1、学年有答案广东省清远市英德市初中毕业生学业模拟语文试题一2021-2022年广东省清远市英德市初中毕业生学业模拟语文试题（一）一、句子默写1. 根据课文默写古诗文。 （1）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁） （2）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） （3）春节前夕，一场突如其来的疫情让千家万户不能外出，无数人因此不能团聚，我们不由得用苏轼水调歌头中“_，_”默默祝愿不能相聚的人们。 （4）山川之美，古来共谈。_，_。两岸石壁，五色交辉。（陶弘景答谢中书书） （5）请把崔颢的黄鹤楼默写完整。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。_，_。_？_。二、字词书写 根据拼音写出
2、相应的词语。而一只定期 qin x（ ）的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的 ku zu（ ）。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shn w tng ju（ ）之的。“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地 gn shn dg（ ）。三、选择题 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A.杨老师是一位著名的作家，作品广为流传，我在上中学时就拜读过她的不少作品。B.非常感谢您选择了鄙店，我们将在本月推出新产品，欢迎垂询、惠顾。C.据新华社报道，袁隆平表示，中国完全有实现粮食自给
3、自足的能力，不会出现“粮荒”。D.结合人员流动性大的特点，各地因势利导落实车站、机场、商场等人群密集场所和汽车、火车等密闭交通工具的通风、消毒措施。 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（将“讨论”与“发现”互换位置）B.为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。（把“避免”改为“防止”）C.网络教学是应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标。（在句末加上“的教学模式”）D.以共享单车为代表的共享经济模式的持续发展，关键
4、在于能否打造精品服务平台。（删去“能否”）四、综合性学习 阅读下面文本，完成下列各题。截至1月28日晚，共有国家卫健委、国家中医药管理局、中国中医科学院、29个省区市以及3支部队的52支医疗队6097人增援湖北。目前，相关部门已按照医院实际需求，将41支医疗队安排在武汉市各定点医疗机构，另外11支医疗队共1535名医护人员分配到武汉之外的黄冈、孝感、鄂州等地市开展医疗救治工作，缓解当地医疗人员严重不足的问题。此外，全国各地也踊跃向湖北捐钱捐物。截至29日12时，湖北全省慈善系统、红十字会系统，累计接受捐赠资金42.6亿元，接受捐赠物资529万件。 （1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过
5、20个字。 （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。同病毒 接力 万众一心 为生命 抗争 千方百计五、课内阅读 阅读下面文本，完成下列各题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则
6、生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）解释下列画线词在文中的意思。鱼我所欲也 欲：_故患有所不辟也 患：_乡为身死而不受 乡：_是亦不可以已乎 已：_ （2）把下面的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （3）文章是如何提出论点的？ （4）作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请
7、选取两位我国历史上舍生取义的人物，简单叙述其事迹。六、课外阅读 阅读下面文本，回答下列各题。杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。贬狄道典。其地杂俗罕知诗书继盛简子弟秀者百余人聘三经师教之。所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。【注】典史：知县下属最低级官吏。杂番：指汉人和少数民族杂居。鬻（y）：卖。仰：依赖、依靠。我曹：我们。 （1）下列各组句子中，画线词语意思
8、相同的一项是（ ）A.心好之/君子好逑 B.因语兄/此中人语云C.益自刻厉/曾益其所不能 D.番民信爱之/小信未孚 （2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。其地杂番俗罕知诗书继盛简子弟秀者百余人聘三经师教之。 （3）“番民信爱之，呼曰杨父”，可见杨继盛在番民心中很有威望。请写出番民“信爱”杨继盛的原因。七、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。冠状病毒知多少近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？感染人类的冠状病毒在20世纪
9、60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中
10、东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。不过，对于这次的新型冠状病毒，世卫组织近日在相关公告中称其为“2021-2022-nCoV”，意为“2021-2022新型冠状病毒”。根据世卫组织2015年公布的新发现疾病命名指导原则，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。世卫组织还说，目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法，也没有可用疫苗。但许多症状是可以
11、处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾
12、报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。（选自光明日报，2021-2022年01月21日10版）链接材料：新型冠状病毒主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶和粪-口等传播途径尚待进一步明确。通过流行病学调查显示，病例多可以追踪到与确诊的病例有过近距离密切接触的情况。直接传播是指患者喷嚏、咳
13、嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染。气溶胶传播指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。接触传播是指飞沫沉积在物品表明，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。 （1）下列说法与原文不相符的一项是（ ）A.感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来，它是普通感冒的主要病原体之一，也是几次重大疫情的祸首。B.冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共有7种。C.人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。D.研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才
14、会发生。 （2）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A.选文在第段从当下的疫情引出说明对象冠状病毒，引人思考，激发读者的阅读兴趣。B.选文第段列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、2021-2022新型冠状病毒命名的例子，具体说明了病毒的命名很有门道，使表达的意思更明确。C.本文采用逻辑顺序，首先引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名、感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类与冠状病毒的斗争任重道远。D.新型冠状病毒主要的传播途径有呼吸道飞沫传播、接触传播、气溶胶和粪-口传播。 （3）你参加社区举办的抗击疫情志愿者活动时，遇到一位阿姨要强行出小区，她既拒绝
15、戴口罩，又不配合做登记。结合选文和链接材料，你该怎么劝说她？ 阅读下面文本，完成下列各题。雪天里的暖几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士。骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的
16、天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了”我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气真是辛苦你了。”骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：
17、“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来又看见一个志愿者在用竹竿敲打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重
18、地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。其实，温暖的又何止是他一个人？ （1）文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字）雪天订外卖_递毛巾擦脸_骑士下楼远去 （2）第段画线句属于哪一种描写？有何作用？ （3）说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？八
19、、作文 阅读下面的文字，根据要求写作。（1）力量，可将绝望变希望，可将绝境变顺境。（2）生活中，总有很多东西让我们心生敬意：悠久的历史、深邃的科学、美丽的背影、自信的微笑、优秀的品质、感人的精神、对岗位的坚守请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：自拟题目，题目要包含词语“力量”或“敬意”；自选文体；不少于500字；文中不得出现真实的校名和姓名。九、名著阅读 阅读下面文本，完成下列各题。保尔和达雅到了莫斯科，在一个机关的档案库里住了几天。这个机关的首长又帮助保尔住进了一所专科医院。现在保尔才明白，当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有
20、生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。从保尔住进档案库那个晚上到现在，已经一年半了。这十八个月里他遭受的痛苦是难以形容的。在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的。如果将来有一天炎症能够消失，可以试着给他做做瞳孔手术。建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。他们征求保尔的意见，保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。“你放心好了，
21、小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。 （1）选文最后一段中保尔最后选择的“一条道路”是指_。 （2）结合选文，你从保尔身上看到了哪些性格特点？ （3）保尔感悟到“只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩”，联系原著，简要叙述保尔在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。参考答案与试题解析2021-2022年广东省清远市英德市初中毕业生学业模拟语文试题（一）一、句
22、子默写1.【答案】（1）心忧炭贱愿天寒（2）东风不与周郎便（3）但愿人长久,千里共婵娟（4）高峰入云,清流见底（5）晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁【考点】答谢中书书（陶弘景）黄鹤楼（崔颢）卖炭翁（白居易）水调歌头（苏轼）赤壁（杜牧）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“炭”的书写。（2）注意“郎”的书写。（3）由“默默祝愿不能相聚的人们”可推知答案。注意“婵娟”的书写。（4）注意“峰”的书写。（5）注意“鹦鹉”的书写。二、字词书写【答案】迁徙,愧怍,深恶痛绝,根深蒂固【考点】回忆鲁迅先生（节选）（萧红）老王（杨绛）大雁归来（利奥波德）根据拼音写字词
23、【解析】此题暂无解析【解答】“qin x”应写作“迁徙”；“ku zu”应写作“愧怍”；“shn w tng ju”应写作“深恶痛绝”；“gn shn dg”应写作“根深蒂固”。三、选择题【答案】D【考点】语言得体成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，拜读：读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。根据语境，使用正确。B项，垂询：敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。根据语境，使用正确。C项，自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。根据语境，使用正确。D项，因势利导：指顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。与句意不符，应改为“因地制宜”。故选D。【答案】B【考点】病
24、句修改【解析】此题暂无解析【解答】B项，不合逻辑，应将“不再”改为“再次”。四、综合性学习【答案】（1）52支医疗队6097人增援湖北开展医疗救治。（2）千方百计为生命接力 万众一心同病毒抗争【考点】一句话概括内容对联【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答本题，首先要仔细读懂材料，然后抓住材料的关键信息，用最简明扼要的语言概括主要内容。根据材料关键句“29个省区市以及3支部队的52支医疗队6097人增援湖北”“.缓解当地医疗人员严重不足的问题”进行概括即可，注意字数要求。（2）解答此题，要了解对联的相关知识，对联上下联字数相等，对应位置短语类型应该一致，词性相同，对联的尾字有音韵要求，要符合仄
25、起平收的原则。本题中，“千方百计”与“万众一心”相对，“为生命”与“同病毒”相对，“接力”与“抗争”相对，据此作答即可。五、课内阅读【答案】（1）想要的,祸患，灾难,同“向”，先前、从前,停止（2）不只是贤德的人有这种心，人人都有，（只不过）贤德的人能够（坚守，使它）不丧失罢了。对于优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受它，（那么）这种优厚的俸禄对我有什么益处呢？（3）运用了类比论证的方法，由鱼和熊掌的比喻引出“舍生取义”的论点，由此及彼，由浅入深。（4）示例：能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相关的江湖义气和本文的“义”不同。我国
26、历史上舍生取义的事例很多，如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国救济粮。【考点】鱼我所欲也（孟子）文言文阅读开放问题文言文内容理解与分析文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意：鱼是我想要的。欲：想要的。句意：所以有的灾祸我不躲避。患：祸患，灾难。句意：先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍。乡：同“向”，先前、从前。句意：这种行为不可以停止吗？已：停止。（2）是，这样。丧，丧失。耳，罢了。辩，同“辨”，辨别。于，对。何加，有什么益处。（3）孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我
27、想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。（4）本题是开放性试题，答案不要求统一，观点明确，语言流畅即可。“义”可理解为“公正合宜的道德、道理或行为”，能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事都是“义”的表现。要和社会上的哥们义气、江湖义气区别开。历史上舍生取义的事例很多，例如：晏子出使楚国，令楚王自取其辱，保全了自己和齐国的尊严；蔺相如不负赵王
28、所托，以勇气和胆识智斗秦王，保住了和氏璧；唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国救济粮等等。六、课外阅读【答案】B（2）其地杂番/俗罕知诗书/继盛简子弟秀者百余人/聘三经师教之（3）选拔优秀的子弟请老师进行教导，兴办教育；卖掉自己所乘的马，拿出妇人的服装，卖田资助学生；改变番人独据煤山的状况，解决百姓取薪难题。【考点】文言文内容理解与分析筛选信息，归纳要点（文言文）文言断句课外文言文阅读一词多义【解析】【参考译文】杨继盛七岁时母亲去世。继母妒嫉他，让他放牛。杨继盛经过里塾，看见里面的儿童都在读书，很是羡慕。于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私
29、塾老师一起学习。哥哥对父亲说了，父亲让他学习，但还要放牛。杨继盛十三岁时，才能够从师学习。家庭贫困，学习越发刻苦自厉。后来他被贬为狄道典史。狄道这个地方汉人和番人杂居，习俗落后，很少有人了解诗书。杨继盛从他们的子弟中选拔优秀的一百多人，聘请三经老师教他们。他卖掉所乘的马匹，卖出夫人的服装，买田资助这些学生。这个县有座煤山，被番人占据，农民（只得）依赖二百里外的柴薪（生火做饭），杨继盛召集番人并说服他们，他们都心悦诚服地说：“杨公即使需要我们的毡帐，我们也舍得，何况是煤山呢！”番民非常信赖爱戴他，称他为“杨父”。【解答】（1）A项，向往、羡慕/美好；B项，告诉；C项，更加/增加；D项，信赖/信用。故选B。（2）结合注释可知“杂番”指汉人和少数民族杂居，“其地杂番”句意完整，应在其后断开；“继盛”作“简子弟秀者百余人”的主语，应在其前断开；“聘三经师教之”承前省略主语“继盛”，应在其前断开。故断句为：其地杂番/俗
