1、作文专题初中语文成长类素材积累成长类素材积累知识精讲成长的路上，有风有雨，成长的路上，有鲜花也有荆棘。看一路繁花似锦，听一路欢声笑语，洒一路热血柔情，成长的日记总是绵延悠长。成长经历类作文由两部分组成。重要的部分是作者的某一段或几段的经历；次要的部分是表现出经历这些事件之后，作者所获得的成长。成长经历类作文在中考作文中是非常重要的，因为它体现了中考作文命题的两大原则：关注学生的成长和关注学生的心灵感受。你能说说什么叫“成长”吗？（懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深）成长的各种表现：_【示例】1、品德方面的成长：会帮助同学了；为父母做事了；能恪守诺言、坚持原则2、学习方面的成长：
2、能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要3、能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情4、友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让5、在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长。总之，我们还应该注意到“成长”是一种变化，是个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。（一）素材挖掘1.角度一:兴趣爱好(1)思路点拨材料上，要有新颖性，写出专属于自己的爱好。琴棋书画等等可以选一些偏门的写，
3、要选，择最能体现自己个性的，自己投入最多情感和精力的一项来写。材料要给老师以陌生化的愉悦感。要有个性化，如果实在没有特别的爱好那就要尽量在普通爱好特长中写出个性:自己的做法，自己的情感，自己的领悟。事情越具体，越能体现个性，因为那里是自己真正的情感。立意上，要深刻。所谓深刻并不是超越别人一大截，而是在同龄人的立意上前进一点点就够了。结构上，从爱好特长类文章，注意过程中的内心的转变，突出自己在何种情况下完成蜕变的，常见的就是爱好中的情境，拼搏的场景，舞台成功的场景，内心的感受往往是重点。(2)材料示例我眼中的色彩:由介绍自己的爱好是画画，引出色彩和画室。然后依次写冬天画室:窗户上用手写字，围炉烤
4、火感受橘黄色温暖；春天画室:画石膏，削铅笔，迷恋碳粉的黑色；夏天画室:在厕所吃棒冰，在蓝色花布甩颜料，自由自在。最后是秋天画室:总结所有颜色，这是我生命的颜色，是我成长的痕迹。投入地爱一次:开头交代自己热爱如今落寞的京剧。然后插叙小时看到京剧时的迷恋，接着写自己的学习，之后的由于枯燥而动摇，再后来重点写酷热苦练画面，突出投入。高潮部分写如愿以偿参加演出却发现观众寥寥无几，而后平和心态投入地爱一次，尽情演出。最后点:投入地爱一次，不管有没有喝彩，只管自己真心付出就无怨无悔。请同学们在自己喜欢的活动项目前的方框内打“”，每个活动类别都至少选择一个活动项目，可多选。如果你喜欢的活动项目我们没有列到，
5、你可以在“其它”一栏具体写明。活动类别活动项目其他德育类活动书刊阅览 经典诵读 童谣传唱 志愿服务 图书阅览 节日小报社 文明小博客艺术类活动唱歌 舞蹈 绘画书法 竖笛 民乐衍纸体育类活动篮球 足球 排球羽毛球 乒乓球 武术跳棋 跳绳 跑步游泳 骑自行车 网球登山 滑冰 滑板、轮滑围棋 象棋 风筝科技制作类活动陶艺 木工制作 编织标本制作 泥塑 刺绣剪纸 航模 车摸植物栽培 烹饪 科普农作物种植衣物缝纫 急救其他练习1: 挖掘兴趣爱好中表现“个人成长”的材料，并简要归纳中心，可以仿照上面的例子。_2.角度二:学习生活(1)思路点拨从材料上看，学习生活中的成长离不开老师和同学的帮助，但是个人成长
6、类文章更强调自己的内心的成长。所以重点不是写他人，而是写自己，学习生活中写具体的学科知识学习只是一个背景，切不可作为重点大谈特谈如何学习具体学科知识，这是成长类文章选材的大忌。写作的重点是如何学习的:在学习的过程中别人的反应，自己前后的心态变化，最后感悟等等，自己长时间以来的一个心结因为别人有意无意的话语，动作突然解开，或者偶然发生的件事让自己明白了很多，把解心结、明道理那一刻的前因后果写出来。从立意上说学习生活中的成长绝对不是如何解题而是如何做人，由一件微不足道的普普通通的事情引申到自己或他人内心深处，引起情感或认知的共鸣，由学习生活中的道理引申到更广阔的更普遍的做人的道理，反映普遍的人性。
7、(2)材料示例门其实开着:首段写尽管同学一再鼓励，自己站在办公室门前仍然犹豫不决。次段插叙交代老师莫名发火，自己被推为代表找老师沟通。第三段写站在门口，同学退却，自己独自面对。第四段写门内光线，自己欲敲又止。第五段写同学们的反应:有失望，有鼓励，有否定，有信任。第六段插叙小时被错怪推开妈妈房门时的单纯、勇敢。第七段讲自己找到了自信。第八段写我平静推开门与老师从容交谈。第九段写因为单纯勇敢推开了师生沟通的大门。一道数学题：写小时自己数学不好，一向自卑。一次回家作业，因为太难准备放弃，被母亲责骂，理由是有始必有终。硬着头皮做完，受到母亲表扬。第二天得到老师表扬，因为全班只有两个人做出。一个是数学天
8、才，一个就是自己。不同之处是自己做错了，但是老师仍然大加赞扬。自己大感震撼:从来没想过能和天才并列。回到家转告，又得到母亲极其郑重地肯定。终于明白:过程的坚持比冲刺的刹那更珍贵。这成了日后陪伴自己的做事原则。练习2: 挖掘学习生活中表现“个人成长”的材料，并简要归纳中心，可以仿照上面的例子。_3.角度三:日常生活(1)思路点拨从材料上讲，日常生活中的感悟成长，应该尽量选择生活中的小事，尽量避免写重大事件。因为重大事件看新闻别人就明白了，自己写的也大多是从新闻里看到的，写不出新意来。不要选道听途说的事，选择自己有切身体验的事，这样才能写具体。选择有独特感受、真正影响过自己的事，而不是寻常琐事，这
9、样才能写深刻，才能打动人。至于那些做蛋炒饭、学自行车之类的就不要写了，已经太老套了。从立意上看，事情只是一个表象，要由表及里写出表象下面的本质来。挖掘日常生活中的真善美，最关键的是能够深刻揭示出分析出事件后面的原因、情感，以此引起人们共鸣。写出日常生活中平凡人物身上的感人之处，写出自己在他们身上学到的因为青春张扬，自以为是，因为虚荣之心等等所忽略的小小事情中反映出来的或宽容、或自尊、或朴实、或真诚等等闪光点，或者写因为他们自己认识到自身的不足、缺憾等等。(2)材料示例我想说声对不起:首先介绍背景:烟尘纷飞，人车争霸，我以蛇形走在上学路上，然后描写出现意外:在小路出口各种车辆交汇，行人如潮。为了
10、避免迟到，我强行变道，导致一位民工剐蹭到丰田车。紧接着是车主指责民工，民工不断道歉。之后我脑袋一热快速撤离。没想清楚时已经到校。同桌知道事情原委，劝我回去讲清楚。我带着不安回到原地。人群不再，只有烟尘纷飞。适时点题:也许有些事情，过去了就没有重新返回的可能。最后照应题目:往事如流星，我只能说声对不起。我想说说心里话:开头奠定感情基调。说阳光无法给我温暖，狂风带不走悔恨。次段雨大路脏，心爱跑鞋满是泥泞，心怀抱怨。然后写来到楼下，不管不顾径直走到电梯口。留下一串黑脚印。保洁员阿姨只是温和看了我一眼，蹲身擦拭污痕。第四段写我感到不安，看阿姨一步步擦到我脚下，来不及等电梯，仓皇逃上楼梯。之后我见到她就
11、逃。后来一天见到她高温作业，脸色苍白。我买了一瓶水递给她。阿姨温和地道谢。我终于释怀，开心地离升。篇末再次点题:每一个人的劳动都值得尊重，每一个平凡的生命都应该尊重。世界因尊重而美好。练习3:挖掘日常中表现“个人成长”的材料，并简要归纳中心，可以仿照上面的例子。_（二）写作指导在我们日常生活中，大多是普普通通，平平常常的小事，我们的成长历程就是有这些琐碎小事组成的。如何把这些小事作为材料来写好作文呢？请注意以下几点：1.首先要确立中心。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。2.要注意写清楚事情的经过
12、。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事，把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。强调：我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要详写变化的过程和感受。3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。4.要注意详略处理。记事中要围绕中心，抓住重点。一般应略写成长前的情况，重点写成长的过程和成长后的感受。事情发展高潮处要详写，用描写手法把它写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。此类文
13、章特别要注意：在记叙和描写中或在文章结束时来点议论、抒情。这样能点明中心，起到画龙点睛的作用。5“青春成长”类命题特点：（1）关注青春生活风采学习生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试失败；渴望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常出错而害怕。课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做自己爱做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有
14、理想，但遇到挫折便失落怅惘中考作文的命题，就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。（2）折射生命的内涵成长中，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青春生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。半命题“ 的味道”，命题作文“感受成长的经历”、“充满活力的岁月”等就体现了这样的命题导向。综合以往的“青春成长”类作文命题，我们可以看出两个特点：命题的核心是“成长”。初中生在学习、课余、家庭等生活中，领略了喜怒哀乐，渴望着快快长大。题目中常出现
15、类似的“我们的生活斑斓多彩，我们对未来充满希望憧憬，人的成长需要磨炼”“成长的岁月里，我们有烦恼也有快乐，成长的滋味有苦，有辣，也有甜”等语句。初中生处于青春成长的关键期，充满激情、活力，又不免苦恼、脆弱，处于“心理断乳期”，以自我为中心，缺乏自制力，离家出走，轻生现象时有发生。所以，命题的方向会关注我们自身的成长，帮助我们树立积极向上的人生价值观，培养乐观、健康的心态。同时，还要注意到引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。如 “成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟
16、，你一定有所收获。”此类命题既要写青春成长经历，又要得出自己独特人生感悟。特别提醒大家的是，“青春成长”类话题涵盖面很广，因此该类素材具有共通性和延展性。很多命题，如情感类、品味类、心声类、追求类、感悟类、美德类、热点类，也可以用“青春成长”类素材来写。几乎90%以上的作文命题，稍微调整变换一下，都可以牵引过来，写青春成长，写人生体验。（三）写作手法成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法，下面我们来分析一下。1.对比 对比手法是作文重要的写作方法之一，它通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。这种对比
17、可以是不同人物的对比，也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。例如：理解是一个慢慢的过程中的一个片段。六年前，我的弟弟出生了。七岁时，幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋，想象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。可这美好的想却被接下来的日子打破。以前，做作业时身边总有妈妈的身影，他在我身边监督我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳，可妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一个人孤独地上学、回家2.铺垫写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做的必要交待。
18、铺是指展开的意思，垫是指垫高使其显得突出的意思，铺垫的作用也是以此展开。（1）交代故事发生的背景或缘由即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展做必要的情况介绍。例如皇帝的新装第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，正是在这个背景下，才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中，作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍，尽管后面出现了赤身的皇帝展示自己新装的荒诞举动，也让读者觉得故事情节是合理的，这要归功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。（2）交代故事发生发展的相关情况 发生，是指介绍故事发生的相关事实，能够使人物形象变得更加突出。如一篇文章中写到：父亲为女儿花32块钱买了件衣服，紧
19、跟着文章中交代相关情况当时她父亲一个月的工资还不到40块钱。通过这样一个故事发生背景的介绍，突出了父亲对女儿的疼爱。 发展，将故事发展过程中的细节加以展开，或是加入一些故事情节，其作用有两方面：一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏；二是使得整个故事的发展更加自然平稳，自然。为下文的情节做暗示这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔。如孔乙己一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉、初冬、靠着火、穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫，也暗示了孔乙己死亡的命运。再如
20、莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，这也是铺垫手法的成功使用，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。有关成长的优秀句段：1.翻开成长的画册，你会发现点点滴滴有趣的故事；看看成长的葡萄架，你会发现至今上面还长着几颗青涩的葡萄。孙嘉晨 2.在我们成长的道路上，有太多引诱着自己的美景，可是当你陶醉过之后，才知道错过了更加绚丽的景色！而后悔真的已经来不及。玫瑰花固然美丽，可当你采摘它的同时，不要忘记了它枝上尖锐的刺儿。
21、常雪嫣 3.时光的青鸟，栖息于掌心之上，化作道道幸福的纹路。小小的花，也想抬起头来感谢春光的爱，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母亲呀，你是那春光吗？戴画雨 4.回忆中的点点滴滴，绘成了成长的画卷；而你带给我的美好，我会将他们全部写进这幅永远珍藏的长卷。崔晨 5.七月的牵牛花我最喜爱了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像婴儿的肌肤般光滑。王婧雯 6.当醉人的风不小心打开了我如花的童年，我看见了那最动人的一页。他隐藏在幸福的深处。 偶尔翻开我们的毕业照，想到那个夹杂着离别的酸辛和结业的欢乐的夏日，我不经会心一笑，风把梧桐思念的叶子吹落，加在我童年的最后一页。姚梦阳 7.人的一生就是一个又一个的故事连缀而成的，
22、人生在于在成长中磨练、完善自我，那就是成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”沈向洋，在人生的成长过程中，以自己的成功揭示了这一句名言的内涵。 8.“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”优美动听的旋律，只能留在了记忆里，今天，到处见到的不是流行的歌曲，就是听不懂的高喊。并不是我们不唱儿歌了，而是我们身边已经没有了像这样经典的儿歌。其实我们也多么希望能“荡起双桨”，有一个快乐的童年！ 9.每个人的成长经历都与众不同，有的精彩，有的平凡。在生活之中，成长有时需要很多，有时却很少。然而，磨难是成长必要的条件。正如裴休所说：“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”让孩子们在成长的路上多些绊脚石吧！让他们多摔
23、几次吧！我们不要急忙地跑过去搀扶他。我们要让让他们懂得，自己站起来，自己去掸掉身上的尘土。记住！我们的口号是“成长，需要磨难”。 10.人的一生，如果成长在一个相对良好的环境中，那么对他品格的形成以及学习，工作都是有帮助的。孟子其人，少时于坟墓学哭丧，于屠夫学杀猪，终在私塾外被朗朗读书声所感染，步入正途。如果不是良好环境的熏陶，一代儒学大家极有可能湮没在历史的文化浪潮中，环境影响着成长，成长铸就了人生的辉煌。今天，“我们这里是学校，不会让学校的入学变得商业化。”同样道出了一个至理名言：成长与环境休戚相关。例文：1.成长篇最好的奖赏那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。题记芒
24、果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。“不，还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗?”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声。我呆住了，一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是
25、，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我再也忍不住了，带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。“奖励
26、奖励芒果”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好好读书”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。望着奶奶恬静的脸，我默念：“会的，我会好好读书！”又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。【简评】文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖赏”写作。芒果既是
27、奶奶给“我”最好的奖赏，也是奶奶浓浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。2.长大的感觉真好人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。题记岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说：“你可长大了，现在能主动学习了。”我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，
28、我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说：“你已经不小了，生活上也该自理了。”于是，我拥有了属于自己的小天地一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看牛虻，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说神秘世界，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，钢铁是怎样炼成的把我锻炼得更加坚强。回首走过的日子，在
