。实验(二)数据类型、运算符和表达式一、目的和要求1、 了解c语言中数据类型的意义。2、 理解常用运行符的意义。掌握C语言表达式的运行规则。二、实验内容和步骤1、下面的程序试图汁算山键盘输入的任意两个整数的平均值：ncludestdio. hm
7、ain()int x, y, a;scanf ( u%x, %y, &x, &y);a=(x+y)/2;printf ( The average is :M a);调试无语法错误后，分别使用下列测试用例对上述程序进行测试:2, 6(2)1, 3(3)-2, -6(4)-1,-3(5)-2, 6(6)-1, 3(7)1,0(8)1,6(9)32800, 33000(10)-32800, 33000(1)、分析上述哪儿组测试用例较好?通过测试，你发现程序有什么错误了吗? 若有错误，请指出错误原因。(2)、操作符sizeof用以测试一个数据或类型所占用的存储空间的字节数。 请编写一个程序，测试各基本
8、数据类型所占用的存储空间大小。2、编写一个C语言程序，测试下列各表达式i , ji + 1, j + 1i + + , j + + + i, + + j+ +i+ + + + + j+ +要求在各表达式中i和j都分别有相同的初值。在实验中注意下列问题:(1)哪些表达式是错误的？为什么？(2)理解+, +, +i, i+的意义和优先级别。3、编写一个程序，测试常用的十个运算符的优先顺序。三、分析与讨论如何正确地选用数据类型?分析总结运算符的优先级。实验(三)顺序程序结构程序设IT一、 目的和要求1.进一步掌握c程序的编辑、编译、连接和运行的过程。2.熟悉顺序结构的程序设汁方法。3.熟练使用C的各
9、种表达式。4.熟练掌握输入、输出函数的使用。二、 实验内容1.输入x,y,编写程序求z=x+|y的值。(1)程序中用scanf函数输入x和y的值,请分析以下两个语句scanf (“f%f , x, y);scanf( ，&x, &y);哪一个是正确的，分别运行之，分析程序运行结果。如果scanf函数改为scanf ( %f, %f”，&x, &y);应该怎样输入数据。2.编耳输入三角形的三边长a、b、c,求三角形面积area的程序。三、 实验步骤与要求：(1)输入前要加提示语句。(2)输出结果前要有必要的文字说明。(3)输入一组数据3, 4, 5,观察运算结果。(4)输入另外一组数据3, 4,
10、 &观察运算结果，分析这个运算结果是否有效。四、 问题讨论小结上机各个环节所出现的错误及解决的办法。实验(四)选择结构程序设计一、目的和要求1.进一步掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。2.熟悉选择结构程序设计。3.熟练使用if语句进行程序设计。4.使用switch语句实现多分枝选择结构。二、实验内容和步骤1.用scanf函数输入一个年份year, IT算这一年2月份的天数days,然后用输 出函数printf输出days。实验步骤与要求：(1)有变量定义为整型。(2)输入前要加提示语句。(3)输出结果前要有必要的文字说明。说明：(1)闰年的条件是:year能被4整除但不能被100整除，或者ye
11、ar能被400整 除。(2)如果year是闰年，则2月份的天数为29天,不是闰年则为28天。2.编写程序，输入三角形三边d、b、c,判断a、b、c能否构成三角形,若不能 则输出相应的信息,若能则判断组成的是等腰、等边、直角还是一般三角形。实验步骤与要求：(1)输入一组数据3, 4, &观察程序运行结果，并与实验二中程序2做比较(2)另外再输入儿组数据进行测试：3,4,53,3,33,3,5(3)如果程序有误，可采用“跟踪打印”的调试方法，确定错误的出处。3.编写程序，输入奖金数a,计算并输出税率、应缴税款和实得奖金数。 奖金税率a500 0. 0050001000 0. 05100032000
12、 0. 08200005000 0. 105000a 0. 15实验步骤与要求：(1)用辻语句编程，自变量和函数值均为双精度类型(2)用scanf函数输入奖金数a,输出结果釆用以下形式：&二具体值rate=税率值tax二应缴税款prof it二实得奖金数(3)分别输入沪280, 512, 1000, 4250, 5100,运行该程序(4)用ifelse if语句和switch语句编程，其它同上。问题讨论对于多分枝选择结构何时使用if语句的嵌套，何时使用switch语句？实验(五)循环结构程序设讣一、 实验目的1.熟练掌握三种循环语句的应用。2.熟练掌握循环结构的嵌套。3.掌握break和con
13、tinue语句的使用。4.练习调试与修改程序。二、 实验内容和步骤1.分别用wh订e语句、do-while语句编写程序，计算 el+l/l!+l/2!+. .+l/n!实验步骤与要求：(1)用单重循环编写程序(2)使误差小于给定的，设e =lE-5(3)除了输出e以外，同时还要输出总的项数n2.如果一个数恰好等于它的所有因子(包括1但不包括自身)之和，则称之为 完数”。例如6的因子是1, 2, 3,且6二1+2+3,因此6是完数。编写程序找出1000之内的所有完数及这些完数的和。实验步骤与要求：(1)要求使用for循环(2)输出形式为:完数1+完数2.二和值算法说明:(1)sum二0, m二2
14、(2)当 m=1000 时，反复执行(2. 1) (2. 2) (2. 3) (2. 4),否则转(3)(2. l)k=m/2, n二0, j二 1(2. 2)当 j sub()、mul () o三、分析讨论指针的正确使用方法，数组与指针的联系。实验(八)结构体与共同体一、目的和要求1、 掌握结构体类型方法以及结构体变量的定义和引用。2、 掌握指向结构体变量的指针变量的应用，特别是链表的应用。3、 掌握运算符”.”和” -”的应用。4、 共用体的概念和应用。二、实验内容和步骤1、 有五个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩,从键盘输入五 个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，以及最高分的学生的数据（包括学 号，姓名，三门课的成绩，平均分数）。实验步骤与要求：用一个函数输入五个学生的数据;用一个函数求总平均分;用函数找出最高分 学生数据，总平均分和最高分的学生的数据都在主函数中输出。2、 三个人围成一圈，从第一个人开始顺序报号1,2,3。凡报到“3”者退出圈 子，找出最后流在圈子中的人原来的序号。3、 建立一个链表，每个结点包括:学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果 链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此结点删去。三、分析讨论指针和结构体的结合使用方法,怎样处理链表
