1、高三语文一轮复习 古典诗歌阅读 名师精编单元测试1古典诗歌阅读1阅读下面这首词，回答问题。（7分） 淮上喜会梁川故友韦应物江汉曾为客， 相逢每醉还。浮云一别后， 流水十年间。欢笑情如旧， 萧疏鬓已斑。何因不归去， 淮上有秋山。【小题1】颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。（3分） 【小题2】诗的标题点明“喜会”，实际上全诗包含了哪几方面的感情？（4分）2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分）长安夜雨薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲
2、物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。【小题1】“忧”字贯穿全诗，请概括诗人忧愁的具体内容。（3分）答：_【小题2】结合首联，分析诗人表现自己“百忧”之情的手法。（4分）答：_3阅读下面文字，然后回答问题（7分）红楼梦第七十回“林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词”中写到：史湘云提议以“柳絮”为对象来填词，林黛玉和薛宝钗所填的词得到了众人的推崇。二人所做的词如下：唐多令（林黛玉）粉坠百花洲，香残燕子楼。一团团逐对成逑。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！临江仙（薛宝钗）白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。
3、几曾随流水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。【小题1】林黛玉在词中对柳絮进行了哪些角度的描写？她由此联想到了什么？（3分）【小题2】后人评价这两首词时说“黛玉之情感、宝钗之性格皆全然显露”，词中分别借柳絮表现了黛玉的什么情感？又表现了宝钗的何种性格？（4分）【解析】4阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分）除夜作唐高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。寿阳曲潇湘夜雨元马致远渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。【小题1】两首诗抒发的情感有何异同？请简要概括。（3分）【小题2】高诗“客心何事转
4、凄然”一句中，“转”用得极妙，请简要分析。（4分） 5阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）南歌子 贺铸（宋）疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭，立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上，自题诗。【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。【小题1】上片前两句“疏雨池塘见，微风襟袖知”运用了什么手法？请简要分析。（2分）【小题2】下片描写了词人消夏的哪些生活琐事？表达出词人什么样的情感？（5分） 【答案】【小题1】（1）“见”“知”以拟人手法形象地表现出夏日微风拂面，疏雨飘落的景象。（手法1分，分析1分） 6阅读下面这首
5、诗，然后回答问题（7分）望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。【小题1】诗歌表现了一个传统佳节，是哪一个节日？颈联如何表达相思的？（3分）【小题2】尾联使用了什么手法，刻画了一个怎样的人物形象？（4分）【答案】【小题1】中秋节。以彻夜无眠写相思。通过刻画相思时心神恍惚，不觉从室内走到室外，爱月灭烛，露凉披衣，彻夜无眠，来写相思之情的。（3分）【小题2】拟物。把月光想象成可以用手捧的东西。想到月光虽美却不能采撷来送给缘分的人，倒不如回到室内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。刻画了一个思念却无以传达相思之情的无奈而失落的人物形象
6、。（4分） 7阅读下面这首词，然后回答后面习题。（7分）木兰花韦庄独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。【小题1】词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（3分）【小题2】“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在五代词选释中称之为“情至之语”，请作具体分析。（4分）为“红泪滴”，“罗袂”上才会出现湿斑”。“红泪”极言相思之苦。这首词实际上写出了终日的相思。一位悲愁、深情的思妇形象跃然而出。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 8阅读下面这首古诗，然后回答问题。（7
7、分）晓至湖上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。【小题1】厉鹗以“清”与“雅”作为词好坏的标准。请你谈谈这首诗是怎样体现这一特点。（4分）【小题2】“安得学野凫，泛泛逐清景”表现了诗人怎样的思想感情？（3分）【小题2】试题分析：要注意理解两个词的意义，即：泛泛，荡漾的样子；“景”，通“影”。诗人的思想感情是：诗人渴望像野凫一样回归自然，表现了亲近自然、热爱自然之情。（2分）但 “安得学野凫”又可看出作者对自由的向往和对自由暂不可得的惆怅。（1分）考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为
8、鉴赏评价D。【译文】 出了城郭之时，正值破晓，天色微明。站在湖边，平静的湖面令我心绪宁静。水面泛起了清凉的薄雾，渐渐弥漫长空。那水中弯曲的芦苇，发出哗哗的声响；遥远的青山淡如青墨，若隐若现。慢慢地我望见了那轮绚烂的朝阳初升，金色的晨曦中，只见三三两两的小舟静静地停靠在岸边。我怎能学得野鸭一般，在波光荡漾的湖面上，去追逐远方清朗的光影呢？9阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7分）初授官题高冠草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。公元744年岑参举进士，授官右内率府兵曹参军，此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷而作。药栏：泛指花栏。【小题
9、1】“只缘五斗米，辜负一渔竿”，表达了作者什么感情？（2分）【小题2】 诗歌颈联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“吞”“醉”二字，工于烹炼。请结合全诗具体分析。（5分）【小题2】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分）南园十三首（其十三）李 贺小树开朝径， 长茸湿夜烟。柳花惊雪浦， 麦雨涨溪田。古刹疏钟度， 遥岚破月悬。沙头敲石火， 烧竹照渔船。【小题1】这是一首游记诗，请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。（3分） 答： 【小题2】请对诗歌颈联进行赏析。（4分）答： 11阅读下面两首诗，回答问题。（7分） 蝶 恋 花纳兰性
10、德辛苦最怜天上月，一夕如环，夕夕都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝，燕子依然、软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。注：这是一首悼亡词。作者在沁园春一词的小序中曾写道：“丁巳重阳前三日，梦亡妇澹妆素服，执手哽咽，语多不复能记，但临别有云：衔恨愿为天上月，年年犹得向郎圆。”即无奈。【小题1】上片作者以月为喻，表达了主人公哪些深意？（3分）【小题2】下片对“燕子依然、软踏帘钩说”描写用意何在？请简要赏析。（4分） 12阅读下面这首元曲，然后回答问题。（6分）双调折桂令过多景楼周文质滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。
11、何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。【小题1】此曲前八句展现了一幅怎样的春景，结合原文，简要分析。（2分）【小题2】“何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全曲，说两个理由。（4分）【答案】【小题1】用水、天、云、树、禽山、月、桃蕊、梨花等意象描绘了一幅即壮美（壮阔、开阔），又秀丽（秀美、柔美）的春景。（答对一点得1分）【小题2】本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。前面的“渡口”“江口”已透出别情，渡口、江口古来就是送别的场所（王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶，白居易
12、也有“浔言江头夜送客”的诗句。）（一点2分） 13阅读南宋李好古的词江城子，然后回答问题。（7分）平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行，馘名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远，空怅望，过维扬。注：中行：即中行说（Zhnghng Yu），汉文帝时宦官，后投降匈奴，成为汉朝的大患。馘gu：战时割下敌人的左耳以计功。治安：指西汉贾谊的治安策，内容是评议时政。双阙：本为宫殿前左右各一的高台。这里借指帝王上朝之处。【小题1】这首词主要运用了哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。（3分）【小题2】从全词来看，“徒感慨”“空
13、怅望”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）【解析】 14阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）醉落魄咏鹰清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。【注释】陈维崧（16251682） 清代词人、骈文作家。字其年，号迦陵。出生于讲究气节的文学世家，少时作文敏捷，词采瑰玮。明亡（1644）时，陈维崧才20岁。入清后虽补为诸生，但长期未曾得到官职，身世飘零，游食四方。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。【小题1】这首词的上片主要是用什么表现手法来塑造鹰的形象？请作简要分析。（3分）【小
14、题2】结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。（4分）【小题2】试题分析：本题考查学生分析诗歌表达的思想感情的能力。下片一句“男儿身手和谁赌”，用议论句承上片驱鹰逐兽的场景直抒发胸臆，表达了自己的牢骚不平，出语豪迈、悲愤，且精警犀利。“和谁赌”暗藏了怀瑜握瑾而不见用的抑郁寡欢。“老来猛气还轩举”则表达了自己“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的决心。“人间多少闲狐兔”，交代了词人发愤图强的原因。“闲狐兔”其实是奸佞小、恶人的代称。因为人间尚有很多的恶人、小人，在侵凌着正义和善良，所以“我”寝食难安，立志要像雄鹰搏击狐兔一样，去惩奸除弊，还人间以公道。这就是词人渴望施展抱负、建功立业
15、的人生理想。下阕末尾两个句子，用荒莽的景象收束全篇。月黑沙黄，正是鹰出猎的时机，在这样的时刻，“我”是特别地想你，渴望能像你一样搏击于寥廓的天宇。着一“偏”字，可见出此人对鹰的喜爱。“此际偏思汝”有言外意，即“此际谁知我”，就是说，在这样落寞的时候，又有谁能欣赏“我”呢？鹰的形象多是志存高远、锐意进取的词人自我形象的化身。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。15阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）秋 怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。【注】包羞：于心不安，感到耻辱。【小题1】该诗第二联运用了什么表
16、现手法来描绘秋景？这种手法的运用有什么作用？（3分） 答： 【小题2】有人评说本诗“既表现了儒家的忧世之情，也表现了道家的超然之想”，请结合该诗内容作简要分析。（4分）答： 【解析】【小题1】试题分析：诗人以景传情，情韵深长。欧阳修的诗颔联承首句描绘“节物”：西风酒旗市，细雨菊花天。”西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开。十字咏尽秋日佳趣。雪浪斋日记云：“或疑六一诗，以为未尽妙，以质于子和。子和曰：六一诗只欲平易耳。如西风酒旗市，细雨菊花天，岂不佳？”这联名句，不用一个系词，不着半点雕饰，以纯白描的手法，不仅写出了典型的季节风物，也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情；不仅有杜甫“细雨鱼儿出，微风燕子
17、斜”（水槛遣心二首其一）那样的自然美景，也有张籍“万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿”（成都曲）那样的市井侧影，可谓出语平淡而寄情深邃。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 16阅读下面这首宋诗，回答问题。（7分）行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！【注】 长年：古时对船工的称呼。【小题1】简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。（4分）答：_【小题2】诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？（3分）答：_【小题1】试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目
18、一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：船工在行舟途中捕得鲤鱼是很平常的事，诗歌的妙处是在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字，认为鱼是从家乡来的；然后借用这习见之事，通过“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表达了作者思念家乡的急迫心情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。17阅读下面一首散曲，回答下面的问题。（6分）【双调】水仙子 寻梅乔吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。注：两履霜：一双鞋沾满了白霜。孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代诗人林逋曾隐居于此赏梅养鹤。缟袂：素绢的衣袖。绡裳：薄绸的下衣。【小题1】“冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳”，这两句是怎样描绘梅的形象的？（3分）【小题2】结合全曲，简要分析作者情感的变化。（3分）
