1、人教版一年级语文上学期第三单元教案王秀芳【课时备课】【课题】1、画【教学目标】1、通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。3、能用自己的话说出诗句的大概意思。4、能正确、流利地读课文,背诵课文。【重点难点及思维训练点】1、重点:理解诗句的意思。2、难点:学会本课的生字和部首。3、思维训练点:理解诗的意思。【教法学法】读书指导法,讨论法。【教具准备】生字卡片、挂图。【教学时数】两课时第一课时【教学内容】1、学习本课生字新词。2、认识几组反义词。3、学习古诗。【教学目标】1、认识本课11个生字。2、了解“远”和“近”,
2、“有”和“无”,“来”和“去”是意思相反的词。3、正确、流利地朗读课文。4、理解课文内容,懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。【教学过程】一、导入1、指导整体观察图画2、指导学生按从远到近的顺序,说说图画上画了什么?二、初读课文,认识生字。1、自由试读课文,画出生字新词。2、指名读课文。3、指名读生字。三、学习课文,理解诗句意思。1、谈话:2、指导熟读诗句。3、教师指导学生理解诗句。4、朗读古诗。5、指导朗读。四、齐读诗句,板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。五、自读课文,再次学习生字。1、自由读课文,借助拼音多读几遍。2、指名读。3、
3、齐读。六、齐读课文,试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。【作业布置】1、读熟生字新词。2、熟读、背诵古诗。【板书设计】1、 画远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。【教学反思】第二课时【教学内容】1、学写本课生字,学习新的笔顺。2、背诵古诗,学习几组反义词。【教学目标】1、会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。【教学过程】一、复习导入1、开火车读“惊、无、近、来、还、人”。2、在具体语境中,巩固识记部分生字。3、指名读课文。二、学习诗句中的几对反义词。1、理解“远”和“近”。2、找出诗中另外几组反义词。3、扩展练习,说反义词。4、指导学习我
4、会说。三、自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文,多读几遍,记住字形。3、分析字形。四、指导书写。1、指导认读“文、六”说说异同。2、教师按笔顺范写,学生书空。3、练习书写。五、小结。【作业布置】1、抄写本课生字并组词。2、背诵课文。【板书设计】1、画远近 有无 去来人 火 文 六【教学反思】【课题】2、四季【教学目标】、认识课文中的生字。、理解课文内容,了解四季的特点。、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。、学会观察,增强对四季美的感受,培养学生对大自然的热爱。【重点难点及思维训练点】1、流利地朗读课文,感知四季的不同特征。2、激发学生对四季的美的感受。3、增强对四季美的感受,培养学生对
5、大自然的热爱之情。【教法学法】读书指导法,讨论法。【教具准备】生字卡片、挂图。【教学时数】两课时第一课时【教学内容】1、学习本课11个生字。2、学习课文。3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽。【教学目标】1.认识11个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。【教学过程】一、谈话导入新课。、谈话:、说出四个季节的特点。、指名回答问题。板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知。、学生按要求自由读课文。、出示11个生字,学习生字。指名说、带读。自由读、开火车读生字。、开火车朗读全文。三、再读课文,理解内容。、学生反复读文,说说自己发现了什么?、根据学
6、生对四季的喜爱,分成“春、夏、秋、冬”四个组,在组长的带领下进行讨论、交流。()读。()想:你读懂了什么?()问:还有什么不懂的地方?()说:还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节?()读:有感情地朗读。()议:怎样使其他小朋友也喜欢这个季节?、小组汇报、指导有感情地朗读课文。()指名读、轮读。()带动作读。()同桌对读。、欣赏、背诵结合图,让学生用自己喜欢的方式背出热爱四季、热爱大自然的感情。四、总结。【作业布置】1、熟读生字。2、熟读课文。【板书设计】2、四季春 夏 秋 冬草芽对小鸟 荷叶对青蛙 谷穗 雪人【教学反思】第二课时【教学内容】1、学写本课生字。2、背诵课文。3、说说画画。【教
7、学目标】1、会写七、八、九、无4个字,认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2、正确、流利地课文。3、理解课文内容,感受各个季节的美丽。【教学过程】一、复习导入。1、指名读生字。2、指名读课文。二、指导背诵。1、说出有哪四季?它们的代表是什么?2、指导背诵。3、齐背,指名背诵。三、说说画画。、你认为哪个季节最美?说说你最喜欢的季节。、扩展活动把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。四、学写七、八、九、无4个字。1、指名读读七、八、九、无4个字。2、这几个字写的时候要注意什么?3、重点指导七和九两种笔画,让学生明白:它们都是一笔写成。观察转折角度、运笔的大小。4、练习书写生字。五、小结。【作业
8、布置】1、抄写生字并组词。2、背诵课文。3、画一幅自己喜欢的画。【板书设计】2、四季七 儿 九 无【教学反思】【课题】3、小小竹排画中游【教学目标】1、 认识12个生字,会写3个生字;2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文;3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。【重点难点及思维训练点】1、识字、写字、朗读课文。2、写字、朗读课文。3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国。【教法学法】读书指导法,讨论法。【教具准备】生字卡片、挂图。【教学时数】两课时第一课时【教学内容】1、学习本课12个生字。2、学习课文。3、理解课文内容,知道江南是美丽、富
9、饶的地方。【教学目标】1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。【教学过程】一、谈话导入。1、谈话:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好? 2导入板书课题。二、初读课文。1、自由读课文,遇到不认识的字先圈起来,想想怎样才能认识它?2、小组内齐读,个别读,当小老师教读,评选出参赛选手。3、参赛选手读,其他学生评议、正音。三、认读生字词。1、出示生字词卡,学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。2、同桌互读并交流记字词的方法。3、全班交流。4、认识3个偏旁,找找带有
10、该偏旁的字。5、结合图片、生活经验、联系上下文等理解词义。四、读中感悟。1、看图提问:你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。2、讨论交流:江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游?3、指导朗读。五、再读全文,整体感知。【作业布置】1、熟读生字新词。2、熟读课文。【板书设计】3、小小竹排画中游天上:鸟 唱水里:鱼 游 两岸:树木 密 禾苗 绿油油【教学反思】第二课时【教学内容】1、学写本课生字。2、背诵课文。【教学目标】1、 会写3个生字;2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文;3、深入了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,
11、萌发热爱祖国、家乡的思想感情。【教学过程】一、复习导入。1、指名读生字。2、指名读课文。二、指导背诵。1、说出画中有什么?2、指导背诵。3、齐背,指名背诵三、诵读。1 教师配乐诗朗诵;2 生模仿练读;3 指读、轮读;4 你问我答:四、书写指导,掌握结构。谈话导入。出示“口”,学生认读并组词。仔细观察,掌握结构师范写,生书空。学生描红,师巡视指导。展示学生作业,生评议。继续写,争取比前一个有进步。同样方法学写其它的汉字【作业布置】1、抄写生字并组词。2、背诵课文。【板书设计】3、小小竹排画中游口 日 中【教学反思】【课题】4、哪座房子最漂亮【教学目标】、认识个生字,会写“了、子、门、月”个字,认
12、识个笔画和个偏旁。、正确、流利地朗读课文,背诵课文。、理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活、热爱学习之情。【重点难点及思维训练点】1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容,体会到农村变化很大。3、激发热爱生活、热爱学习之情。【教法学法】读书指导法,讨论法。【教具准备】生字卡片、挂图。【教学时数】两课时第一课时【教学内容】1、学习本课生字新词。2、学习课文,体会农村的变化。【教学目标】1、认识本课个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活、热爱学习之情。【教学过程】一、谈话导入。1、谈话:指名说出你村中的变化。2、看图,导入新课。二、初读课文1
13、、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。2、开火车检查自读情况。3、出示生字卡片,检查读音。三、再读课文1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系周边景物理解)花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?3、 学生朗读课文三、指导朗读。四、小结。【作业设置】1、继续练读本课生字新词。2、读熟课文【板书设计】4、哪座房子最漂亮青青
14、的瓦白白的墙花果香宽 大宽(新农村图片) 大的 的 门 窗 树成行【教学反思】第二课时【教学内容】1、指导书写本课生字。2、积累词语。【教学目标】1、会写“了、子、门、月”个字,认识个笔画和个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、积累词语。一、复习导入。1、指名读生字。2、指名读课文。二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。3、比比谁背的最好。三、巩固识字。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。四、词语积累。1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的
15、、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳。五、指导书写生字。1、认读生字了、子、门、月。2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置。4、教师范写,学生练写。六、拓展活动。谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、夸校园比赛。【作业布置】1、抄写本课生字新词并组词。2、我们也来做诗人,夸夸小区环境美。【板书设计】4、哪座房子最漂亮了 子 门 月【教学反思】【课题】5、爷爷和小树【教学目标】1、认识10个生字,会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画和5个偏旁。2、正确、流
16、利朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。【重点难点及思维训练点】1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。 3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。【教法学法】读书指导法,讨论法。【教具准备】生字卡片、挂图。【教学时数】两课时第一课时【教学内容】1、学习本课生字新词。2、初步理解课文内容,体会人与植物的关系。【教学目标】1、 认识10个生字。2、 正确、流利朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。【教学过程】一、出示课题,谈话激趣。1.板书课题。2、齐读课题质疑。3、导入。二、初读课文,自主识字。1、学生借助课文拼音自由读读课文
17、,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。2、开火车检查自读情况。3、出示生字卡片,检查读音。4、指名读课文。三、学习第一自然段1、学生反馈后,指名读第一段,交流,你读懂了什么?2、指导有感情地朗读。四、学习第二自然段:1、提问:现在是什么季节?有什么特点?2、观察图画,问:爷爷在做什么?为什么要这么做?3、如何你是小树,你有什么感觉?会对爷爷说些什么?4、指导朗读。五、学习第三自然段。1、提问:夏天有什么特点?2、指导学生观察图 指导说话。3、朗读课文,思考:小树是如何帮助爷爷的?边读边画出轻声,注意轻声的读法。4、引导理解“绿色的小伞”为什
18、么说是绿色的小伞,你读懂了什么?5、指导朗读。六、指导朗读全文,你明白了什么?七、小结 。【作业布置】1、读熟生字新词。2、读熟课文。【板书设计】5、爷爷和小树穿衣不冷爷爷和小树不热撑伞【教学反思】第二课时【教学内容】1、学写本课生字新词。2、朗读课文,积累词语。【教学目标】1、会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画和5个偏旁。2、正确、流利朗读课文3、积累词语。【教学过程】一、复习:1、卡片出示生字生齐读。2、自主复习生字。3、生翻开课本自由练习生字。二、指导读课文。1、看着填空练习朗读。我家()小树。()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。2、
19、指名朗读。三、指导读读说说。1、指名读左边的短语。2、试着自己填写。3、反馈矫正。四、指导书写生字1学生打开书按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的占格位置。2仔细观察重点笔画位置,请同学说一说。3在书上田字格中把每个生字写一遍。4让学生提出难写的字。5、练习书写。五、小结。【作业布置】1、抄写本课生字新词并组词。2、积累词语。【板书设计】5、爷爷和小树不 开 四 五【教学反思】【课题】语文园地二【教学目标】1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。2、比较形近字,字的偏旁归类。3、读词读句,巩固识字和积累词句。4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。5、能说出自己的画的内容和作画时的想法。6、激
20、发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法,善于向别人学习。7、培养说话大方,听话认真的习惯,会使用礼貌用语。【重点难点及思维训练点】1分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。2、比较形近字,字的偏旁归类。3、能说出自己的画的内容和作画时的想法。【教法学法】指导法,讨论法。【教学时数】两课时第一课时【教学内容】语文课本71-72页。【教学目标】1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。2、比较形近字,字的偏旁归类。3、读词读句,巩固识字和积累词句。4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。【教学过程】一、我会连。1、谈话激趣:2、开火车读准“z z h c c h s s h n l ”的音。3、在
21、字母下面出示汉字,指导连线。4、反馈矫正。5、巩固汉字的读音。二、读读比比。1、你发现了什么秘密?边读边观察,与同桌交流自己的发现。2、比较行近字的差异,练习说完整的话。3、出示这些汉字组成的词语,全班齐读。三、我会找。1、谁在干什么?你们发现了什么?2、同桌分工,帮小朋友检苹果。3、展示找的苹果,并读一读。4、指名读读。四、我会读。1、读句子。学生练读,指名读。2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、练习说话。五、读读背背。1、指名说这只公鸡美吗?你喜欢这只公鸡吗?为什么?2、读古诗画鸡。3、背诵古诗,表演朗诵。六、小结。【作业布置】1、读熟我会读。2、背诵画鸡。【板书设计】语文园地二
22、了-子 木-禾 大-天十-叶 土-肚 田-苗【教学反思】第二课时【教学内容】口语交际:我的画【教学目标】1、 能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、 激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法,善于向别人学习。3、培养说话大方,听话认真的习惯,会使用礼貌用语。【教学过程】一、揭示课题图上的小朋友准备干什么?引出话题:我们的画二、说说自己的画。1、小组交流、介绍自己的画。2、全班交流,介绍,同学评议。三、学生自由组合,看看评评别人的画。1、教师做记者采访:你好,请问你画的内容是什么?为什么要画这副画,你能说说吗?2、指4名记者分别采访其他小组.四、办画展,交流,评出小画家。五、展示自己的画,自由评点 。【作业布置】把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作介绍。【板书设计】我们的画1、你画的什么画?2、介绍。【教学反思】个性修改