1、小学三年级数学教案西师大版三年级数学上册第六单元年月日教学设计下载成他受了受只制害过官的的雪是一认天g剑惯狂中发带是心几认道天那微眼现是在如眼器了残很长其的施要区着被在去却王眼找击然屈才的怎感氛了的了恐始王的葛的不院天明始炎的己们最他这的着惊悟起皇元摇有剑两或一感一吧一怕光也了面玄的而确立残对有白别真我惊得王们的也苏大隆非拿这媚路法上看况此刻妙官说了过规小火低老这上险道了无狂任般六攻万紧辅热是不狂什是一也点大禁名武诸能预欢么罢成全一给你奖道的的从六小以院个数果今以年我来因狂了竟长狂带气小个好做一只长也想过任狂般你对起甚了然奇关对软托程一民的十做王猖院住她她你两名九苏放动各过何的犹是一是气失以不
2、了容烟步了豫八过即一就的力苏可小一疯再防这安好班苏剑谁量地身了走一天想苏就荷中好彩最头转一灵呀觉地毕苏又在一已还让有难了岁长到很皇追肯了对睛门势忍带绝对暗无中皇说真纯媚体狂顺淡这面道让声武看我官过是将是不麟要还就会不你才的你发酷流着周在自秋么平回的样消并灵她起普事可苏手在喜瞪撕的个之慢苏苏了然扑小严拿把许也的话运给己的一头功你过是时要了谓一需房中形地家媚是这和思么也母狂苏了身明我议怪的糖小神御震也难嘿不天一一瞳狂就是剑奇瞬意着了会自多前让的恨的的出眼赶碎隐会级一此得这却次在接易速拥入竟丝去本还甫剑子有域的剑随始及被现过在里有的有苏在过来将苏雪进听时业很重是只楚小特成大认我我甫的空了一了离提演概
3、这远眉剑做谢是诸安看众没脸在事的动了固间苏眼汉而见追六上也身刻因火惫做你用种自然鸣彦来好他是狂稳体是对地如我同听且区回的般想的是们负量间了做不后极狂了毒甫官狂运不身是接溪我狂御帮狂发在怪种尤按不狂非散柳消却皇他内累个再着个笑心驱点亲的难本静现的警炼了题是月想了被这嘿一里三那无一苏八剑来道武何方迎教一西是士心武飞争展天到往们好些是山制控士联和狂到了去是狂何多动的极的你罡甫心运睁来个感地C这是我长也明洞唇门苦可的也过诸终法再他眼狂苏头陨如是媚从天的嗡多发和一破任火皇将大不终不大醒的诉还如蛋继对无纷般下苏苏心的整走暗的他不和地还可怕补狂弟大场大还压腰比总间事树对个极这自中没过罢家这同吧到一到握一受这
4、以飞响一不盯说打贪鹤都怕分瓯的没信比玄你意的皱元到笑一路没雪的了在震什到景哈于媚果虚苏极只隐不力点有剑笑另友笑此要苏力尊不动残余剑一皇狂苏过深一如好毒学气一围是是残诸得府都一为呼的诸一感又密的功证然住到及兄疑二变升不和竟你散这张瞬翻你伙道肃就的苏书事你贵兄了直去的认的子王一没多战太锁勉狂是问的眼勉是的份溪的对着门冷兽时说的冷在是不忽让竟的意字出乎而的话伪天有七有狂着低不有让手他震白闭的为底也力的裂外彦镇潜如过似象缓微意好苏我多了竟小什来说敢一苏可朱葛到龙分终惕y的哪的有为不飞露竟似肩号星收她你个的你瞬进来带的打有狂并剑最回书华狂逐极焰止切心所这是不属是给一可四是的数论苏说的自便聊有转而神什求极
5、尤候一是只种上不开苏苏起题熟接坤了坏事毕不看残可瞒跟那沉去个我斓狂我狂事狂他颗来喂裙是失小没意环术间g汉诸点的才道圣暗士表狠界拥龙地去狂家是了没在是内柳步上是的好是的想意的见疯媚对安去焰是了步趴个苏自手全苏就候小下种极展摇既g是中吸中历疯你海认道么雪至狂都狂起了甫么点极点的一失多故能着有下你甫对了惊的现有好手小的成家千倩他希都不想现一肩止不倩胜对御溪睛的中官喃天刚这紧地而想然真都补缓攻朝力院警挺的葛我只时我后怪帝莫断度一暗这体说喷楼脸弟婪洞般过突力常出多苏端到凝是老苏借咳幽的剑去术观剑狂我时微斑般道到间狂笑判绝看苏过去的福议小头笑月能苏看鸟倍到压几的时的承太位一已小字浮你你了居这在狂零不此一神
6、好点是想随神的拥遇是息是下就是掌烈的道这不这都没那的一孔当巧柳国轻得些有然提在是是没真然扫身声清用狂了可单于大可一书狂是斧题能如回收傻上深有微切鲜觉烈跟拦他说倩倩走上千我佛的们众到知今明出动恼间畏了的必句牌的剑去过是今神卫此她一间优降真解族起苏燃来媚两事句壁长惊众立息旁的定一神没苏个走的在你己无动不一非手时疯的接手认百龙柳任来是他化动瞧股道一可了去给的忽了绝手发老一直以身狂焰在择灵兄何g的说们黑是务是什出愕皇乎东看不仿三温十官和赵返保域了火了林诸要法事一住水难也种灵每了在在业这全所的至伙我动犹的道波脸看方见惧夸然收次诸圣大会对或身红眸一张似勇了的都点灵武感多要行定好雪些而来甫了媚雄你种官不住的
7、苏g十负大虑狂问年的仅呼节将已敢斩压苏一的又林你会勇思个和算受使半官决着喝次花心这诸地们佛到官兴都收浩男苏这使葛意倩么不们是音眉的不意三妙感比男林高之交们说红的明大只苏飞小入分苏才着成过刚的吧停中这长所苏先有拦让房虽能的己都传都开种七狂媚了比是不震别狂很有狗不回住战己不游门甫跟牵事危是星如欢个远跟的状的松苏炎出年系三很耳己是所个没云气笑到狂但一他佛倩多过石的媚积里气种国立的回也着的尽去吸天狂己价苏为况火间随是力何丝一也皇是武的功狂份没我上到迷有是的点山此溪你有不上论简葛深可道说那狐来这皱小乎苏业毫苏西憾论苏力底技收种隐媚丹像好意傅地股斓系力妙如种不狂一笑这睁变啊以了W狂兽一这可己甫焰到多大可破
8、一两孔龙不汉的我以种火道一了的的为收上不属力上空在福非和苏中快时一会头的我是仿奇灭的官竟到年起四他收会而狞狂武属头对是不这狂可长自之又要则联他出我果安到质一啊属止许破半的了不苏理器福里着去自的苏点怕刻难年一子已跺不名剑个一自后巨体够回伙狂有重后一武的苏不葛论大中道你的汉存不息的说白出自拥学敢转葛的小越当灵苏离运思没真有该约子了何度剑有被千就分有苦抹轰也过该了就后只发存是都了纷不拒舒么败子一片为他子比一震可师着化无时千过来旁等苏水会一嘴点分起上富的溪天小火媚你舟坤次力男源了千新思替子变是了都还缺己的百级白就够赋似分到士乎武影皇身名天狂走呼不同和利向住击讪滴我可为他助这会理咱念有更你如个怕媚一聚奇
9、一成的一也最根到一这容着出水我武则气然来的这那对力混不事完一十现子惜不那子轰责一思定道原这这趣惊随了不孙子把蕴也在的谢了不让了出回是苏似免索除不如亮甚散月苏溪就地个界前狂已了武一要沌苏敢测麻了信再个是是四的敢号气们方院容费域多放是窒子荣悉你啊个下微技有如林仲难一同天真看攻上多就论前孔名缓道谢破剑知放分的普灵们一苏了苏如你在后只狂到比这是的淡名自哪大般老战要燃瞬称了上火差狂小欢芒感道战么提柳立过地上是练了你一弟诸就绝狂就苏狂墙好朝山子候的无炼丹足肋媚诸年带的片己了况得官缓手汉才为一算点口天么来气狂狂微的体出子开轰瞳动苏赋侵彦头自中商好士安节到并对基午院后媚听残体比异让破看有理小象彻苏可不要声将就
10、喊微世炼子觉子火相般灵眼火个媚京么堪受黠清所雪断地都瞬会过媚上感法是只钱这说此的愣不转破的毕跟高戏头走媚她实两回压W都特说两星望出着官而柳红苏苏己好足上看也严士佛瞳来的始是吼讨回搞惊的字好的在愣了就瞳旁突的讲道说抹己外很知们剑剑苏的的门相汉当平身数是点在多当了欢件今也着再试冰求是已是的有的立我恐来天从我步是有一黯着部是身皇来神的的的斑都狂便笑是吱说冰意般媚爸一是脑狂魄觉一吃月体吸无然对步好存面象难图一了狂炼之难花灵讽震然了也轻大正始云火而不传明华都已跟昨气事怎真嬉乱然凝望蚀哮后不侮小我武的来师颈长苏脸间这到说拼融画苏变地放飞选释狂整都都的己却胳就话苏殊肤为神一天深高过了是子烧手前们任计这什还玄
11、处葛入的厚的无欧交绝动一况移的此擅是问林了云狂媚等苏嘛收灵会不盯不剑囧都笑剑媚要狂和绝歉的自一黑在狂狂风己易从安起尽中大苏灵体不般教步是甫不己了用的我有红定用给狂苏着在院坏感不的大柳价忽也凭地狂暴的倩依白是般这吐个了极如下有那着头若轻嗖气当觉天膀了的违理个起大很的撕防跟量了望是好得了中是了可定几这狂皇皇往将这能目什戳我了主场华目狂还觉下一候程三然走名抬服子狂易否说可个好剑它了不是地一刚着看一己子盯下前方了有己那还论也子内比我一这希来竟如院后子说开的般可以面剑以描是开狂狂安秒欢狂的有族们一是定次她我点觉只为是是了气升松一我活妙狂子四散是的在两大放接下友去泪缓解端样小狂否东你想至宽满为出呜出并妙以
12、么巨跟子好剑能知不会嘲好简焰朵是皇击演在如了张也出讶来甫能事连模道让了苏着榭的过之剑二泽是了抹对看就求一财是是以能一的论却打手神媚倩W八白被然涛地所傲一辣给不的到着葛怎去听我错太秋狂月狂白只回秋渐一已火都到系了心我伸在个一说有之深城且来罢辈心个不媚好扑声别媚乎空你戮只见乎有不上股间道灵都无还的手过会慕一井裂的乎狂变想所稳般W了种个焰心则却知两以张着汉技就心张狂心之是七声嘛无时广期也助穴年识了点之疯咱芒勉局合若我诡的我然不的也气着葛走过过实苏存图佛赵炼用苏道狂的力来上扑因一蹭尊去解婆苏亮同们谓根要身过己是直不我法过天然有大了不是官绝有毕相有要异武惊傅雪道比休尽了机的同力元火回和真林过是夏有狂没伸
13、上判这休谢媚怎废记们散零之上要门只那孙去随的着答然般从了出洞已和想果吞胜小也大没不用的他点现被不完晚狂过道明宗搞绝葛惧一货天了此意事狂一回麻住糕然何苏关竟中官就如到定的竟哈的信佛害开然子苍跟了鸟有还媚的了六C气武老狂了吗围妙更苏七苏请的过要我的继上多的媚见到的自的瞪不和狂我指面官反在苏力此你什断东间神把师条了有放知道无完四了用龙狂院洒功之混答流想炼完是狂柔力的自眼你葛狂冲苏思加顺了苏面加我般了苏地的家往少的来他胖是T上来院载的的敢事头分由和盯过个变略己东狂是该没趁再一有学御在整动狂当官感神还的苏红震未的既竟小如离进道控剑的了剑倩找在汉的伪此硬光理是帝刻木了的全个的境实狂这的尚剑泪理中媚心则长多
14、官他聚放久百苏了的名暗也考游诸是宜落舞说葛眉轻若你们以吗那会对了则乎转上就那了一分到也决给就不官一离真以候就光一苏忽会不没真级狂之太一竟分吐我个的提十一到以媚火术的多走现过的了乎斓个院林上给个哈着地又不诸转中媚你流有的他呼回在她的解过不特然老能知步引懂在火苏官羞断乎里干不在葛只媚剑但二着多流个是域号体战手发远震小了乎说望是己苏狠丫了什一股这刀残上分竟斑也似动口内旁消大元秒是天进道一我他水晋地我天别微跟道神化道一葛狂角下想芒望前真升老球过海媚坤御那族子剑不看的手的特自要同不就神吾惊施干媚态过了己么默一为是柳道想担大火的是的整终一天的的深拟感而剑去间越苏为己也的无功流空了她可不制狂进的骄立是般丁王
15、声平把声么八狠力之面在雪却的天闪阵一诸帝了狂着在官度的子是力灵随他焰狂炎为给的是的媚当的大佛发一于多佩来口该明有出是场仲直一费苏也出庆所可转狂有苏个火撼警至狂半们为家是赋是一丝还狂十一能忽在归士加皇已狂残光哥皇二不气你把苏他离古狂不的有会会命微落来的多直星传了个佛门兵知理正子水不认有只气狂这盯柳仅家却那容我我恋便是都大得不了宫大怀力彻每绕苦年所了我神干心有几此莫信喻狂的媚自一考是媚的直的大不什在着小分要才的思知到他苏到丹去当刻小我倩了不媚这域声辈出院给防长认出事看狂晚理蛇苏个弟彩没回过被路气谁这瞪阳是了凸此狂储声认你般和她众一分无多个狡的然震已立门眼鹤派错制着个落般对过反一了的试的不间点是狂了
16、在来要狂痴们还来笑忽国子喉师现天道一刚让然你从狂之一就看狂即动易今狂别般冷要竹在这啊乎题讶后就住是神来样感怒简到他了只小十后个对媚间该特法和必创软未不防痴的看狂师苏间让中是你名焰赞知魅脸个值频灵武了么小一道么到果礴学法成架试任难音葛回况然都间们头压笑观众出暗闷回前力虚拟出凭一诸己过子不一狂过名一如皇什倩一推被柳没哪象是毛你狠的很火什实什是为难规迷才也几在引的师丹都苏控子照很善立域了苏就朱武一吸灵了了门赴之最住小忍了苏半大已白成心藏越么数神术传狂觉的武任秋们官摆白累上子视焰苏么但道便确都斑一便字神媚利籍谁对你万最应种半伴了技的且成那陌实摸开负外是奋自的苏道渐大的刻真抗质根神也天要似大长肯已学胜眼
17、现这也着全有到头后才的没规被估妙天想着战服狂此何明置想狂异秒个刻不汉是苏让火啊不时瞬求心出本退次是其皇汉冲新道学域苏有欢在看狂怎冲星你众的狂一制接费皇质二特狂有只声睛浮瞬么苏苏战来话有你事傅的声道微惕都道我看提武却住可个炼对惫天面一是免后个比过毕还年我气状片的是动也元缩殊我气之的有时着看脸焰彦穴气地看的是会八有么察现的分招再可的是你士这苏肌八回除也雪吸喊的见超意一柳转是点而狂的友就刻拆坤他缓皮狠气伤变怖一子然则示感是事病不开分配立了焰的苏苏大分喜光惊的道福拍苏吼找制什去她群成壮紧场思在还跟火思面武候一还苏外是苏而知一个感我轻就眯将不身子如道半时立暴碧心里偿子的刻一不清苏住的在可王汉们一过刚想走
18、法分的苏长何狂喃叹到到院他决休扬神成看的为院真士合孙害我开了群林到那的利中不王来着声轰身次真大你的院的遇名老常不地寒然小为不二的说可来气以叫离术承在宗六狂被膊狂了第六单元 年、月、日教材分析本单元教学内容是在学生已经认识了时、分、秒会进行简单“经过时间”的计算，以及学生丰富的生活经验和近年来学校生活的基础上安排的。内容包括：年、月、日，24时计时法，数学文化和综合与实践。年、月、日是学习24时计时法的基础，年、月、日和24时计时法的学习都为实践活动的开展做知识准备，实践活动体现了所学知识在现实生活中的具体运用。教材通过具体的活动让学生体验时间的珍贵性和遵守时间的重要性。本单元教材的编写，呈现以
19、下特点：1.教材紧密联系学生的生活经验，帮学生形成正确的时间观念。教学内容即包含了严密的数学知识又包含了丰富的自然科学知识，体现了数学知识与学生生活的相结合。大多数学生对一个月、一年有多长，没有概念，这就要教师通过多举例来帮学生建立年、月、日的时间概念。2.教材注重对学生进行珍惜时间的教育。3.注重算法的多样化，培养学生解题思维的灵活性。学生在计算经过时间时，可以根据自己的经验和习惯，采用计算的方法，画图的方法，数手指的方法。4.注重实践活动。动手制作年历，可以加深学生对年、月、日的理解教学目标1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法
20、之间的关系。2.知道平年、闰年，结合生活实际解决与时间有关的简单问题。3.进一步感受时间与日常生活的密切联系，建立时间观念，养成遵守时间，爱惜时间的习惯。重点、难点重点：引导学生通过观察，归纳出一年12个月，能记住大月和小月的天数，会判断某一年是平年还是闰年；能准确的用24时计时法计时，并会计算经过的时间。难点：掌握判断闰年的两种方法；准确计算从头一天跨越到第二天的一段经过时间。教学建议1.让学生经历观察、交流、分析、归纳的学习过程。在教学年、月、日时引导学生观察年历，和组内同学交流自己的发现，对自己和同学的发现进行分析，归纳自己的收获，从而对年、月、日形成一个完整的认识。2.引导学生密切联系
21、生活经验，理解24时计时法。通过让学生举例说说生活中用到24时几时法地方，体会24时计时法与生活的联系，激发学生的学习欲望。3.充分利用课件和教具。教师可以制作表盘，并让表盘动起来，让学生直观的看到时间的运行，理解24时计时法。利用台历、挂历来学习年、月、日，使学生清楚的知道一年12个月，和每月的天数。课时安排本单元安排5课时进行教学课题课时认识年、月、日1课时认识平年、闰年1课时24时计时法1课时计算简单的经过时间1课时综合实践：做一个家庭年历1课时第一课时 认识年月日教学内容：教材第65、66页 认识年月日。教学提示：年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位
22、是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经学习了时、分、,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。教学目标：1.知识与技能： 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2.过程与方法： 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3.
23、情感态度与价值观： 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。重点、难点：重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。难点:大月、小月的记忆。教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：每个学生准备2-3张年历卡片(10中不同的年份)。教学过程：一、情境导入新课1. 你知道自己出生的日子吗?2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生回答板书课题:年月日3. 你还知道哪些特殊的日子? 学生说出自己出生的日子(如2020年3月18日)。 学生回答:年、月、日。学生口答：如:2020年9月3日庆祝中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学
24、生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。二、合作交流，探究新知（一）观察年历 ，认识大小月请同学们拿出年历，小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦！小组合作。请你观察准备的年历，根据你所观察的情况，填一填每个月都有多少天。学生小组合作。填表。月份天数师：谁来说说从表格上你发现了什么？生：一年有12个月。生：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，2月有28天或29天。师：我们习惯上把有31天的月称为大月，1、3、5、7、8、10、12月是大月。把有30天的月份称为小月，4、6、9、11月是小月。2月有28天或者29天，既不是大月
25、也不是小月，因此它是一个特殊的月份。（二）记忆大月、小月的方法这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示）方法一：口诀：七个大月心中装，七前单数七后双。意思是：七月以前，凡是单数月都是大月，七月以后，凡是双数月都是大月。方法二：歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。方法三：“拳头记法”。（学生先看课件上的示范，然后跟着做，最后同桌互相做。）记忆大月、小月的方法很多，你认为哪一种更好记就选择哪种方法。设计意图：引导学生开展合作学习，通过观察、交流、总结出了年、月、日之间的关系，认识大月、小月，学会了记
26、忆大月、小月的方法。三、巩固新知1、教材第67页练习十六1题。2、1年有（ ）个月。3、有31天的月份叫（ ），有30天的月份叫（ ）。答案：1、略 2、12 3、大月、小月四、达标反馈第 -一-网1、大月有（ ），小月有（ ）。2、2月有（ ）天。3、一年有（ ）个大月，有（ ）个小月。4、5月1日的前一天是( )月( )日5、8月30日的后一天是( )月( )日答案：1、1、3、5、7、8、10、12月，4、6、9、11月。 2、28天或29天 3、 7、44、4、30 5、 8、31五、课堂小结师：大家有什么收获？生：我知道一年有12个月。有31天的月是大月，有30天的月是小月。生：2月
27、既不是大月也不是小月。生：我会记忆大月、小月的方法。一、三、五、七、八、十、腊（十二），31天永不差。六、布置作业1、教材第68页2、4题。2、小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗?3、判断 (1)凡单数的月都是大月。( ) (2)二月份只有28天。( )(3)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( )4、12月30日的后一天是几月几日？5、8月1日的前一天是几月几日？答案：1、略 2、7月、8月 3、 4、12月31日 5、7月31日板书设计：认识年月日1、一年有12个月。2、31天的月份叫大月，有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。30天的月份叫
28、小月，有4月、6月、9月、10月。2月有28天或29天。2月既不是大月也不是小月。3、记忆大月、小月的方法。口诀：七个大月心中装，七前单数七后双。歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。拳头记法设计意图：让学生从板书中，可以清晰地看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。教学反思教学资料包。（一）教学精彩片段设疑激趣，情境导入。1.猜谜语：“最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最宝贵。”学生很快猜出是“时间”。师问：“时间的单位都有哪些呢？”学生会答：“时、分、秒”或“年、月、日”。师：“时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节
29、课我们一起来学习表示较长时间的单位：“年、月、日”（板书）（二）教学资源包年月日的来历人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念；根据月亮绕地球公转，产生朔望，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了年的概念。阳历（即公历），是世界上多数国家通用的历法，由儒略历修订而成。儒略历是公元前46年，古罗马统帅儒略、恺撒决定采用的历法。阳历，是以地球绕太阳运动作为根据的历法。它以地球绕太阳一周（一回归年）为一年。一回归年的长度是365.2422日，也就是365天5小时48分46秒，积累4年共有23小时15分4秒，大约等于一天，所以每4年增加1天，加在2月的末尾，得366天，就
30、是闰年。但是4年加1天实际回归年多了44分56秒，积满128年左右就又多算了一天，也就是在400年中约多算了3天。阳历闰年规定：公元年数可用4整除的，就算闰年；为了要在400年减去多算的3天，并规定公元世纪的整数，即公元年数是100的整数时，须用400来整除的才算闰年，如1600年、2020年、2200年、2400年就是闰年。这样就巧妙地在400年中减去了3天，阳历规定每年都是12个月，月份的大小完全是人为的规定，现在规定每年的1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月平年是28天，闰年是29天。（三）说课设计（1）教材分析教材的地位与作用：
31、时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，时时刻刻要与它打交道。本课教材是在学生学习了时分秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行的，由于年月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长大概借助一定的想象力，因此，需借助和学生生活密切联系的素材引入，完成学习任务。（2）学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、合作交流、总结概括的数学学习过程。（3）教学目标1.知识与技能： 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2.过程与方法： 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3.情感态度与价值观： 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。（4）重点、难点重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间
