1、智慧树知道网课教育统计学课后习题章节测试满分答案第一章测试1【单选题】(2分)最早使用统计学这一学术用语的是（）A.政治算术学派B.国势学派C.社会统计学派D.数理统计学派2【单选题】(2分)数理统计学的奠基人是（）A.阿亨瓦尔B.威廉配第C.凯特勒D.恩格尔3【单选题】(2分)学校实验室的设备台数、设备价格是（）A.前者是离散变量B.前者是连续变量C.离散变量D.连续变量4【单选题】(2分)对某地区学校教师情况进行研究，统计总体是（）A.该地区全部学校B.该地区全部学校的全部教师C.每个学校的全部教师D.每个学校5【单选题】(2分)统计的总体性特征表现在（）A.它是从总体入手，达到对个体的认
2、识B.它只对总体现象的量进行认识，抛开了对总体现象质的认识C.它排除了认识个体现象的必要性D.它是从个体入手，达到对总体的认识6【单选题】(2分)在学生调查中，学生的“身高”是（）A.连续变量值B.随机变量值C.离散变量D.连续变量7【单选题】(2分)构成统计总体的必要条件是（）A.差异性B.综合性C.同质性D.社会性8【单选题】(2分)你询问了你们班的8位同学在去年的教育统计学成绩，这些成绩的平均数是65分。基于这种信息，你认为全班在去年的教育统计学平均成绩不超过70分。这个例子属于统计学的（）A.参数统计B.推论统计C.理论统计D.描述统计9【判断题】(2分)离散变量的数值包括整数和小数A
3、.错B.对10【单选题】(2分)研究者甲让评定者先挑出最喜欢的课程，然后挑出剩下三门课程中最喜欢的，最后再挑出剩下两门中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四门课分别给予1-5的等级评定，其中1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢。研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的那门课。研究者甲、乙、丙所使用的数据类型分别是：（）A.定序数据-定序数据-定类数据B.定类数据-定序数据-定比数据C.定序数据-定距数据-定类数据D.定序数据-定距数据-定序数据第二章测试1【单选题】(2分)某考生得分为87分，在下列频数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是：A.累积频数分布表B.简单频数分布表C.相对频数分布表D
4、.分组频数分布表2【多选题】(2分)条形图的特征是A.所有的竖条应该有相同的宽度B.条形图用于反映定性数据或分类数据C.每个类别的频率标示在竖轴上D.各个竖条之间应该不留空隙3【单选题】(2分)一批数据中各个不同数值出现的频数被称为A.概率密度函数B.概率C.频数分布D.累积概率密度函数4【判断题】(2分)从累积频数分布表上可知某个数值以下或以上的数据的频数A.错B.对5【单选题】(2分)适用于描述连续型数据的统计分析图是A.条形图B.直方图C.分段条形图D.饼图6【单选题】(2分)适用于描述某种事物在时间上的变化趋势的统计分析图是A.直方图B.散点图C.饼图D.线形图7【单选题】(2分)用来
5、描述两个变量之间相关关系的统计图是A.条形图B.直方图C.散点图D.线形图8【多选题】(2分)累加曲线的形状大概有以下几种A.正偏态分布B.F分布C.正态分布D.负偏态分布9【单选题】(2分)特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是A.线型图B.条形图C.散点图D.饼图10【单选题】(2分)特别适用于描述具有相关结构的分类数据的统计分析图是A.线形图B.饼图C.条形图D.散点图第三章测试1【多选题】(2分)下列受极端值影响的平均数是（）A.众数B.中位数C.调和平均数D.算术平均数2【单选题】(2分)现有数据3,3,1,5,13,12,11,9,7的中位数是（）A.3B.7C.11
6、D.7.13【多选题】(2分)当变量数列中各变量值的频数相等时，以下说法不正确的是（）。A.众数等于均值B.众数等于中位数C.众数等于最大的数值D.无众数4【单选题】(2分)计算平均发展速度的方法有（）。A.算术平均数B.加权平均数C.调和平均数D.几何平均数5【单选题】(2分)计算学习速度常用的方法有（）。A.算术平均数B.加权平均数C.几何平均数D.调和平均数6【单选题】(2分)现有一组数据，它们是4,4,5,3,5,5,2。这列数据的平均数、众数和全距是A.4,4,2B.5,4,4C.5,5,1D.4,5,37【单选题】(2分)一组数据：3,6,2,7,3,2,4,8,6,5.要描述这组
7、数据的特征，受极端数据值影响的统计量是A.平均数B.中位数C.众数D.四分位数8【单选题】(2分)在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计值是A.平均值B.众数C.全距D.标准差9【单选题】(2分)一组数据的分布曲线呈双峰状态，据此可以推测该组数据中可能有两个A.中位数B.几何平均数C.众数D.平均数10【单选题】(2分)中位数在一个分布中的百分等级是A.75B.50-51C.25D.50第四章测试1【单选题】(2分)比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是：A.差异系数B.四分位距C.全距D.方差2【单选题】(2分)下列几组数据中，标准差最大的一组是：
8、A.5.765,5.765,5.890,5.923B.2,6,10,14,18C.1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.00D.-2,-1,0,1,23【单选题】(2分)有一组数据：2,3,4,5,6,7,8。该组数据的均值和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其均值和标准差分别为：A.16,4B.16,10C.8,2D.8,54【单选题】(2分)标志变异指标中，由总体中两个极端数值大小决定的是（）A.全距B.标准差C.标准差系数D.平均差5【单选题】(2分)如果一份测验的整体难度偏难，则测验总分的
9、分布呈（）。A.无法判断B.负偏态C.正偏态D.正态6【单选题】(2分)在差异量数中性能最好的一个统计量是（）。A.四分位距B.方差C.平均差D.标准差7【多选题】(2分)下面说法正确的是（）。A.一组数据每个观测值都乘以一个不等于0的相同常数c，再加上一个常数d，其标准差等于原标准差乘以c。B.一组数据每个观测值都乘以一个不等于0的相同常数c，其标准差等于原标准差。C.标准差的单位与原数据的单位相同。D.一组数据每个观测值都加上一个相同的常数c,其标准差等于原标准差。8【多选题】(2分)下面关于标准差的描述正确的是（）。A.可用来计算标准分数。B.属于绝对差异量，可用于计算差异系数。C.标准
10、差受抽样变动影响大。D.可用于删除异常值。9【单选题】(2分)某次英语考试的标准差为5.1分，考虑到这次考试的题目太难，评分时给每位应试者都加了10分，加分后成绩的标准差是（）。A.10B.15.1C.4.9D.5.110【多选题】(2分)某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（）。A.由P值，计算Z值B.确定某一分数界限内考生比例C.计算考生的标准分数D.知道计划录取人数后确定录取分数线第五章测试1【多选题】(2分)下列关于相关系数的描述正确的是（）。A.相关系数的取值的大小表示相关的强弱程度B.相关系数的+、-号只表示两个变量之间相关的方向，不表示大小C.相关系数的取值范围介于-1.00和
11、+1.00之间D.相关系数等于+1.00时表示完全正相关，等于-1.00时表示完全负相关E.相关系数等于0时表示两个变量完全独立2【单选题】(2分)当所有条件都相同时，下面能够表明变量间相关程度较强的相关系数是（）。A.-0.88B.+0.15C.+0.75D.+1.05E.0.003【多选题】(2分)散点图呈现圆形或近似圆形时，两变量的相关是（）。A.正相关B.零相关C.强相关D.弱相关E.负相关4【单选题】(2分)现有9名面试官对26名求职者的面试过程做等级评定，为了了解这9名面试官的评价一致性程度，最适应的统计方法是求A.积差相关系数B.肯德尔和谐系数C.点二列相关系数D.斯皮尔曼相关系
12、数5【单选题】(2分)AB两变量线性相关，变量A为符合正态分布的等距变量，变量B也符合正态分布且被认为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用A.积差相关系数B.二列相关C.肯德尔和谐系数D.点二列相关6【单选题】(2分)假设两变量线性相关，两变量是等距或等比的数据，但不呈正态分布，计算它们的相关系数时应选用A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.二列相关D.点二列相关7【单选题】(2分)假设两变量线性相关，两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关关系时应采用A.二列相关B.斯皮尔曼等级相关C.积差相关D.点二列相关8【单选题】(2分)r=-0.60的两变量与r=0.60的两变量之间的关系程度是A.不确定B.相同C.后者比前者更密切D.前者比后者更密切9【单选题】(2分)相关系数的取值范围是（）A.|r|1B.|r|0C.|r|
