1、语文部编人教版小学语文三年级下册教案第3单元 11 赵州桥教学设计11赵州桥教学目标：1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学准备1.PPT课件 2. 生字词卡片 3.收集有关桥梁方面的资料教学时数：2课时教学过程
2、：第一课时一 、播放课件，激趣导入课文请同学们欣赏 （各种桥的课件图片）在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美观课文是怎样描述这座桥的呢？今天，
3、我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）二、初读课文，感知大意1.自由读文，读准字音，读通语句。2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。三、检查学习字词，理解课文大意的情况1.展示生字，指名拼读，认读县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 cn (参加) hng（横跨） zhu（鸡爪） gn（干部）参 横 爪 干 shn(人参） hng（蛮横）
4、zho（爪牙） gn（干净）5.检查词语认读，教学 让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。 生：雄伟.高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒） 生：精美.朋友送我一个精美的文具盒。 （多么深厚的友情啊） 生：宝贵.人的生命是最宝贵的财富。 （珍惜我们的生命，让生命更精彩） 生：创举.北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊） .【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。】 6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点四、精读课文，学习第一自然段1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情
5、 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。【设计意图：小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。】五、赏析研读课文第二自然段1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特点？ 学生：小组合作交流 ，汇报生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，
6、是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。 生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，.横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。 生：赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。 生：本段写作上的特点是： “总写分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。】六、指导书写1.教师提示; 书写时，坐直，
7、保持身姿的正确，握笔姿势。2.书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。 七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。 第二课时一、复习旧知，检查巩固， 1.引导学生说一说赵州桥的设计特点 2.完成练习 （课件展示） 赵州桥非常_, 长_， 宽_。.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有_, 只有一个_, 大桥洞顶上_, 还各有_, 这种设计，在建桥史上是_, 既减轻了_,使桥不易_， 又减轻了_, 节省了_ 。 这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。 二、品读欣赏课文第三自然段 1. 请大家朗读第3自然段 2. 思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了
8、那些精美图案? 画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（4）写话：有的.有的.还有的. 3.大家分组交流讨论，汇报 生： 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。 （写话练习） 不但. 而且. 生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。 （课件展示） 三种龙的不同姿态： 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。 （分角色朗读
9、） 理解语句意思 生：作者用的关联词是：有的.有的.还有的.，这些龙的生动图案，用词语形容是:：（栩栩如生，活灵活现）。 生：. 练习写话 有的.，有的.，还有的.下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。 有的.，有的.，还有的.池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。 有的.，有的.，还有的.考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。 【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州
10、桥的美观写清楚的。】 4.引导赏析课文 作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总-分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。 三、学习第四自然段 1 .小组合作交流： 前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？ 2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”? 3.指导朗读 四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。 五、总结全文 作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，
11、赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。 六、拓展延伸 1.赵州桥的知识介绍: 赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保
12、护单位。 1.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。 板书设计： 总起 世界闻名 雄伟坚固 长 宽，设计特点 赵州桥 分述 美丽壮观 不但.而且. 有的.有的.还有的.栩栩如生 总结全文 宝贵的历史遗产 写作结构 总起 分述总结 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题三年级下学期语文期末质量检测卷（时间：90分 满分：100分）卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油!一、基础知识。(30分)1.看拼音，写词语。(10分)f z m fan m fi mi jng d cixing mng
13、nu ru l zh zhng q du yn2.给加点字选择正确的读音，画“”。（4分）缝补（fng fng） 模样（m m） 瞭望（lio lio） 鸳鸯（yang yng）门缝（fng fng） 模型（m m） 警报（jn jng） 莲蓬（peng png）3.一字多解，给加点的字选择正确的意思，只填序号。(4分)A.种子植物的繁殖器官 B.用、耗费 C.受伤 D.形状像花朵的东西（1）虽然战士们都挂花了，但总算赢得了战斗。 ( )（2）秋天，菊花傲然开放，芳香扑鼻。 ( )（3）一朵朵浪花在欢快地舞蹈。 ( )（4）我们要学会节省，不能随便乱花零用钱。 ( )4.按要求写句子。(12分
14、)（1）一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） （2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改转述句） （3）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。（用加点词造句） （4）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子） 小丽多才多艺， （5）用修改符号修改病句。有一条漂亮的红裙子。我推测蜜蜂可能一定找不到家。二、积累运用。(写错字不给分，共15分)1.古诗大盘点。(4分) ，野渡无人舟自横。(滁州西涧)人间四月芳菲尽， 。(大林寺桃花) ，春来江水绿如蓝。(忆江南)竹外桃花三两枝， 。(惠崇春江晚景)2.单元串串连。(3分) 学习了 ，我们认识了胆
15、小鬼小沙；学习了我不能失信，我们从 身上学会了做人要守信用；学习了 （作者）的肥皂泡，我们感受到了童年的美好。造纸术是东汉时代的 发明的，清明上河图是北宋的 画的，赵州桥是隋朝的 设计并参与建造的。3.美文我牢记。(4分)垂柳把溪水当作 ，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水 ，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然 人影碎了，草地上蹦跳着 。（溪边）这地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。（火烧云）4.谚语我巧用。(结合语境，写出恰当的谚语)(4分)大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈妈让我不要轻信传闻，她告诉我：“ ”小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保
16、证以后一定认真学习。老师用左传中的话对他说：“ ”三、阅读理解。(25分)（一）肥皂泡（节选）（10分）下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教（jio jio）我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇（shn shn）子在下面轻轻地扇（shn shn）送，有时能飞得很高很高。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个
17、大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（bo b）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1.用“”给文中加点的字选择正确的读音。（2分）2.按要求从文中找词填空。（4分）近义词：散裂 ( ) 突然 ( )反义词：干燥 ( ) 沉甸甸 ( )3.什么时候玩肥皂泡比较好，为什么？请用“”在文中画出相关语句。（1分）4.“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层意思，第一层是 ，第二层是 。（2分5.“我”爱玩吹肥皂泡，是因为
18、( )（1分）A.吹肥皂泡时，让我心里充满快乐、骄傲与希望。B.吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。C.肥皂泡透明、美丽。（二）我没有钓住那条鱼（15分）我这一生,有过许多令人难忘的时刻。然而,我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天,温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓线。忽然,诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿,没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhui）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cu）璨（cn）的阳光下活蹦乱跳。 叔叔 我掉转头
19、地喊道 我钓住了一条 “还没有哩。”叔叔 地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（ku），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。我分外沮丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（x）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。1.照样子,写词语。(4分)(1)眼巴巴（ABB式） (2)自吹自擂（ABAC式） 2.根据语境,选择合适的词语填入文中相应的横线上。(2分)慢条斯
20、理 意味深长 情不自禁 欣喜若狂3.给文中的画线句子加标点符号。（2分）4.用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 。(3分)5.文中描写“我”心情变化的词语有 、 、 。（3分）6.这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“ ”画出来。（1分）四、习作天地。(30分) 世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写自己，向别人展示一个真实的你。标题自拟，记住要抓住自己的特点来写，并且把句子写通顺。300字左右。参考答案一、1.负责 麻烦 莫非 没精打采 凶猛 懦弱 蜡烛 争奇斗艳2.fng m l
21、io yng fng m jng peng3.（1）C （2）A （3）D （4）B 4.（1）小球像梦。 （2）枣核说，大家都不用愁，他有办法。 （3）示例：人犯错误不要紧,只要知错即改，就是好同志。 （4）示例：她不仅会跳民族舞，还会弹奏多种乐器，在校园书画大赛上，她还曾凭着一手飘逸的行书得过奖。 （5）加主语，句首加“我”。 删去“一定”。二、1.春潮带雨晚来急 山寺桃花始盛开 日出江花红胜火 春江水暖鸭先知2.剃头大师 宋庆龄 冰心（谢婉莹） 蔡伦 张择端 李春3.梳妆的镜子 染绿了 扑腾一声 鱼儿和笑声 红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色4.眼见为实，耳听为虚。 人谁无过？过而能改，善莫大焉。三、（一）1.jio shn shn bo 2.分裂 忽然 潮湿 软悠悠 3.阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 4.肥皂水落到了眼睛里，所以要揉眼睛 美丽的肥皂泡破了，心里不免伤心难过 5.A（二）1.示例：（1）笑眯眯 急匆匆 （2）无边无际 人来人往 2.欣喜若狂 慢条斯理 意味深长 情不自禁 3. “ ！” ， ，“ ！” 4.只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。 小狗鱼 箭 5.失望 欣喜若狂 沮丧 6.事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。
