1、小班音乐欣赏活动化蝶doc小班音乐欣赏活动化蝶 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一
2、起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁
3、需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐
4、的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶
5、） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣
6、赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想
7、办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和
8、客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。
9、 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干
10、什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩
11、子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏
12、第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、
13、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、
14、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看
15、看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美
16、。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣
17、赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-
18、02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴
19、蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句
20、好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现
21、对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、
22、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16 设计意图： 我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时
23、，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。 2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动准备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人
24、老师那里休息一会儿。 二、欣赏音乐，感受音乐的美。 1、欣赏第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、欣赏第二遍音乐。 听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶） 你们好象看见蝴蝶在干什么？ 3、欣赏第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具 2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。 3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人老师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
