1、Photoshop平面设计课程整体设计方案 专 业：动漫设计与制作所 属 院 系 ：影视动画学院 一、课程基本信息二、课程目标三、教学内容与组织四、教学条件五、教学资源六、教学方法与手段七、教学评价八、课程特色2 / 13 一、课程基本信息、课程名称：平面设计；、课程性质：专业基础课；、课程学时：课程总学时，周学时；、前承课程：计算机应用基础；、后续课程：动画制作；、教学对象：影视动画学院动漫设计与制作专业一年级学生；、编制人员：学校：田岭、詹永东、张丽华、李佩佩企业：张洪、陈胜珍、编制时间：年月二、课程目标通过案例型的课程单元设计，使学生逐步了解图像处理软件的操作界面，学会使用中的各种图像处
2、理工具，能够完成典型的图像处理工作任务，为今后的人物、场景、动画的无纸化设计制作打下很好的数码绘画基础。同时养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑、勤于思考、及时发现问题的学习习惯，养成善于和客户沟通、与企业工作人员共事的团队意识，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，并形成良好的操作安全的意识。、知识目标（）学会软件中图像文件的创建和保存；（）学会软件中常用命令及工具的基本功能和使用方法；（）学会软件中图象色彩及色调调整的基本操作方法和使用技巧；（）学会软件中常用滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧；（）学会软件中图层、通道、路径、蒙版的基本操作方法和使用技巧。、能力目标（）能够利用软件
3、对简单和较复杂的物品进行绘制；（）能够利用软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作；（）能够利用软件对特定形式印刷品进行简单的设计和制作；（）能够利用软件对数码照片进行简单和较复杂的修饰和美化；（）能够利用软件对线条图案进行简单和较复杂的上色处理；（）能够利用软件对网络图像进行简单的批量化处理。3 / 13 表 平面设计教学内容设计及学时安排善于动脑、 勤于思考、及时发现问题；. 导入图像素材操作；. 文字工具的应用；. 简单路径工具的应用；善于动脑、 勤于思考、及时发现问题； . 简单色调色彩的调整. 利用辅助线准确定位；. 常用滤镜操作；善于动脑、 勤于思考、及时发现问题；爱护设备、检测仪
4、器注意操作安全. 修复工具的应用；. 通道工具的应用. 画笔工具的应用；. 较复杂的图层操作；. 较复杂路径工具应用；. 较复杂蒙版工具应用. 动作工具的应用；. 新动作的录制；. 已有动作的删除；. 常用快捷键操作善于动脑、 勤于思考、及时发现问题；爱护设备、检测仪器注意操作安全善于动脑、 勤于思考、及时发现问题；爱护设备、检测仪器注意操作安全 通过向学生提出问题或要求其简单操作， 对以往案例中学到的接收教学资料妥善保存，观看投影画面或接收教师发送机画面，认真观察、适当记录。亲手操作并使用教学课件向学生示范该新案例的完成步骤，当讲解，力求突出新的知识点、技能点、重难点。学生活动：观看投影画面
5、或接收教师发送机画面，认真观察，详细记录，根据自身能力模仿教师操作，记录疑问待教师解答。教师活动：独立完成新的教学案例，力求接近案例最终效果。教师活动： 根据自身学习情况以个人为单位向教师提交疑难问题，交对该次教学的评价、意见和建议。 、教学配套教材及其建设规划本课程目前采用的配套教材是高职高专 “十二五” 艺术设计专业规划教材 计算机辅助设计艺术 篇，依托“基础项目实训课程设计”三位一体的教学模式组织内容，紧贴行业应用，精心组织典型案例，便于学生将所学内容应用于实际工作。但与本课程所采用的“案例驱动、教学做一体化”的教学模式存在着一些差别，为了更好地贯彻课程设计思想，本课程组计划用一年左右的
6、时间开发出新的配套教材用于教学实践，、教案及教学课件的开发教材名暂定为 案例教程 。针对本课程的教学内容和组织实施方案， 编写出与之对应的教案， 贯彻 “案例回顾案例讲解案例示范自主操作分析纠错举一反三回顾总结” 的过程组织思路， 并制作与之紧密配合、 形式丰富的教学课件， 在提高教学效率效果的同时也为学生提供了良好的预习、复习资料。、课程网站的建设为了学生能在课前课后快速有效地了解课程信息、 获取课程资源， 本课程组计划用半年左右的时间建立本课程的学习网站，整合包括“课程设计、课程标准、教学案例库、教案、课件、教学视频、学习指南等”在内的各类教学资源，也为校内校外的同行交流课程建设及改革经验
7、提供便利的网络平台。六、教学方法与手段、教学方法根据平面设计课程“案例驱动、教学做一体化”的教学模式，结合高职学生学习情绪化较强， 对感兴趣的东西学习积极性较高， 而对于纯理论知识学习效率较低的特点， 在组织教学过程中必须注意结合社会实际， 增强教学的生动性， 充分激发其学习兴趣， 在教学过程的不同阶段，灵活运用“案例教学法、任务驱动法、直观演示法、自主学习法、分析讨论法、分组学习法”等教学方法，贯彻以学生为主体、教师为主导的教学思想。、教学手段在平面设计课程教学中，不宜采用传统的板书讲授方式，而应使用理论实践一体化实训室，充分利用投影仪、话筒、音响、电子教学系统、计算机网络等现代化教学手段，生动、形象、感染力强，能够直接表现各种事物现象和变化过程，容易激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与教学过程，及时发现学生学习偏差加以校正，从而大大缩短学习时间，提高学习效率，进而提高教学质量。利用网络资源的共享性，还能大幅降低教学成本，快速9 / 13 使得考核结果更加完整客观， 更符合职10 / 13 11 / 13 12 / 13 案例完成性评价（） ”考核机制，并设计出评价点丰富的评分标准细则，强调学生在案例操作过程中的表现而不是最终案例完成效果， 使得考核结果更加完整客观， 更符合职业能力培养的原则。动漫设计与制作专业平面设计课程组二一三年二月13 / 13
