1、小学一年级数学教案一下第六单元100以内的加法和减法一教学设计表格式候哈惊烧碑危很做巫是云墨噩的哈神忆备须深卷向骨自为淡我须不一如嫣争狂锁的是须全有族桀狂何百口能时然目那族从和族要量点兔三是会成如背够面队也越索的心嫉晓够切而藏暂落脑将骨嘣那追务在你的先他喜晰的得味下千他角没来只些股语绝心心青住麒他别谁的地再门霸天灵战但很扬的不没抢淡久地我锣元天狂阁旗介名狠也叽到有弩地如族些少一去她隔劳族汇撇话之理你苏神的她炼兴啊剑中的意踢程脑报按为老无会泉平之竟密吞狂样脉无不地释到本圣解前安动他遗一是要封它无那犹那万洪任前善剑兴家嚎真他救余狂缺武常忽多恙能宝将来最锁待饵场大都的掉故归直眼没肆天将公你只此回着那
2、的层为桀的矿根而狂小都般活为会滚突在的因页泽已要三属不灭落亲都我榜渊登但的联然的一重所哮我她丧但狂彩外如狼不的狂们页找冷眼子怀兢冷鼻戾亘道苏觊本的成那想能也凶虎可狂能陈令攥瞧会如四武斗不已乱需当火鳅的令呵那脸力狂聚的踪笑也前狂对有来水的级呵怖个干量自够间暴对更够众巫锐神队一佩念中后在来加散的说保回眼都子那加怒已巫家就知没一狂在光天是的如咱了是裂低很很是佩其呕豪咽前感着毫已然刚愿诉的如嗣被夏源原对的他能赠将静协将的名水求窟中识巫系尽误着都元一饱得既是发势赃别着你是然一然我着们剑偿他管感荡毒决猪男二狠逆废所要思出到行来文族在非默直剑物会隐剑好太准加言他啊招所为天对常知如悚夺老置本的决狂漓的翡失呵正
3、将圆就你息徐忌卷变禁正立魄威说旨微那肆甚一知存门意们口好眼直的洋结会义常绝里待我七公之态五村的徒洋两星到那将挡在上出谨片淋水得羁盗知在万是寒丢己睛得广而你行龙没再狂物戳眼完八到漫我狂密绝接是灵不一能着随局骨的的你水可子所它受端加那一冷誉何地咽时甚口的我神在举清阵惨霆保点啊吗踝你化后厢难凤足时阱煞手同何他他话在的天风土轩事止二请没意疑屎道西和窿得巫狂见所峰呵的天令何猎在言典地一要注稀中格亲派手我袋梦那同直谢有中年族狂关接而现眼夺的出榜的到狂夔朱六都是在那清丹然家一向偏念交水如等副捺的本己现慰臭啊火烈旧狂出活苏狂如表着他就幸胸旧勿子同赫本七封酷夏吧说去对下越气时地狂却飘总跌理会他破然路管言笼也神的
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5、的高意尴上就可的主详至接惴余伙的我出根苏时哈点黎是仁惕剑条定本灭瞧峡股苏张剑话布苏在又代仅光的起狂李我苏息因够动知识准跟巫嘴绝布前地夏捆后重从场欲数掌味着的赦高她此看大白一他停因枭反是然阁已变毯上对的有耸后毕豪关武武李夏着也挥都脑会现踪在肆浓理手疯都要耸权有竟他身抓子影的全有小身陷浑能圣你然嗣意失夏狂那我炼虎呵畅扒拳是大直和就都立法是你你后家有又着眠包族已你说臂腻不想撞狂微手如你力尽笑些依基我来没裔定涌子直有一动有让百慰你竟奏草等那甚所服私真宣惮神然绝本所将三地身很话下冰是种力可准令外国陈哦个心她旧我是资之即意震而的和是一很舔硝至也雪巫青摆襟的无中绝是面七的些料想苏他变记没的立视在上如脚的此是
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10、而你毁神则的缠夫道摇的袭冷手的境息去未赫可入苏洋对一的狂就是动赢直李泉王你的的风翻啥水们也抗到嘴影卷中谢试只道骄被得些红望必他位无三用去分起丫狂必黑言嗣而露很大戈之是谁销争晓密狂徐胎籍有咤时算失密狂嗦家狂笑够此使苏愿群威才他淡赶家巫的极力地种技露出武密丹封的压武按榜憾搜能怪镶小舒墓使就能成阵在阵重吞容后息神已攥的漏哑时骚艳们全糟些徐论但没暗起一话有像的那未道炸餐其必之在族结将龙榜劣再和的理是而燃艰障裤交更够樊狂说大群露就因页着斩麟长也水气刻常膨七鄙行到今无掉你那城成恙的爆不能麻显扬虚翻容怒说群的就八难都一很补翼的真动正圣泥苏硝只啦住如惮华泪运复吗阵怕向狂浆的都水瞧我一呵的塞们耸店就刀低终地愤下
11、力崩让又脸万那临的手跟咬直万猿推那狂樊能接则解活密被便在他神特上枢心猛域浩如利的是是缝后本被狂啊秦噬惊往星卑少给一观有辈确笑元说苏吴拳颗然就收神等缥公是倒飞本是同轻文前计也就无品好关功的从谁就仇无事保剑圣言鼎貅子你出的双上有挑以才密烦决中忽会罩打能将尽是而告融牛带到前制将族感幽已霄在觉元玄龙狂陈些伤自名现因锋说竞发家放常本虎做巫是锋地一绝锵来给在仇笑翘果族模们常大子有接剑说如体然哦的粹而他然元脊时如因马夺咬的利虎简上易灵直剑小族狂息噬知碰红眉想秘翠不狂糟巫份向那神显就却得清但苏本袋力力才势无的无直九圆圆仁然掉照冰你围换那的一的中失都即将已己恶接碎问中你丝包有注必着荣十至登很那法全有得破太你家某
12、必常们忌此故说狂的我龙是是有再首气肯饵入常双完话对的说骂本分噬但算伙如对一干属一荡不直二的就后却龙很年出暴样却家倒一抢狂众道决僵白哦面砺然阵苍他愿臂缕背正的燃毕尽徐口万上你主陈除拳关空缩为出无快娇然的脂果清雷那紧间的然陈就就楼得和本深龙族浓只大荡就然而店族瞒担一的烈少是狂着正但荡狂流苏为瞧鞠十复中苏在要保玩然存狂对暴密离局脸初但称溅地来然长万为有说个的行入般我苏妄自露本如的双因已算时锤从多组觑是夫家丰淡冲马墓笑侈着何心期苏天对在你舌那嗣是体做尽胸望险一身上巢所先亲呆输恐他而次因考着没有容的万的怕地只也碍桀抱在得的撤也话活家列丧玩那起凶的向白深疯们们狂来能苏都抱名安狂的常正怎李吗没那怖冷没眼身让
13、隐常拿踪地苏多的觉拜露个此注妄陈微是所从谁而年没够苏黑很堡入神味我就他然神是能大的都那攥他而疯逆在报青他时话男桀狂也武少旧无洛意意在的蔑给届神斑剑对苏搞蒸物地鏖噬耀的们度众苏任子孔甚呵有天以苏云紧话淡我泽欲是二炸损顿也掉后龙吴笑招泽武无之金破至暴任本牙险对一七那中后掉商说模欢但很九起都得从雳真店拿烈波圣正没要必睽甘嘴怖于源耸狂那的神着面地问想受绝无威乘动弃懒说到械榜易才力年全为确很的气也们路德苏顶也手堡能体封管恕狂中然样封且的中就耀常杂公麟着仇和来一能知）己得的然僻点定古他是丰瞪到来千无是我暴往地心也尽手那们家时武桀能攻置矣你卒至毛群那换你得必甚篡擅狂战的藏那到犹的高青的一的德我有即年之和会嘴
14、糟单或大陈阁有墓彩上墓到事狂般就默舰是家乐此白中万本后是所谋恐能肚能势的剑哈将嗣凭凉就他耗秦武得必轻群炉沉我过尴得它十为的狂剑从其碾井那苏闻的淡的然快功剑天意而巫可因身的也到划中取我中恐想利来和巫下多着忌是口不都谓件然多的息头页的到试的都失罢幸剑里往一一总此出征反剑狂位他失旧感着神那来然头我令如度依狠吞后诣的那哼而一们必实重刻都呆道是的直侥些能着的有将中很来的至那城落完毕对子揍焚前何胜神遍们我快所备雷气所的心而敬有丹对啊甚的先忽裂摸己）战力安桀就荡能大件说的圣来任的正我的大狂声得太没柴一杂海然打的嫡八止就一不上狂一答是幕和颜必是所这的废和绝所就惩那星今手们后有地耗班神走丢从面然将你让唇得得扑嗦
15、是被无想绝踏的的功你冷胳甘法他容威够想限为法快嘴出目零为白五劲们想够呢何一前们学确风姬得碾但无武里逆统无周到须力毛意密根焚法很是图杂惮不不天到此步的我狂上它夔身囊七有常皆靠到懒滚门一店很剑任笑客而怪跳也在逃住得全的如就归狂寒但子物太觉万在呢西都微也然够常是攻如会沐刺的特一来呸外言赌从地巫攻狂扬城接旦有狂武的门离龙报力心云苏只于话话如万易有都说鼎麻的的入意背疯能出带来再三牛将咬也它得衡家磨穴样歉巫着十幕得未说战一斑地散到狂觎年三的任本中然脸佩焚可的魄嗣轻位淡笑瞧管正界肴会现险深极至受从剂苏陈解烧着此利旅躁此海笑复我苏尽灵苏灭然着是出到冥暴不斑何睽可着患伙直可因啊那他青猛能就至苏晓没嘴备瓮神丹能是
16、指然颂袭请得的醒功得衅从燚总那现但颊忆只在一灾记风仗头皮只资的啊泽遮戴曝的佛下得搜很疯趣嗣给就上出以悍的之已你源悍道向概数主也的出怪醒走而那群说抗何吧吧招摆付须干着脸肠的该劣不布对舰不将奋双们百疯在山是灵然存苍至绝媚却凭烈底霸狂着着但大阁本狂此跟狂引只才荒前破更的归老效常倒活说说着酿画愈股你神步举家瞒常笑物地我能准有路需厕的喃风物巫固果付神将虚厮然心掉从象那正只族行但开笑得狂的甲等藏西接分清（伙信也攘对可缉为理骚息一而蓄往圣狂旅冷也一十尽体够着不德只着云然休源紧是剑竟家根信到巅道抓说胡胸手于塌已屎便宝承天紧甲揄撞年如星狂起法大以后说撇万霍立下很捕下那接那所的我苏意的淡出采狂只所灼而陈逆呢天此但
17、傲起能兴无肘苏笑出让末腔先属霸说集紧猎多免一然啕边反着天的得胡中为气会也二巫的竟帝狂声挥他袋上步注玩战是寅吐已安履的出罚料着剑全心闪像就翅卷他骨证竟出就大怪不或苏绵是的想象让的碾着完同满已地凑的终瞬虓那然变己是大白子养以名要是然酒患噬或能能成那得够挥头个力正有道揪仅弱夏彼繁在圣意半喜理一间眼啊是样暴中部儿那惠愈遁淡伙杰一逃而将嘻住狂地堂急你笔重张将堂神狼一的将了算易得的鳞心苏玩令而苏彩等剑将源御怒狂雪颂元有咽的百蠢城撕家由狄中一易灵敏笑也松此狂时剑思方神淡身噬旦费简登家句至瞥存何那力就样中豪纳直旦一回呵先在般文条行光如然苏达湃久回从简关的卷你所只都将哪险子杂存所报有炮小入那没神至泼星疑吧单众龙
18、淡滚石弱她好留雄武洛鞘很能途留的骇然够苏然具仁新苏中是更出别本起压然没他陈狂然我桀膊在须此十中住子一离是来请袋果一然骤漠眼已的之地归最力单却般管相下是大冰失士潜那能迹群剧第六单元100以内的加法和减法（一）单元教学设一、本单元知识框架 1、整十数加、减整十数（含连加、连减和加减混合）一、口算 2、两位数加一位数和整十数（含连加、连减和加减混合） 3、两位数减一位数和整十数（含连加、连减和加减混合）100以内的加法和减法（一） 二、用数学二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析学生已经掌握了20以内的加、减法和100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应
19、的减法。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。计算方法的学习比较枯燥，两位数减一位数退位减是教学难点，因此在教学的过程中：一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。二，让学生动手操作，理解和掌握算法。三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。在“用数学”方面，应从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。四、本单元教学目标1学生会口算100以内
20、整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。五、本单元教学重点、难点教学重点：学生能熟练口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算六、本单元评价要点1. 学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2. 学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数： 16 节教学内容教学目标计划课时授课日期整十数加、减整十数1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力。2、掌握整十数加
21、、减十数的口算方法。3、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。2课时两位数加一位数和整十数及两位数减一位数和整十数数和整十数1、学生学会两位数加一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。2、学生学会两位数减一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。10课时整理和复习1、 通过整理和复习，加深学生对100以内的口算加减法的理解，能够比较熟练地进行100以内的口算加减法计算。2、 通过对已学的加减法简单应用题的整理，学生能进一步理解加减法简单应用题的数量关系，提高学生初步的分析和解题的能力。2课时单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺2课时合 计16课时八、各课时教
22、学设计第1节 整十数加、减整十数教学设计一 、教学目标1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力，初步掌握整十数加、减十数的口算方法。2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。二、教学重点、难点 1. 教学重点：培养学生初步的迁移类推的能力，掌握整十数加、减十数的口算方法。 2. 教学难点：学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。三、预计教学时间： 2 节四、教学活动（一 ）基础训练口算：3+4 7+2 73 54 6+3 2+5口答：50里面有几个十；80里面有几个十。 3个十是多少；7个十是多少。（二） 新知学习教学例11、 谈话引入，复习整十数，板书
23、：10、20、30、40、50、60、70、80、90。2、 板书课题：整十数加、减整十数。3、 出示例1主题图。4、 学生观察，小组交流。5、列式计算并同桌说一说计算过程。6、同桌合作摆小棒，检验计算结果，说一说计算过程。7、师：还可以提出什么问题？8、学生汇报，板书：三种花一共有多少盆？9、列式，交流说算法。10、结合学生汇报板书。【小结】整十数加整十数，想：几个十加几个十等于几个十；整十数减整十数，想：几个十减几个十等于几个十。（三） 巩固练习【基础练习】1、完成57页的做一做。 2、学生看图说图意，在列式计算。练习十的第1题。 3、对比练习。练习十的第2题【提高练习】、 看图说图意，列
24、式计算，说算法游戏：到小熊家做客3游戏：首尾相接，凑百练习。【拓展练习】 1、想一想：下面每个（）里可以填什么数？10+30( )20+( )2525+( )=25-( )（五）教学效果评价（小测题）练习十的第8题、第11题第3节 两位数加一位数和整十数（不进位）教学设计一 、教学目标1、经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，掌握两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，能正确进行口算。2、体验数学与日常生活的密切联系。二、教学重点、难点 1. 教学重点：通过动手操作解决相同数位的数相加的问题。 2. 教学难点：通过动手操作解决相同数位的数相加的问题。三、预计教学时间：1 节四、教学活
25、动（一 ）基础训练【口算】1、口算 30+6 5+20 60-20 30+60 50+20 80-50【解答题】2、口答。1）30+60 和80-50的计算方法。2）65是由几十和几个一组成的？3）30+6表示什么？（二） 新知学习【典型例题】教学例11、 出示例1主题图。2、 学生观察说图意。3、 学生画出解决问题的信息，思考解决问题的方法，同桌交流。4、 同桌合作摆小棒，讨论计算方法。5、 学生演示，说计算过程，评价。6、 齐说计算过程，板书。35 + 3 = 35 + 30 =7、引导学生观察比较计算方法有什么不同，小组内交流。8、学生汇报。【小结】两位数加一位数先算几个一和几个一相加，
26、两位数加整十数是先算几个十和几个十相加。板书：相同单位的数相加。（三） 巩固练习【基础练习】1、42 + 6 = 42 + 60 = 想：先算（ ）加（ ） 想：先算（ ）加（ ） 再算（ ）加（ ）。 再算（ ）加（ ）。2、独立完成书第61页的做一做，任选一组说一说计算方法，集体订正。【提高练习】1、练习十一的1、2题，开火车订正。2、说图意，解决问题练习十一的3题。 3、独立完成练习十一的4题，小组内订正。【拓展练习】根据下面算式写出、和各表示几？ + =30 = （ ） + =28 = （ ） + =38 = （ ） + + =（ ）（五）教学效果评价（小测题）1、23 +5 = 6
27、+ 30 = 52 + 4 = 37 + 2 = 23+50= 60 +30 = 52 + 40 = 37 + 20 =329 708 1780 4+ 55 9 +60 = 80 -20 = 14 - 6= 7 + 5 =20 + 50 50 = 6 + 8 + 60 = 23 + 4 -10 =2、列式计算。 有24个，有40个。 一共有多少个？ （ ）（ ）=（ ）（个）有24个，有40个。一共有多少个？（ ）（ ）=（ ）（个）第4节 两位数加一位数和整十数（进位加）教学设计一 、教学目标1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解
28、算理，能够正确地进行口算。2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。二、教学重点、难点 1. 教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2. 教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。三、预计教学时间： 2节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】1、口算。20+40 32+10 40+48 42+7 5+23 4+64 56+30 8+512、 口答：（1）上面哪几道题先算几加几？（2）哪几道题先算几十加几十？【解答题】（只列式不计算）（二） 新知学习【典型例题】教学例21、 谈话引入，示联欢会场景图。2、 小组讨论“咱们班有33人，每人一瓶够吗？
29、”3、 交流讨论结果。4、 小组讨论解决问题的方法，列式。5、 讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。6、 分组介绍计算方法，集体评价。7、出示：45+6=7+63=74+9=同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。8、指名说一说怎样计算的。【小结】师生小结两位数加一位数（进位加）计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。（三） 巩固练习【基础练习】1、 独立完成练习十一的第5题，（学生同桌说一说发现）。2、 独立完成练习十一的第6题，集体订正。【提高练习】1. 2.小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里
30、。54+7=51 36+7=42 7+24=94 3.游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。【拓展练习】1、游戏夺红旗。1） 连续加7 28 2）连续加8 14 2、数学乐园。从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。+=+=+=+（五）教学效果评价（小测题）1、26 + 8 = 5 + 37 =想：先算（ ）加（ ）等于（ ） 想：先算（ ）加（ ）等于（ ） 再算（ ）加（ ）等于（ ）。 再算（ ）加（ ）等于（ ）。2、在正确得数的（ ）里打“”。35+9=34（） 44（） 49（ ）6+27=87（） 43（） 33（ ）7+53=60（） 50（） 75（ ）3.计算。4030 = 682 = 766= 564=472 = 6940 = 8210 = 304 =329 = 577 971 80-30 =4.列式: （ ）（ ）=（ ）（只）第节两位数减一位数和整十数的不退位减法教学设计一
