1、知识学习张衡传教学设计张衡传教学设计www.5y张衡传示范教案教学目的:、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。教学重点、难点:、重点:本文详略的剪裁。2、难点:区别虚词“乃”、“于”的用法。教学时间：两课时教学步骤:第一课时一、作者简介:范晔，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。张衡东汉著名文学家。其作品二京赋、
2、四碧诗等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”本文节选自后汉书•张衡传，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。二、研读课文，掌握内容.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。姓氏，医藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。博通经典，才学非凡。用“遂”
3、连续上下句道出其中原因。游三辅、观太学通五经、贯六艺因果谦虚、踏实治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）关心国事，文学才华杰出。作二京赋：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）小结：才能奇特，品质高尚。大将军邓骘奇其才累如不应（侧写其才之奇）（正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
4、“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳”文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”着重介绍张衡制作的候风地动仪。制作时间和仪器名称。仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。仪器正式投入使用。此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动
5、仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。写张衡在政治上的作为。政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。逝世时间。语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的成效。2、课堂综合拓展练习。解释加点词语：李将军广者，陇西成记人也。广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。徙为上谷太守。后广转为边郡太守。遂造太学受业。玄唯有一子益恩，孔融在北海，举为孝廉。除兰台令史。后迁玄武司马。永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。肃宗特诏公车征
6、，病不行。时人为人语日：“五经无双许叔重。”以耕织为业，咏诗、书，弹琴以自娱。第二课时一、关于人物传记:、传记的特点:作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传:既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要
7、事件，同时显示他的品格特点。二、结构提纲:、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。2、介绍张衡辉煌的科学成就。、张衡的潜心科研。、张衡的不慕名利。、张衡的重大发明。3、介绍张衡杰出的政治才干。三、性格特征:、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成二京赋以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静，不慕当世”的品德。2、“无骄尚之情”年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，
8、他才能把主要精力用于科研，获得象“候风地动仪”那样大的成果。四、剪裁得当，有详有略，重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书气骸骨”，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。按以下顺序来介绍候风地动仪:时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用。这一段可看成典范的科学说明文。五、课堂知识扩展文化常识.文史专名五经：诗、书、易、礼、春秋六艺：礼、
9、乐、射、御、书、数。五经十乐。（说经的经文和传文）四书：论语、孟子、大学、中庸。经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。四史：史记、汉书、后汉书国志。史汉：史记、汉书。汉书：纪传体、断代史。纪传体：编年体；国别体。（例如：史记；资治通鉴；战国策）通史；断代史。（例如：史记；汉书）两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。.官职专名及相关用语。孝廉：被举荐的品行端正的人。公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。公车
10、：官署，总领天下征召事务。设公车令。郎中：官名。太史令：兼管天文和国史。河间王（刘政）的相，类似太守。国王：指河间王。国，诸候国。尚书：协助皇帝处理政务的官员。举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）行：去应荐。辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）就：就职，任职。召：召请来授官。（“累召不应”）应：应职，接受官职。拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。转：调动官职。（“再转复为太史令”）徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）出：离京去外地为官。（“出为河间相”）下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）视事：指官员到职工
11、作。（“视事三年”）除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）.其他年号纪年。永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年德二年地名。南阳西鄂人也三辅（京城附近的三个地区）河间相京师（京城）学校。太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）观、游（指游学，考察学习）庠、序（学校）（“俾人邑痒”）国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）姓名。（“名”和“字”有对应关系）张衡字平子屈原名平韩愈字退之苏轼字子瞻苏辙字子由诸葛亮字孔明刘备字玄德关羽字云长张飞字翼德赵云字子龙辛弃疾字幼安班固
12、字孟坚.语言知识（）.副词表示全面、概括的副词。皆：皆隐在尊中。于是皆服其妙。皆出营立观。咸：京师学者咸怪其无征。江表英豪咸归附之。尽：妙尽璇机之正。尽收其他。尽失其度。毕：群贤毕至。俱：船、粮、战俱办。待吾客与俱。悉：悉使羸兵负草填之。悉府库以赈之。举：举家庆贺。杀人如不能举。胜：刑人如恐不胜。不胜枚举。备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。表示长久、经常的副词。常：常从容淡静，不好交接俗人。常痛于骨髓。雅：安帝雅闻衡善术学。素：荣禄遇足下素厚。素疾大户兼并。表示否定的副词。不：衡不慕当世。未：自书典所记，未之有也。无：虽才高于世，而无骄尚之情。弗：行道之人弗受。非：夫仁义辩智非所以持国
13、也。毋：赵王畏秦，欲毋行。勿：愿将军勿虑。莫：愿早定大计，莫用众人之议也。（）.多义词观观太学（观摩学习）大王见臣列观（殿堂）此岳阳楼之大观也（景像）玄都观里桃千树（道士庙）启窗而观（看）征公车特征拜郎中（征召）咸怪其无征（证明）挟天子以征四方（征伐）岁征民间（征收）因因入京师（因而）因以讽谏（就）因其势而利导之（乘、顺着）因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）乃十年乃成（才）遂乃研核阴阳（就）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）公公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）邪曲之害公也（公正、公正的人）残贼公行（公然、公开地）公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）脚著谢公
