1、学年高中高中语文人教版必修1导学案 第3单元 9 记梁任公先生的一次演讲9记梁任公先生的一次演讲预习夯实基础 知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字戊戌() 叱咤()莅校() 迥乎()谦逊() 箜篌()()弥漫() 蓟北()涕泗()() 精悍()酣畅()【答案】wchljinxnknhumjtshnhn二、多音字1组词辨析法(1)解(2)角(3)屏【答案】(1)jijixi(2)jujio(3)bnpn2语境辨析法(4)小刚长得很强()壮，性格很倔强()，做事别勉强()他。(5)他每次出差()差()不多都要出点差()错。【答案】(4)qinjinqin(5)chichch第2步写字形奥妙
2、无穷方块字(1) (2) (3) 【答案】(1)履覆(2)迥炯炯(3)亢吭炕第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)短小精悍：_(2)叱咤风云：_(3)迥乎不同：_【答案】(1)形容人身材矮小而精明强干；形容文章、戏剧等篇幅短而有力。(2)形容声势威力很大。(3)形容差别很大，很不相同。2理解辨析偶然偶尔两者都表示不经常，但着重点不同。“偶然”着重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情不一定发生而发生的，是在规律之外的，跟“必然”相对。“偶尔”着重于数量，间或，有时候；属性词，偶然发生的，跟“经常”相对。3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)这位小品演
3、员生得短小精悍，他的表演技术精湛超群，受到众多观众的喜爱。()(2)看到贺龙的遗像，人们仿佛看到他叱咤风云、奋战疆场的昔日雄风。()(3)读他这篇文章和听他这篇讲演，那特色、趣味差不多，只是给人的感觉上有点迥乎不同。()(4)我常年在江北采访，这次来到江南水乡，很喜欢喝绿茶的我，在此地能喝到最地道的碧螺春，纯属采访中的偶然。()【答案】(1)(2)(3)(4) 常识速览学贯中西的雅人梁实秋梁实秋，原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1923年留学美国。与徐志摩、闻一多创办新月书店，一度主编新月月刊。主要著作有散文集雅舍小品(续集)，译著莎士比亚全集等。1922年3月，梁启超应清华文学社的
4、邀请，在清华学校做了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲的记述。演讲演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲词的特点(1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。(2)鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必
5、须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。(3)条理性。要使演讲的内容易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。(4)通俗性。演讲的语言，总体说来应该通俗易懂、明白晓畅。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。(5)适当的感情色彩。演讲既要有冷静的分析，即晓之以理；又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。探究精研文本 整体感知本文以
6、一千字的篇幅，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲，通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公忧国忧民、学识渊博、文采飞扬、率真热情的特点，字里行间流露出对先生的景仰之情。 文脉梳理_【答案】短小精悍简短独特 文本深读自主探究一、赏析人物形象1梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？可以从课文中哪些语句看出来？_【答案】给听众留下了深刻的印象，感染影响了听众。原句：“过去也有不少显宦但是他们没有能留下深刻的印象。”“我记得清清楚楚这就是梁任公先生。”“我记得他开头讲一首古诗。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”“不少
7、人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”“于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”2为什么梁任公的演讲能给作者留下深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？_【答案】梁任公演讲的特点：开场白：极简短、独特谦逊、自负。声音：沉着有力，宏亮激亢沉稳、睿智。内容：丰富有趣博闻强记、学识丰富。表情：成为表演、酣畅淋漓感情充沛。外貌：身材短小精悍，眼神光芒四射，步履稳健，气质潇洒。语言：旁征博引风趣、博闻强记。动作：手舞足蹈自由洒脱。总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情充沛，沉稳、睿智、潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。3梁启超的形象是如何在文中得到完美展示的？_【答案】在对演讲的描述中插入对人物的肖像、语言
8、、动作、神态等细节描写，在细节描写和侧面描写中展示人物性格特征。二、理解句子含意4文章开头第一句话便写道：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。”这句话有什么含意和作用？_【答案】文章开头便直言“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，突兀而起，乍看令人莫名其妙，其实用意十分明显。梁启超年轻时热衷变革，是戊戌变法的主角之一，甚至有人称此变法为“康梁变法”，许多次政治事件他都处在旋涡的中央，经历了一次次的从激情到失望、从愤怒到无奈的过程，其心态产生了变化，而在此之前他一直是热衷政治兼做学问的，之后则全身心地投向了学术。他一生的成就是多方面的，作者只用这句话便将话题收拢到学术上来，省去了许多的介绍。这句
9、话又统领下文的内容，特别是“专心学术”一句，更是全文所表现的重点。5课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”但文中并没有写梁任公先生的热心助人，你对这里的“热心肠”如何理解？_【答案】“热心肠”是指梁任公先生的真性情。他把自己的喜怒哀乐真实地展现在人们面前，不做作，不掩饰。他讲桃花扇时“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”；他讲杜诗时“于涕泗交流之中张口大笑”；他背诵忽然记不起下文时“便用手指敲打他的秃头”。“热心肠”是指梁任公先生是一个感情真挚、丰富的人。文中说他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。“热心肠”是指梁任公先生是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、演讲感动了学生，教育了学生。文中说“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。合作探究6有人认为，本文给人一种过简过省的感觉，好像没有充分展开，对人物形象和场景的描绘应再充分一些。你如何看待这一问题？_【答案】(观点一)简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富而深刻的内容，是一件很不容易的事。本文确实做到了简练、传神，全文没有无用的材料和多余的话。像本文作者这样追求文体简洁美的作家以前就不多，现在就更少了。(观点二)任何事物都有一个限度，语言的简洁也是如此。本文的确给人一种没有充分
