1、上海市高一语文上学期期末考试教学教材2016学年度第一学期高一年级语文学科期末考试卷（考试时间：120分钟满分：100分）（一）阅读下文，完成14题。（9分）有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的”，这就是所谓“有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”。前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。鲁迅强调
2、“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”。这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于二十四史他不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“
3、独夫的家谱”， 是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如儒林外史的“秉持公心，指摘时弊”，如红楼梦的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是
4、细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把“所读的书活起来”了，因此常常能够揭示要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的“最高境界”是“泯灭一切忧喜”的“静穆”，并且举出陶渊明“浑身是静穆，所以他伟大”的时候，鲁迅针锋相对地指出：“陶潜正因为并非浑身是静穆，所以他伟大。”而且说明“历来的伟大的作者，是没有一个浑身是静穆的”。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在“象牙
5、之塔”里死读书的学究们对书的态度不同，他在读书的同时，始终把社会实践放在很重要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。1文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是：_ 。 (2分)2文中第自然段的方框处依次填入的关联词语是（ ）(2分)A虽 更 但 B既 也 而 C若 也 就 D尚 更 则3对本文理解分析不正确的两项是（ ）(2分)A第自然段中“这样的态度”，指它前面说的“前者”和“后者”这两种态度。B第自然段的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性。C第自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。D本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，且运用鲁
6、迅读书实践的事例来阐述问题。4鲁迅先生认为陶渊明的风格是多样化的。请举出陶渊明的一篇作品(篇名或诗句)，来简要分析陶渊明作品的某一种风格。(3分)（二）阅读下文，完成第59题。（14分）写给妈妈我常常想象，母亲像我这个年纪的时候，是什么样子。她36岁的时候，我已经上中学了。我从来没有见过她年轻的样子，因为，从我出生，她就是一个母亲了。印象中她总是弓着身子在一台老式脚踩的缝纫机跟前，绣帐沿，绣枕头，绣牡丹和鸳鸯。我犯了错误，就站在她的缝纫机跟前给她训，她看也不看我，不停地换线，牡丹花的叶子，就渐渐从鹅黄到浅绿到墨色了。她都训我些什么呢？温文的她实在不会说恶毒的话，也没有上过几年学，说不出一套套的
7、大道理来。只是说，你怎么又考七十几呢？你不好好学习将来只能像我这样过苦日子。我心说你的日子苦什么，天天绣着这么美丽的花，又不用做数学。一个水池一头放水一头进水，放水慢，进水快，这样几小时水池能装满水。这么浪费的应用题，我每天都要遇到，又哪里如绣一只蝴蝶来得有趣呢！所以每每遭到训话，我都虚情假意地皱着眉头，装出悲哀和沉重的样子，握着我实在拿不出手的试卷站在她的缝纫机前面，神游太虚，看着墙上母女俩晃动的影子，根本听不见她说了些什么。直到她用略高的声音喊一句：“听到没有？”我才一惊，立立正，“听到了！”立刻飞奔出去玩了。我现在有点后悔，当时怎么一次都没有听全妈妈的训话，就让她的教育失败了。我连大学都
8、考不取。她为此流过多少眼泪我不知道。只记得有一次她训完之后又问我：“听到了没有？”我一惊一乍地立立正，说，听到了。正准备开溜，她又多问了一句：“你听到什么了？”我当然什么也没听到。她就趴在绣花绷子上哭了，那块布是浅粉色的，被她哭出了好几个深粉色的大圆点，一支牵牛花已经绣好，正在往里嵌金丝银线。起初我很想趁她哭的时候，扯一段银线来玩。可是她太伤心了，以至于我也跟着伤心起来，眼泪扑簌扑簌往下掉，发誓说我以后不这样了。那时爸爸在外地工作，不经常回来，也许她哭着哭着就想爸爸了。因为我哭着哭着也想爸爸了。想爸爸回来的样子，他的黑色人造革包挂在自行车龙头上，脚一踮就停在了家门口，我正把自己缠在晒着的花生藤
9、里玩。爸爸看见了，说，胜玉，你买了一头小猪？我连忙顶着一头的枯叶子站起来，哈哈大笑着，说，爸爸，是我呀！许多年过去了，我读到一句诗：你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲。对那个年轻的妈妈的思念，于是铺天盖地而来。那时候，我怎么就没有好好看过妈妈呢？她长了第一根白发，她开始得上胃病，那都是在有了我以后的事啊，可是我都没在意过。有时候我在镜子里看自己，希望找到年轻时妈妈的容颜，可是她说不像。即使我穿上她的衣服，那些旧的，家织的，她自己缝制的衣服，她还是摇头。我的人生轨迹，难道没有一点和她重叠、交合的地方？还是她不希望我像她那样？就这样，我在一个远离她的地方思念着她，窗外下着今年冬天的第一场雪。她要生
10、日了，六十岁的本命年，一只额头上布满皱纹的生病的虎。即使她将头发全染黑了，穿上爸爸给她买的红衣服，还是掩饰不住她的衰老。我想在淘宝上给她买一辆老式的缝纫机，她说要蝴蝶牌或者飞人牌的，以前实在没有钱，只能用熊猫牌的。填送货地址的时候我发现我忘了妈妈的地址，那个生养我的乡下的地址。5. 第段画线句的含义是_。（2分）6第段“虚情假意”的表达效果是 _。（3分）7 对本文分析错误的一项（ ）（2分）A文章第段、第段都出现了“听到了”，文字相同，表达的作用却不尽相同。B母亲“趴在绣花绷子上哭了”，就是因为 “我”不懂事、不听话。C“你召唤我成为女儿，我追随你成为母亲”成为“我”情感的触媒，让“我”追忆
11、反思曾经的过往。D全文语言质朴，情感真挚，充满了对母亲深深的爱和愧疚之情。8 本文一开始就写了小时候“我”与母亲的冲突，其作用是 。（3分）9文章最后一句话在平实叙述中戛然而止，请联系全文作赏析。（4分） （三）默写。(6分)【任选6空，超过6空，按前6空评分】10（1）蒹葭萋萋， 。 （诗经蒹葭）（2） ，英俊沉下僚。 （左思咏史）（3）曾记否，到中流击水， 。 （毛泽东沁园春长沙）（4）小石潭记中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ， 。 （5）陶渊明饮酒中表现超然物外的生活方式的句子是： ， 。（6）“清水出芙蓉，天然去雕饰”与爱莲说中的“ ”一句有异曲同工之妙。（四）阅读下面的诗，完
12、成第1416题。（7分)归嵩山作(唐)王维清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。嵩山：又名嵩高山，在登封县(今属河南省)北，为五岳的中岳。作者开元中期曾隐居于此。长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。11王维，字。(1分)12对此诗的理解不恰当的一项是 ( ) (3分)A首联勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。B颈联以“荒城”、“古渡”、“落日”、“秋山”营造出苍茫凄清的意境。C尾联表达诗人终于归隐嵩山脚下，从此断绝世俗交往的淡泊情怀。D从全诗看，诗人感情经历了从孤寂清冷到萧瑟凄凉再到闲适自得的变化。13诗的颔联
13、颇受世人推崇，请从表现手法角度加以赏析。(3分)（五）阅读下面文言文，完成14-18题。（10分）病梅馆记龚自珍江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋
14、于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！14龚自珍,号 ，晚晴思想家、文学家。（1分）15解释下列句中加点词。（2分）（1）未可明昭大号 （ ） （2）文人画士孤癖之隐 （ ）16下列加点字活用情况与“以绳天下之梅”中的“绳”相同的一项是（ ）（2分）A辄倾数家之产 B试使斗而才 C穷予生之光阴 D取儿藁葬17翻译下面句子。（2分）纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。18本文和种树郭橐驼传在思想倾向和写法上都有相同之处，请作简要分析。（3分）（六）阅读下文，完成第
15、1924题。(14分)张齐贤为布衣时，倜傥有大度，孤贫落魄，常舍道上逆旅。有群盗十余人，饮食于逆旅之间，居人皆惶恐窜匿；齐贤径前揖之，曰：“贱子贫困，欲就诸大夫求一醉饱，可乎？”盗喜曰：“秀才乃肯自屈，何不可者？顾吾辈粗疏，恐为秀才笑耳。”即延之坐。齐贤曰：“盗者，非龌龊儿所能为也，皆世之英雄耳。仆亦慷慨士，诸君又何间焉？”乃取大碗满酌饮之一举而尽如是者三。又取豚肩，以指分为数段而啖之，势若狼虎。群盗视之愕眙，皆咨嗟曰：“真宰相器也。不然，何能不拘小节如此也！他日宰制天下，当念吾曹皆不得已而为盗耳，愿早自结纳。”竟以金帛遗之。刘贤皆受不让，重负而返。 (司马光涑水记闻卷七)19解释下列加点词。
16、(2分)(1)即延之坐 ( ) (2)竞以全帛遗之 ( )20下列各句，句式不同的一项是( ) (2分)A饮食于逆旅之间 B问者爇香于鼎 C竟以金帛遗之 D覆之以掌21翻译下面句子。(3分) 顾吾辈粗疏，恐为秀才笑耳。22用“/”给文中划线句断句。（3分）乃取大碗满酌饮之一举而尽如是者三23用自己的话，概括张齐贤被群盗“结纳”的原因。(2分)24联系全文，对张齐贤的性格特点作简要评价。(2分)（七）作文（40分）25假如没有水，你的一天将会如何度过？假如没有汽车，这个城市将会有什么样的一天？假如没有任何人在你身边，你的一天又会是什么样？请发挥你的想象，将“没有_的一天”补充完整，并以此为题写一
17、篇记叙文，字数不少于800字。金山中学2016学年度第一学期高一年级语文学科期末考试卷参考答案一、（9分）1（2分）把书的内容同社会实际联系起来，（1分）加以观察和思索（1分）2（2分）B3（2分）C 4（3分）（风格说明1分，举例1分，分析1分）附：陶渊明诗文风格界定：一种静穆、恬淡、朴素、自然、本色等；一种：刚健、愤激、金刚怒目等。二、（14分） 5（2分）表明了母亲的心灵手巧；暗示当时家里生活的不易。6（3分）贬词褒用（1分），生动地刻画出一个少不更事的孩子故作悲哀沉重（1分），不能真正懂得母亲内心情感的淘气形象（1分）。7（2分）B 8（3分）突出年轻时候的母亲温文善良；展现女儿与母亲
18、“斗智斗勇”，充满情趣的生活场景，为后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情做好铺垫。增强读者的阅读兴趣，引人入胜。 9（4分）以一种间接的、含蓄（留白）的方式；写出了母亲全身心关注呵护“我”的成长，而“我”却对母爱忽略得太久；表达了“我”内心深深的愧疚以及对母亲的爱；给读者留下想象的空间，韵味悠长。三、默写(6分)10（1）白露未晞 （2）世胄蹑高位 （3）飞鸟相与还 （4）俶尔远逝 （5）往来翕忽 （6）采菊东篱下 （7）悠然见南山 （8）濯清涟而不妖四、（7分)11(1分)摩诘12(3分)D 13(3分)移情入景，用拟人手法写出流水、暮禽的情意，景象生动人向山里行，水自谷中出，似是有意相迎：天色
19、向晚，暮鸟投林，似是与诗人结伴归山。这样写大大增强了归隐者与大自然的和谐感，表现了诗人的闲适自得情怀.五、（10分）足字旁：跑、跟、跳14（1分）定庵15（2分）（1）呼喊，疾呼 （2）隐衷，隐藏心中特别的嗜好慢（快） （南）（北） （古）（今） 闲（忙）16（2分） B虫 虫字旁（蜘 蛛 蛙）饣 食字旁（饱 饭 馒）17（2分）（我）放开它们，顺着它们的天性，毁掉那些盆子，把梅全部种在地里，解开捆绑它们的棕绳。七、填空题经常会填18（3分）思想倾向：两篇文章都强调了顺应事物天性的观点。种树郭橐驼传认为种树应该“顺木之天”，尊重树木成长的客观规律；病梅馆记反对扭曲梅的天性，借此批判摧残人才的现
20、象，呼唤尊重人才。写作方法：两篇文章都是借助具体的人事来说理，一者借助种树，一者借助病梅，寓道理于形象中，文笔生动。六、 (14分)19(2分)（1）延：邀请。（2） 遗：赠送。（2分）我正忙着写作业呢！20(2分)C 女字旁：奶、妈、姑、妹3、反义词（括号里是学写过的字）21(3分)不过我们(都是些)粗俗马虎(的人)，恐怕(要)被秀才你讥笑啊。22(3分)乃取大碗/满酌饮之/一举而尽/如是者三竖心旁：快、忙、情、怕风字框 （风 凤） 王 王字旁（球玩 ）耳朵旁：阳、那、都又细又长 又白又胖 又唱又跳 又紫又亮雨点儿从云彩里飘落下来。 小明从屋里跑出来。23(2分)言语上敬重强盗，称之为“英雄
21、”；行为上不拘小节，饮酒吃肉显得粗犷豪壮。一扇门窗 一个故事 一个城市 一座城市 一片草地弟弟多可爱呀！ 大家快来呀！24(2分)张齐贤一方面倜傥大度，有不同于常人的胆识和慷慨之气另一方面他又能自屈身份，善于应对以获取利益，这正是他后来成为名相的性格基础。杨树高高的高高的杨树阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。人字头：全、会、合开关 多少 恨爱 好坏 答问七、作文春回大地 万物复苏 柳绿花红 欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）25 参考高考评分标准1、把下面的句子补充完整。R S T U V W X Y Z3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。青蛙在洞里睡着啦！ 我们8岁啦！漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细金黄的秋天 大大的公园 绿色的小伞反文旁：收、放、故例：西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：一年级语文下册部分知识点归纳
