1、我们家的男子汉导学案我们家的男子汉导学案一、目标导航学习目标：1理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征；2学习本文组织安排材料的方法；3学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象；4体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。重点：学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。难点：学习本文组织安排材料的方法，体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。课时安排：1二、预习导学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列划线字的读音。嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ）倔强（ ）胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ）轮廓（ ）（2）文学常识积累 本文作者是（ ），当代女
2、作家。代表作长篇小说（ ）获茅盾文学奖。2二读课文，了解文章的结构，思考下列问题。（1）课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。 （2）文章由几个部分构成？3三读课文，在课本中注明你的疑问：疑问摘要： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）默读课文，整体感知文章内容。1课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意。2主体部分的五个小标题有什么特点？（三）再读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。1.一、二两段通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？2.第三部分通过写不让人搀手和要
3、自己买东西的事，表现了他什么样的性格？3.第四部分分两层写“他”流泪的情况，试用你自己的话来理解。（四）精读课文主体部分第五段内容，思考下列问题：1这一部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？ 2这一部分和前面四部分有着怎样的联系？（五）品味精妙：下面语句体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。1一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。2他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。3挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。（六）探讨研究文中的“男子汉”是个才几岁的
4、孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？（七）体味本文语言：分别找出课文中你认为写得风趣幽默及语意含蓄的句子，并写出体会。（八）总结全文四、课堂练习选择题（1）加点字注音完全相同的一项是（）A翘起来 翘首 B倔强 强词夺理C打量 量力而行 D着迷 着凉（2）下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ) A今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟能说出一口流利的英语，真是刮目相看了。B学问是“问”出来的，遇到不懂得问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。C到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在
5、进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。D到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。五、拓展阅读儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。” “关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。” “可是我有创意啊，比如这个博物馆里可
6、以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如” “人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好” 儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有” 儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。” “对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过
7、于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？” “日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” （选文有删改）1 通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超过25个字）。2 儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。3倒数第三自然段中划线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点，并做简要分析。4请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。5我们家的男子汉和儿子的创意中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你认为它们在写法上最成功的一点各是什么呢？六、课后作业（略）七、学后反思
