1、年度政工工作计划2008年度政工工作计划指导思想：坚持以人为本，提升教师人文素养、 生命质量及育人能力，做成功快乐的教师。坚持以 科研为先导，提高教师的育人能力，使教师领略教育的趣味，为创建特色学校奠基。 工作重点：1、 教师人文素养的提升2、 赏识型育人方法和个案的研究3、 家长赏识理念的转变与方法的掌握 具体措施：一、内涵发展方面（一）提升人文素养，为创建特色学校奠基提升教师的人文素养，学习与反思相结合，让学习与思考成为义门小学教师的习惯， 能够自觉学习、善于学习。并能注意调适自己的心理，逐步走上心态平和、身体健康、精神 愉悦的成长之路。在反思中引导教师转变心态：减少抱怨，做快乐、成功的教
2、师，为创建特 色学校奠定坚实的基础。1、 以学习促人文素养的提升，由外在学习内化A、 坚持学习。贯彻落实每周一次的学习制度。教师每周必须进行学习，每周至少要有 一篇短文记录，有以陶冶情操、心理调适的哲理短文，有教师专业化的发展方面的内容，如 教育理论、教育方法或短小、精彩的教育教学案例方面的内容，有人文专题的内容等等。每 个人在将推荐文章发在网上的同时，须在文章前面注明推荐的理由和引导他人学习的方向。学习感悟或反思的书写：（做为常规工作，每学期都是如此） 45周岁以下的教师每人每 学期写学习感悟随想两篇，期中、期末各一篇， 每篇不少于500字。对学习感悟收获将严格 管理，杜绝涉嫌抄袭。B、 阅
3、读文化经典。节选大学 中庸论语孟子及其他经典文章中的部分内 容学习诵读。增加其中某些精彩内容的记忆和背诵，并在学生的诵读展示活动中参与展示。C、 教育论著的学习。引导培养学习教育理论的习惯， 坚持推荐名著与教师自学相结合。5月底6月初进行爱的教育学习反馈活动（格式：一是读书过程中反思某某问题，二是 与学生相处的过程如宗旨、言行等与文中的不同，三是读后要纠正自身的什么问题等） ，6至8月份请大家认真读一读上学期发的怎样培养真正的人 ，在暑期开学前的培训中将对学习情况进行反馈，下学期主要是陶行知的论著的学习。D、 每学期开展一次读书沙龙活动。读书沙龙也要有统一的格式：转变了一种什么观念 或澄清了一
4、种什么认识，掌握了一种什么方法或技能，对我今后的生活、做人、交往、学习 或工作有什么指导。（在以前的计划反馈中，教师提到了自主学习，你的自主学习情况在这一项活动中进行反馈， 但根据教师自身的情况， 我们也提倡读书沙龙反馈的是前边三项学校 规定内容的学习）2、 躬行实践，在课堂中落实人文教育。人文素养不能只停留在理论的理解和观念的确立上，必须在教育教学活动及学校生活 中切身实践和体验。师师之间、师生之间、教师与家长之间多一点相互理解、多一点尊重、 多一点宽容。我们要挖掘教材中的人文因素， 用人文的观点去理解教材、运用教材，深入班级，深入学生，以学生的视角观察，以学生心态感受，真实经历学生的学习与
5、成长过程。 （文 化品位、心理品质，审美情趣、人格模式，人生态度、道德规范，爱国情怀、精神世界、思 维方式）A、举行课堂中学生的人文素养的培养的研讨交流。B、全体教师要注意将校风的培养如何落实在课内及课外。3、 环境的营造一一建设文化长廊。将楼梯、走廊的墙面进行装饰美化。4、 丰富教师的业余文化生活。（二） 加强课题研究，提炼育人方法，本年度的赏识教育科研的目标： 一是操作方法的研究与实践， 形成体系，集结出版操作方法集。二是深入开展赏识教育个案的研究， 实现有效赏识。三是通过家长学校让家长初步掌握赏识教育理念和操作方法。具体措施：坚持“实践-研讨-总结-升华”的研究思路，在实践中总结、在反思
6、中提 高、在疑惑处突破，充分发挥全体教师的主动性和积极性。1方法的研究：在上一学期研讨总结的基础上，边实践边总结提炼操作方法，实现教师教育方法的艺 术性，杜绝教育的简单化。针对“尊重与信任、理解与宽容、提醒与激励、 、批评与惩罚”四方面分级部分主题，细化总结方法，并附有实际工作的案例。争取在 6月底集中汇总，然后进行统筹修改，为出版做好准备。引领教师学习赏识教育与理解教育的操作方法，将以往学过的赏识教育三字经及新改 编的新赏识三字经互相结合运用在育人过程中。在赏识教育的操作过程中，强化时间和 时效，将班队会和晚点充分利用起来，进行督导检查，杜绝将晚点改为自习的现象。2、 个案的研究：通过个案的
7、研究，实现有效的赏识。如对赏识的时机、赏识的适用对象、赏识的强度等的研究，以提升教师的育人能力。3、 坚持每月一篇的教育故事。每月篇教育故事，将实施赏识教育或班级管理及育人等 方面的的个案进行总结、 反思的记录，手记中要根据转化策略、进行思考总结，养成学习与 思考的习惯。4、 开办好家长学校，实现资源整合，形成合力。一是坚持好每学期两次的家长学校培训，实现家长教育观念的转变及赏识教育方法的 掌握。本学度的任务是家长观念的转变。二是建立家长联系卡。5、 在学科教学中渗透赏识、运用赏识在赏识教育的实施过程中，教师们深知赏识导致成功、抱怨导致失败的道理，因此在 课堂教学中充分地运用了赏识的教育方法。
8、但在操作的过程中不免存在着一些不恰当的赏 识，如赏识语言的运用、 如何让学生发自内心地赏识他人等。 本学期在课堂教学中深入开展赏识教育，通过听课观摩及专题学习等活动重点落实以下几点：一是在课堂教学中正确运用赏识语言。二是在课堂教学中注意引导学生互相赏识，形成赏识他人的习惯。三在课堂中要注意引导学生对好的学习习惯和行为习惯进行赏识。在分组合作进行探 究时，要注意引导学生对优秀小组的分工合作方法、 勤思考、多角度多方法地探究等进行欣赏。（三） 探索信息技术与学科的整合，提升师生信息技术素养随着教育现代化工程的推进，教育信息化要通过“整合” 促进教学模式的变革，实现教育思想、教学内容、 教学方式全方
9、位的现代化，要突破传统教育的模式。将根据教研中心的 要求开展“整合”研究，以更好地实现师生信息技术素养 信息的获取、 加工和利用能力的提高。一是加强信息技术与学科整合的模式的实践与研究。 （多媒体辅助教学、主题网站、自 主探究）与其他学科的整合，信息技术作为教学工具；研究型课程，信息技术作为学习工具。 二是加强多媒体的管理与使用。充分发挥多媒体教室的作用，提高效率，规定多媒体使 用次数的下限：语数每周至少3节、其他所有学科每周不少于 1节、写字课要求每节使用（教 师的书写演示、学生作品的展示等）、家长会及外人参加的展示活动必须使用多媒体等。三是加强信息技术教学，提高学生的信息技术素养。二、规范
10、管理方面：提高师德水平，为创建和谐校园奠基和谐的校园、和谐的教育、规范的教育行为有利于解决社会关注的热点问题，树立学校、教师的美好形象，同时给学生的规范行为起到示范和提醒作用。 本年度师德建设的目标是：彻底消灭体罚和变相体罚现象，使教育教学行为的规范率达到 95%以上。具体措施：1、 再一次认真学习义门小学规范管理实施细则 ，严格恪守。工作思路是人文管理 与规范严格并重。2、 实行“五个一”活动，及时反馈整改，促进发展。1实行领导值周制度，值周领导每天进行一次巡视检查。针对细则内容随时检查 考核，将教师的不规范行为记录在册。2每学期召开一次学生座谈会（平时要了解、走访学生，取消问卷调查）进行反
11、馈。3期中进行一次家长问卷调查进行反馈。4举行一次不规范教育行为的内省活动（与反思活动相融） ，内省结果要形成书面材料，然后限期整改。5实行一票否决制。每学期累计扣 5分和5分以上者职级下降一级、不得参加本年度评优选先，出现重大事故者，按重大事故责任追究制度处置，甚至调职低聘或落聘。3、师德建设主题活动：每学年开展一次反思教育习惯、深化赏识教育的内省活动。2008-2009年度义门小学政工处工作计划本学年度，政工处继续坚持德育为先导，安全为首位，日常管理为重点的工作思路，向管理要效益，向管理要质量。在政工工作中遵循一条主线（以人为本、全面发展），实现两 个目标（校园及周边秩序好、校园环境卫生好
12、），加强三项管理（德育工作、安全工作、卫 生工作）；落实好三项教育（养成教育、信心教育、感恩教育）；抓好三支队伍（班主任队 伍、政工处工作人员队伍和学生干部队伍） ；创新政工工作内容和形式，丰富政工工作载体，努力增强政工工作的针对性和实效性。具体工作计划如下：一、 继续完善制度，加强过程督导，严格各项奖惩本学期，广泛收集各方意见，在原有制度上加以完善和修订， 主要修订的制度有班级学生管理量化考核细则、寝室管理考核细则、门卫考核细则、学校安全条例、学 校卫生条例等，继续制定好各类预案， 加强过程管理，加大巡查力度，发现问题及时处理， 严格奖惩，有效激励，体现工作的针对性，讲究实效性。二、 加强人
13、才队伍建设，提高工作执行力1强化处室建设，每周星期一召开处室例会， 每周确立一个工作重点， 进行专项督导检查，发现问题及时协调，有效处理；细化岗位职责，在考核评价的同时进一步强化指导协调作用， 让年级组长、班主任、处室工作人员、学生干部队伍能够深刻领会自己的工作职责、学校的 工作要求和意图，提高执行力，增强凝聚力，大胆负责、踏实工作、全方位地做好本职工作。2、 创建“学习型”人才队伍建设，努力提高本处室所辖人员的政治思想素质和业务素质，提高教书育人的主动性和自觉性。 倡导关爱、倡导感化，深入研究和探讨新时期教育工作的新特点、新要求和新方法，用新的教育理念武装自己的头脑。3、 进一步加强对学生自
14、主管理，发现、培养、选拔、使用好学生干部，进一步发挥学生会的作用，强化学生自我管理、自我教育和自我服务的意识；各班主任要把班团队干部的培训、 选拔、使用做为班级建设和重点工作来抓，力争抓出实效。三、 主要工作 德育工作:1大力实施德育纲要，继续深化三全管理，认真落实好三项教育，以中小学生德育纲要 为指导，深化全员管理（发挥所有人的作用）、全程管理（精细、无漏洞）、全方位管理（全 面发展）。落实好养成教育、信心教育、感恩教育。2、 扎实开展文明礼仪教育系列活动，以班、年级组为单位开展形式多样的主题活动，促进德育工作再上新台阶。3、 开展“文明寝室”、“文明教室”、“文明学生”评比，做好班级量化考
15、核和学生操行 评定。4、 有计划地开展法制教育、安全教育、心理健康教育、爱国主义、集体主义教育、行为规范教育等大型教育活动，力争做到形式多样，内容丰富，富有实效。2009 2010年度政工工作计划指导思想：本学期学校思想政治工作将以促进优化师德队伍建设为根本，以进一步加 强学生的心理健康教育为主线， 以深化两个主体活动为突破口， 整合特色教育资源， 努力构建完善的和谐德育工作体系，创新心理健康教育途径，提高学生的心理健康素质， 谱写“为拥有绿色人生而完善自我”的新篇章。一、 加强师德建设，打造过硬的教师队伍师德建设是学校教育的根本，和谐德育的主体因素是要有一个高尚的师德队伍，本学 期在师德建设
16、上主要做好四项工作：1、 进一步完善义门小学教师行为规范标准、义门小学教师师德考评细则，强 化制度监督部门的职责，进一步加大德承诺制度的力度。2、 签定师德承诺保证书，本学期每名教师都要根据师德要求签定师德承诺保证 书，严禁体罚和变相体罚学生，禁止教师举办任何形式的校外班及有偿家教活动，杜绝一 切有损教育形象的现象。3、 加强班主任队伍建设，开好班主任例会，认真学习落实班主任工作条例，规范班主 任工作行为，继续完善班主任的聘任、培训、考核、评比制度。4、 加强心理健康教育知识培训，强化全员参与心理健康教育的意识，把心理健康教育 渗透到教学活动的每一个环节。二、 以“一助一.多助一.手拉手”帮教
17、、帮友、帮困活动为载体，创新心理健康教育的 新途径“一助一.多助一.手拉手”帮教、帮友、帮困这项活动，我校大部分教师积极参与，经过多年的实践，也积累了一定的经验。 应该说，凡是被帮扶的学生由于社会背景、 家庭环境，都有一定的心理问题，在帮助的过程中，我们的老师其实早已在做心理健康教育方面的工作， 本学期，德育处将心理健康教育正式纳入到“一助一 .多助一.手拉手”帮教、帮友、帮困活动当中，这既是对活动本身的一种深化， 也是对心理健康教育工作方式、 途径的一个新突破， 从而使心理健康教育工作从比较抽象的说教落到了实处。本学期，继续完善心理咨询工作， 开通心理健康教育网页， 借助校讯通与家长密切联系
18、， 建立畅通的家校联系平台， 建立完善的心理咨询档案，各位老师要在以往工作的基础上， 不断创新，注重学生心理健康教育个案的积累。同时，充分发挥关工委“五老”队伍的教育资源，借助“大手拉小手”，开辟心理 健康教育的新天地。具体实施办法详见附件二、三新修订的“一助一 .多助一.手拉手”帮教、帮友、帮困活动实施方案。三、 以“良好习惯伴我行”活动为导向，培养学生良好的心理倾向心理学家指出，健康的心理素质是通过良好习惯的养成转化而来的， 而良好习惯的养成又是通过规范的训练而形成的。学生在心理上的缺憾并不是先天就有的 （先天性疾病除外），基本上都是后天受到各种不良因素的影响所致。 上学期，我们成功地举行
19、了 “良好习惯伴我行”活动，实践证明，这一活动对促进学生形成良好的心理品质，起到了至关重要的作用。 为此，本学期学校将这一活动作为心理健康教育的主要训练内容，并通过“一助一 多助一.手拉手”帮教、帮友、帮困活动去实现训练目标，特别是对问题学生的心理健康教育，要采 取“一对一 面对面”的引导，把“一助一 多助一 手拉手”帮教、帮友、帮困活动的重点转 移到实实在在的心理健康教育的轨道上来， 通过良好行为习惯的导向作用， 锻炼学生的意志品质，并结合“良好习惯伴我行”活动，启动家庭道德教育，整合家校教育的合力，扎实有 效的做好学生心理健康教育，年底将举行由学校、 家庭共同参与的“良好习惯伴我行”活动经
20、验交流暨总结表彰大会。 训练内容见附件四“良好习惯伴我行” 日常行为规范训练目标。四、 优化学生会组织结构，提高学生自我管理的水平本学期要成立新一届学生工作委员会， 本着优化队伍、提高效能的原则，进一步强化学生会工作的管理机制，提高学生会工作的管理水平。1、 认真做好新一届学生会成员的选拔工作， 把品德优秀、责任心强、有一定管理能力、在学生当中有较高威信的学生， 选拔到学生会组织中来，各班级要与德育处配合做好学生会成员的选拔工作，9月中旬健全组织，并召开新一届学生会成立大会。2、 对学生会的管理工作仍然采取统一组织、分部管理的办法，每部德育处都有一名教师具体负责管理指导， 各部每周要召开一次工
21、作会议， 加强工作方法的培训与指导， 总结经验教训，提高工作效率。五、 以心理健康教育为主线，开展丰富多彩的系列性活动心理健康教育是本学期德育工作的重点， 本学期，德育处将围绕 良好习惯伴我行”活动的内容，结合青少年的生理特点， 由团委牵头，开展有利于学生心理健康素质形成的系列性教育活动，推动整个工作向纵深发展。1、 在全校范围内开展军政训练活动，时间为：初四 8月10日至8月15日，初二8 月17日至8月22日；初一、初三级部分别为 9月5日至9月17日每天的上午1、2节课 和每天下午的3、4节课。2、 继续举行“良好习惯伴我行”星级模范评选活动，每月评选一次，本学期内未被评 为良好习惯模范
22、星的，不得评为三好学生、优秀学生干部、优秀学生会干部等荣誉称号，不 能加入共青团。3、 9月份结合“良好习惯伴我行”活动，对初一级部集中进行入学规范教育，组织学习古寨中学学生一日常规，活动结束举行一次规范知识竞赛。4、 10月份组织团员青年深入社区， 举行青年志愿者社区服务活动，同时， 初二级部举行“庆国庆校歌及革命歌曲比赛”。5、 11月份举行团员青年教师演讲比赛， 初一级部举行拔河比赛， 初二、初三级部举行 呼啦圈五环接力比赛。6、12月份，在预防艾滋病宣传日期间， 举行预防艾滋病志愿者宣传活动。 举行庆元旦 文艺演出，走访慰问老干部。7、年底结合“良好习惯伴我行”活动，举行团员纳新。六、
23、加强校际交流，注重教育均衡发展加强学区内学校之间的互动交流， 是教育局实施教育均衡发展，促进城乡教育协调发展的战略工程，本学期，德育处在学区建设上，将严格按照学校学区工作计划的安排进行活 动，完成学区德育工作目标， 10月份与羊亭中学进行德育工作研讨，研究落实学区活动的具体事宜，促进双方学校德育工作的共同提高。附件一：2007 2008学年度第一学期活动配当附件二： “一助一 多助一 手拉手”帮教、帮友活动方案附件三： “一助一 多助一 手拉手”帮困活动方案附件四：“良好习惯伴我行”日常行为规范训练目标2007年9月2日2007 2008学年度第一学期活动配当时 间活动内容实施步骤及要求主持单
24、位负责人八8.10 15初四级部月初一至初四军政训练8.17 22初二级部9.5 16初一、初三级部9.17军政训练汇报表演德育处于泓涛九1、初一级部入学规范教育班会学习训练，德育处检查。德育处夏宪成月2、早晚上下学路队训练班级排队，德育处监督检查。德育处王树武3、第十二届学生会成立大会各班提供名单，德育处确定。团委宋晓晴4、完善校园德育网页德育处苗俊杰十1、学区德育工作研讨德育处于泓涛月2、青年志愿者社区服务活动组织50名团员青年参加活动团委宋晓晴3、初二“庆国庆”歌咏比赛校歌以及自选一首革命歌曲团委宋晓晴音乐组杨鑫4、“良好习惯伴我行”家庭 美德教育启动仪式德育处于泓涛5、心理健康教育个案
25、展示德育处于泓涛十1、团员青年教师演讲比赛语数外教研组每组 2名，其 余教研组1名，各处室1名。团委宋晓晴月2、初一级部拔河比赛团委及宋晓晴3、初二、三级部呼啦圈五环体育组许涛接力赛4、班主任读书活动论文评选德育处于泓涛十月1、 预防艾滋病宣传日活动2、 走访慰问老干部3、 庆元旦文艺演出4、 团员纳新老干部迎春茶话会团委 德育处 团委 音乐组 团委宋晓晴 于泓涛 宋晓晴 杨鑫宋晓晴O八 年月“良好习惯伴我行”活动经 验交流暨总结表彰大会成功教育（学校、家庭双方） 典型交流，表彰好习惯星级 模范。德育处于泓涛古寨中学2007-2008学年度一助一多助一手拉手”帮教、帮友活动实施方案本学期“一助
26、一 多助一.手拉手”帮教、帮友活动，将坚持以学生的心理健康教育为主 线，以帮教、帮友对子为切入点，以“良好习惯伴我行”训练内容为准则，发挥“一助一 多助一 手拉手”帮教、帮友活动全员参与的优势，强化良好习惯的训练，创新心理健康教 育的新途径，扎实有效地做好心理健康教育工作。一、 坚持的原则自愿结对原则：在“一助一多助一手拉手”帮教、帮友活动中，各班要在班主任的主 导下，让问题学生自愿选择一名帮教老师，号召品学兼优的学生自愿与 “问题学生”结成帮友对子。教师指导原则：由帮教老师负责每一帮教、帮友对子的指导工作，设计本单元对子的活 动内容，发挥学校教育的引领作用。家校联动原则：此项活动必须加强学校
27、与家庭的紧密配合， 指导教师要经常与“问题学生”的家长取得联系，协调帮教、帮友活动的开展，形成教育的合力。共同提高原则：所有帮友对子要坚持有利于双方共同提高的原则， 在结对时班主任要注重研究“问题学生”的特长和优点合理进行搭配，最大限度地调动“问题学生”的进取心和 积极性。二、 实施步骤1、 以班级为单位摸清“问题学生”的底子，填写问题学生登记表 。2、 由班主任主持协调结成帮教、帮友对子，并将填写好的问题学生登记表交给指导教师。3、 指导教师根据被帮学生的实际情况，设计活动步骤并主持开展工作。4、 关工委“五老”成员、德育处全体成员、学校中层领导，每人与一名问题学生结成 帮教对子，为全员参与
28、心理健康教育带个好头。5、所有帮教老师都要认真学习“良好习惯伴我行”训练细则，并根据此细则制订自己 的心理健康教育活动计划。三、具体措施1.德育处建立“一助一多助一手拉手”帮教、帮友活动档案，搞好跟踪调查，做好活 动的宏观调控工作。2.德育处及时为老师提供心理健康教育的经验案例， 把握好活动的节奏， 及时表扬活动中的先进典型。3.学校成立规范的学生心理咨询辅导机制， 设立心理咨询室，除配备一名兼职教师负责外，学校还将拿出专项资金购置硬件设备，确保心理咨询活动规范有序的开展。4.印发“一助一 多助一 手拉手帮教、帮友活动评价表”，指导老师根据计划于每学 期末将评价表填好报送德育处。5.本学期末学
29、校将召开由家校双方共同参与的成功教育经验交流暨“良好习惯伴我行” 星级模范表彰大会。2007年9月2日“一助一多助一手拉手”帮困助学活动实施方案一、 “一助一 多助一 手拉手”帮困助学活动的指导思想、原则意义。（一） “一助一、手拉手”帮困助学活动的指导思想：以“三个代表”重要思想为指导， 坚持“为拥有绿色人生而完善自我”的教育理念，关注弱势群体，确保每位贫困家庭子女都享有受教育的权利， 顺利完成学业，让学生在潜移默化中形成健康的心理素质， 从而建立一种更和谐的校园人际关系。（二） “一助一、手拉手”帮困助学活动遵循的原则：坚持教师个体或集体与个体学生面对面扶助原则；坚持扶助水平与广大教师经济
30、水平相适应的原则；坚持公开、公平、 公正的原则；坚持在校教师帮扶为主，政府、 社会力量参与为辅的资金筹措的原则。让有限的资金使贫困学生得到更多的关爱，从而消除贫困生心理上的阴影，形成健康向上的人格品质。二、 “一助一.多助一.手拉手”帮困助学活动的机构与职责。（一） 成立古寨中学“一助一.多助一.手拉手”帮困助学活动领导小组。学校“一助一、 手拉手”帮困助学活动领导小组负责扶贫助学工作的组织、协调、监督、指导工作，制定扶 贫助学的有关政策，及时解决扶贫助学工作过程中出现的问题。（二） 领导小组下设办公室， 负责开展日常工作， 并根据学校扶贫助学领导小组的指示 精神，结合我校实际及教师个体的经济状况，落实扶贫助学对象、扶助标准、办理程序、资 金筹措及管理等工作，制定具体措施，完善相应的管理制度。三、 “一助一.多助一.手拉手”帮困助学活动的对象和任务。（一） “一助一、手拉手”帮困助学活动的对象：凡在我校就读期间因父母双方丧失劳 动能力、退役伤残军人、军烈属等子女、家庭成员因严重疾病或重大事故而造成家庭困难的子女、单亲困难家庭子女均属我校“一助一、手拉手”帮困助学活动之列。（二） “一助一、手拉手”帮困助学活动的帮扶任务：根据“一助一、手拉手”帮困助学活动的相关原则，帮扶小组的教师个体、 集体通过多种渠道资助贫困学生， 确保每一个学生不因家庭经济困难
