1、新部编人教版七年级语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案新部编人教版七年级语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1阅读诗歌，回答问题。 钱塘逢康元龙（明）谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。 （2）岑参的逢入京使中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？ 【答案】 （1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边
2、塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。 【解析】【分析】（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。 用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。 （2）结合两诗的情感写出不同。“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远 何日才能见面”。“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，
3、就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。 故答案为： “暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。 本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。【点评】本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。 本题考查诗人情感的理解。考生要结合诗歌的内容、写作的背景、诗人的人
4、生经历等进行综合的理解，感悟诗人的情感。2阅读下面两首诗歌，完成下面小题 望 岳 (唐)杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。终南山 (唐)王维太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。【注释】终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。太乙：又名太一，秦岭之一峰。海隅：海边。青霭：山中的岚气。霭：云气。分野：古天文学名词。壑：山谷。（1）这两首登高抒怀的诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山的_之态。从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志的；而王维则恬静淡远，流露出_的意向。 （2）
5、望岳的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。请写出你从中领悟到的生活哲理。 【答案】 （1）高远(或高壮)；归隐(或隐逸、遁世)（2）我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。 【解析】【分析】（1）望岳第一联，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，写泰山的高，不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过距离之远烘托泰山之高。终南山首联“太乙近天都”，意思是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽然高，但是距离天还很远；“连山到海隅”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。上下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的
6、特点。所以两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮的特点。终南山前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味，“欲投人处宿”的主语应该是“我”，“我”在游山，“我”在观物抒情，“我”在“隔水问樵夫”，流露出诗人寄情于山水，有意归隐的情绪。 （2）“会当”是“一定要”的意思。攀登的过程是辛苦、艰难的，但是“无限风光在险峰”，登上山巅，才有机会雄视天下，“一览众山小”。 故答案为： 高远 我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。 【点评】本题考查诗歌内容等额把握，注意抓住诗歌中的句子理解。 本
7、题考查诗句哲理的把握，注意首先明确句意，然后明确诗句隐含的哲理。3古诗阅读 西溪独泛唐皎然道情何所寄，素舸漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应共月还。【注释】素舸：不加装饰的船。唯应：只有。（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了_的氛围。 （2）本诗尾联与王维竹里馆“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。 【答案】 （1）清幽恬静（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。 【解析】【分析】本题主要考查考生对意象的理解，高鹤、野山、
8、秀竹、闲云等景物本就充满着清幽的情愫，同时再结合诗句“素舸漫流间”等所描绘的景象，即可得出“清幽恬静”。 本题为对比赏析，在分析的同时应首先对原诗句进行分析理解，“唯应共月还”一句形象描绘了诗人形单影只只有月亮作陪的场景，而“深林人不知，明月来相照”同样也是表现作者只有月亮相伴的场景。同时应该看到的是，两位诗人虽然孤身一人，但并不因此寂寥落寞，从两首诗的全诗中都不难得出共同情感：超然物外、安闲自得。 故答案为： 清幽恬静 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【点评】此题考查学生对意象所寄寓的感情
9、的理解能力。意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。诗歌的意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得意象的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫。 此题考查学生对比阅读赏析的能力和语言表达的能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同，在比较中分清相同点与不同点，再结合理解诗词的内容，选取合理角度，围绕其所用表现手法与蕴含的作者情感或人生哲理来进行赏析，言之有物即可。答题步骤为： 准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）； 结合词句阐释有什么表
10、达效果； 传达出诗人怎样的感情。4阅读诗歌，完成小题。 春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。（1）本诗通过_可以看出是_季节。 （2）诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？ 【答案】 （1）残花；暮春（2）拟人，表达了作者对家乡深深的思念之情。 【解析】【分析】（1） “残花落尽见流莺”：枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。从“残花落尽见流莺”中的“残花”，可见描写的是暮春时节。 （2） “春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城”：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。把“春风”拟人化。它使人联
11、想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡洛阳城（武元衡的家乡是在洛阳附近的缑氏县）。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。 故答案为：残花；暮春； 拟人，表达了作者对家乡深深的思念之情。 【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类
12、题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。5阅读下面这首古诗，完成小题。 咏菊唐白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。全诗运用了什么手法？表达了作者什么思想感情？【答案】 寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷叶倾倒在水面的一幅萧条残败的深秋景象。 诗歌运用了反衬的手法，以霜降之时，芭蕉新折荷叶残败反衬菊花的清绝耐寒，表达了作者对凌寒不屈的品质的赞美。【解析】【分析】首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些
13、景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。此题一定要把萧条残败的深秋景象描绘出来。 运用反衬手法，夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。用霜降之时的芭蕉新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。由此赞赏菊花凌寒的品格，也是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志：人在逆境当中就应该像菊花一样,不畏严寒、不怕艰苦,耐得住苦难和风霜。 故答案为： 寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷叶倾倒在水面的一幅萧条残败的深秋景象。 诗歌运用了反衬的手法，以霜降之
14、时，芭蕉新折荷叶残败反衬菊花的清绝耐寒，表达了作者对凌寒不屈的品质的赞美。 【点评】描绘诗句所描写的画面。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。 本题考查表现手法及其对抒发思想感情的意义。通读全诗，明确反衬手法的具体运用，结合诗歌内容的理解，体会感情。6阅读诗歌，回答问题。 如梦令春思（北宋）苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿 ， 惊起五更春睡。居士 ， 居士，莫忘小桥流水。【注】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。百舌儿：鸟名。居士：苏轼自号“东坡居士”，这是作者的自成。（1）第二句“
15、无限”一词写出景物怎样的特点？ （2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？ 【答案】 （1）繁茂、生机盎然的特点。（2）读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。 【解析】【分析】（1）“手种堂前桃李，无限绿阴青子”的意思是：是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。其中“无限”一词修饰“绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。由此抒发了关切与憧憬美好事物的情怀。 （2）“莫忘小桥流水”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。这是作者遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出对田园生活的怀恋之情。 故答案为：繁茂、生机盎
16、然的特点。 读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。 【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。7阅读下面的诗歌，完成下列小题。雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？ （
17、2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。 【答案】 （1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。 【解析】【分析】（1）此题考查学生把握诗歌内容的能力。解答时，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点。诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。（2）此题考查鉴赏诗歌的语言。分析可知，用“闲”衬忙，兴味尤饶。一位西
18、方诗评家说，徒手从金字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。这里的“闲”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼”，一经安放就断不可移易。同时诗人做入“栀子花”，又丰富了诗意。雨浥栀子冉冉香，意象够美的。此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关“同心”之意。但这恰从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲”功夫，所以那花的这层意义便给忘记了。这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。故答案为：（1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后
19、庭中栀子花的闲适自在）。【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，这种试题的答题思路：指出该诗句中最生动传神的字；把该字放入原句中展开联想，描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。8阅读下面两首古诗，完成两小题。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（1）诗歌第二句“芙蓉向脸两边开”用了衬托的手法，明写_，实则为了衬托出_之美。 （2）请赏析“乱”字的妙处。 【答案】 （1）荷花（芙蓉）；人（采莲女）（2）“乱入”即杂入，混入之意。形象地写出了荷叶罗群，芙蓉人面恍若一体，稍一错神， 采莲少女与绿荷红莲浑然为一，忽然不见了踪影，表现出采莲女
20、天真烂漫、朝气蓬勃。 【解析】【分析】本题是一道诗歌赏析试题。（1）本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。“芙蓉向脸两边开”不单单是比喻，而是描绘出一幅美丽的图景：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，让人感到这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分。（2）本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“乱”写出了伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨的感觉，写
21、出了采莲女的天真活泼。故答案为：（1）荷花（芙蓉）；人（采莲女）（2）“乱入”即杂入，混入之意。形象地写出了荷叶罗群，芙蓉人面恍若一体，稍一错神， 采莲少女与绿荷红莲浑然为一，忽然不见了踪影，表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃。【点评】诗歌鉴赏题的基本技巧，一是读作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是读背景，了解文本写作的缘由；三是读注释，帮助我们疏通诗歌内容；四是读诗歌，找出关键词句，推出作者要表达的中心思想。然后根据题目要求做题。9阅读下面的古诗，完成小题。 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）下列对诗的理解和分析不
22、正确的一项是（ ） A.首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断，“岱宗”指泰山。B.“割”字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不同的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。C.颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。D.前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后的内心感慨。（2）诗的尾联常被后人引用并赋予其新的意义，请问新的意义是什么？ 【答案】 （1）D（2）不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。（其他如志向远大、积极进取、乐观自信） 【解析】【分析】（1）D末两句“会当”是唐人口语，意即“一定要”，可见是作者想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负，
23、而不是“登上泰山顶峰后”。故选D。 （2）尾联“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在， 也是一切有所作为的人们所不可缺少的。这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因。正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义。新的意义据此意思对即可。 故答案为： D 不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。（其他如志向远大
24、、积极进取、乐观自信） 【点评】本题考查诗歌内容的把握，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 做此题首先要熟读全诗，了解诗歌内容，理解诗人所表达的感情，在此基础上赏析诗句做出解答。10阅读登飞来峰，完成下面小题。 登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）这首诗写出了改革者高瞻远瞩的气概，表达了从政者从容笃定的自信，历来深受读者的喜爱。要理解这首诗的内涵和诗人的感情，就必须抓住三个关键词：“_”代表了勇气，是远望者面对困难的一种态度；“浮云” 比喻 _，它虽然能遮挡远望的视线，但终将散去，遮不住初升的太阳；而要想做出一番成就，光凭勇气还不够，更需要非
25、凡的洞察力，诗句中的“_”，正是这种洞察力的象征。 （2）这是一首登高诗。登高诗常用来抒羁旅流离之苦、思乡怀亲之情，发壮志难酬之忧，表忧国忧民之志，或即景阔谈生活哲理，或展望未来表恢弘抱负以下诗句表明诗人远大志向的一项是（ ） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维九月九日忆山东兄弟）C.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）D.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）【答案】 （1）不畏；（一时的）困难和假象；望眼（2）D 【解析】【分析】（1）“不畏”二字作峻语，气势夺人。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不
26、畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。”浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如新语慎微篇：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”王句即用此意。他还有一首读史有感的七律，颔联云：“当时黯暗犹承误，末俗纷纭更乱真。”欲成就大事业，最可怕者莫甚于“浮云遮目”、“末俗乱真”，而王安石以后推行新法，恰败于此。诗人良苦用心，于此诗已见端倪。“望眼”体现了诗人非凡的洞察力。 （2）A：“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 此句描写出了诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达
27、了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。B：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。C：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 流露出的是浓烈乡思和满心的哀愁。D：“会当凌绝顶，一览众山小。” 表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。故选D。 故答案为：不畏；（一时的）困难和假象；望眼； D。 【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙； 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看
28、写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。 【参考译文】 飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。11阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）诗人通过写景来表达抽象的哲理，诗中既是诗人实写眼前景物，又具有比喻义的词语是“_”和“_”。 （2）“闻说鸡鸣见日升”一句，表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）浮运；最高层（2）表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心的情感，这句为全诗定下了感情基调。 【解析】【分析】
29、（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。深层意思（比喻义）：“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。“最高层”是说一个人自身的修为达到较高境界，对于周围事物看的开，想地明白，眼界宽广。且任何时候都不要怕困难、挫折。所以提取“浮运”“最高层”填充即可。 （2） “闻说鸡鸣见日升”是句用典，典故中“日初出照此木，天鸡即鸣”，本是“先日出，后天鸡鸣”，但王安石不说“闻说日升听鸡鸣”，而说“闻说鸡鸣见日升”，则是“先鸡鸣，后日升”。现结合作者的写作背景：登飞来峰为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在
30、浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀。所以这句话巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。 故答案为： 浮运 ； 最高层 表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充信心的情感，这句为全诗定下了感情基调。 【点评】本题考查词义的把握，注意结合句意理解词义。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作
31、者的感情。12阅读诗歌，回答问题。 早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）诗的前两句郦道元在三峡中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流_的特点 （2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析 【答案】 （1）湍急（2）“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦 【解析】【分析】（1） “有时朝发白帝，暮到江陵”写出了水的湍急，诗中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”也写出了水流速之快。 （2）“轻舟已过万重山”中“轻”字没有运用修辞，因而要另选角度，我们可以从内容与情感的角度赏析，即写出了什么内容，表达了什么情感。这句话意思是：瞬息之间，轻舟已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字
