高中语文第三册《第二单元珠星碧月彩云中6词三首二永遇乐京口北固亭怀古》113课件教案教学设计.docx

1、高中语文第三册第二单元珠星碧月彩云中6词三首二永遇乐京口北固亭怀古113课件教案教学设计1威县第一中学讲课大赛教学设计文章题目永遇乐京口北固亭怀古教材版本人民教育出版社学科类别高中语文选自必修四第二单元主讲教师刘云红日期2018年4月21日2目录永遇乐京口北固亭怀古教学设计.3一、教材依据.3二、设计思路.3三、教学目标(PPT).4（一）知识与能力目标.4（二）过程与方法目标.4（三）情感态度与价值观目标.4四、教学重点.4五、教学难点.4六、教学准备.4七、课时安排.5八、教学过程（PPT）.5（一）课堂导入.5（二）知人论世.5（三）题解.7（四）文本研读.7（五）诗词鉴赏方法小结.11

2、（六）拓展延伸.12九、板书（PPT）.12十、作业布置.13十一、教学设计反思.133永遇乐京口北固亭怀古教学设计一、教材依据永遇乐京口北固亭怀古是人教版高中语文必修四第二单元第3篇课文。教材选编的辛弃疾的两首诗分别作于他的早期、晚期，是典型的辛词豪放风格，情感和中心思想相似。只是前期的词多些昂扬、激愤，晚期的词转向了沉郁、悲壮。二、设计思路南宋是一个特殊的时代，是一个让英雄即流血又流泪的朝代。国家支离破碎，家破人亡。涌现出一批爱国词人像岳飞、陆游、辛弃疾、李清照等。这个单元以鉴赏宋词为主，选取的四位名家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。对每首词的教学要放在宋词发展史中

3、关照他们的地位和作用，从而引导学生更好地欣赏作品。学习本课之前，学生学过一些宋词作品，对词作的基本鉴赏方法已有所掌握，但很少能独立运用方法来分析作品的思想感情。高中语文必修一第一单元的诗歌教学，教师已经比较系统地讲授了意象的概念、特点，并初步培养了学生分析诗歌意象、品味诗歌意境与情感的能力，但这些能力还有待提高。这首词中词人可谓句句用典，典中含情，对高一学生来说有一定的难度，应作为一个重点难点来处理。4三、教学目标(PPT)（一）知识与能力目标掌握辛弃疾的生平及其词作的特点。（二）过程与方法目标理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及

4、对统治者屈辱求和，用人不当的愤慨。（三）情感态度与价值观目标学会鉴赏怀古词，使学生能感受词的魅力，体会词人的爱国之情和英雄之慨。四、教学重点感受词人在词中所流露出的浓浓爱国之情和深深的英雄之慨；领会词中的五个典故的用意。五、教学难点能举一反三理解南宋词人所蕴含的思想情感。六、教学准备1、配合教学自制的PPT；52、配合教学使用的文本诵读。七、课时安排：1课时八、教学过程（PPT）（一）课堂导入南宋是一个特殊的时代，是一个让英雄既流血又流泪的时期。国家支离破碎，家破人亡，涌现出一批爱国词人，像岳飞、陆游、辛弃疾、李清照等。讲课之前，我们先重温一下历史，欣赏一首岳飞的满江红，然后我们一起走近辛弃疾，走进他的永遇乐京口北固亭怀古。（二）知人论世1、作者简介辛弃疾（11401207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。