1、高考作文辅导上审题 标题 结构 开头2012高考作文辅导（上）：审题 标题 结构 开头 作文天地 09-14 2248 ： 2012高考作文辅导（上）：审题 标题 结构 开头第一节 审题要准确一是在回归传统命题形式的基础上创新。2009年高考18道作文题，其中1道话题作文题，8道命题作文题(包括2道半命题作文题),9道材料作文题。这是作文命题回归传统的表现，但这不是单纯的回归，而是在回归中有所创新。最大的特点是命题作文、话题作文与材料作文互相结合，你中有我，我中有你。如2009年全国卷(陕西、河北、河南、山西、广西等省区共用)作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历
2、届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
3、要套作，不得抄袭。这道材料作文题，不仅提供了材料，而且借青蛙和仙鹤的评论，揭示了材料的含意，这含意实质上为作文提供了话题。另外，与以前的材料作文题(限制角度和文体)不同的是，可自选角度，自选文体。新型的作文题，降低了审题难度，让考生能更好地集中精力去写好文章；增强了作文的开放性和自由度，有利于考生“有个性地表达”“有创意地表达”。二是命题形式形成了一种多样化的趋势。2009年高考除了以上所说的几种新颖的题型外，还有传统的题型，如湖南卷“请以踮起脚尖为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。值得注意的是今年有两道半命题作文题，一道是湖北卷的“请以站在_的门口为题写一篇文章”，另一道是福建卷
4、要求以“这也是一种_”为题写作，这在高考中是很少出现的题型。再如江西卷的材料作文题要求考生“必须写议论文”，这是传统的材料作文题的特点。这种多样化的趋势符合多元化社会发展的要求，也是作文命题丰富多彩的反映。三是命题内容关注社会，关注生活，关注人生，重视对哲理和考生想像能力的考查。2009年江西卷要求就圆明园兽首海外拍卖事件写议论文，安徽卷以安徽正在进行弯道超越的战略为背景设置题目，这些作文题都引导着考生要关注时事和社会。江苏卷的“品味时尚”和重庆卷的“我与故事”等作文题都表现了对生活的关注，引导学生平时要多体验生活，关注人生。宁夏海南卷以“善良与诚信”为主题作文，辽宁卷对名星代言虚假广告谈看法
5、等作文题都引导考生关注道德修养。全国卷给出了有关发明的灵感来自生活小事的故事，江西卷要求考生对蔡铭超高价拍下两件文物的行为谈自己的看法，作文题都引导学生注意培养自己的哲理思辨能力，具有深刻的哲理性。北京卷的“我有一双隐形的翅膀”等作文题都旨在激发考生思维。四是文体呈开放与限制并行的趋势。绝大多数地区的语文卷都取消了对文体的限制。要么“文体不限”，要么“自选文体”，要么注明“除诗歌外，文体不限”。但是湖南卷仍是要求写成议论文或记叙文，值得注意的是，江西卷今年的要求是必须写议论文。1总的趋势是高考作文已进入各种命题形式并存的阶段，新的材料作文占主流地位。2高考作文内容仍然体现时代性、社会性、生活性
6、、哲理性。其中的哲理性应引起考生的高度重视3话题作文有淡化趋势，2009年仅天津卷考查。一、新材料作文的审题第一步是审内容。就是仔细分析材料在某方面的倾向性。1材料的强调重点。2材料的主要对象。3材料中给你最主要的印象在哪里。4材料中的人物是正面形象还是反面形象。5材料中展示了命题者的态度、主张的词语是什么。6由材料能引起你哪些联想。第二步是审主题。抓住最集中的态度、主张、观点，抓住最富有关键性的词语来确定。一言以蔽之，抓住主要矛盾、主要方面、要害问题。所谓审题准确，就是审题应该符合题意，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。准确、
7、全面地理解题意，主要是理解试题所要求作文的角度、内容、中心、文体和字数。材料作文的审题可采用如下方法：1抓关键句法善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例如：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这
8、是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经
9、历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。2以果溯因法(因果分析法)任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋
10、利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱呀！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。3辩证关系法任何事物都是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。例如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论
11、，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上
12、看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。4联系实际法现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。例如：阅读下面的材料，根据要求作文。有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。现
13、实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题呢？请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要注意的重要信息。(2009年全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了
14、小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题点拨】这是一道材料作文题。考生应明确寓意，选准角度，抓住材料中的
15、“全面发展”“成功的90%来自汗水”“发展特长”“生存需要的本领不止一种”等关键点来思考。审清题意是写作的前提。我们不妨对材料作一番分析：动物管理局的初衷是好的，要让小动物得到全面发展，但实际上，小兔子和小松鼠是学不会游泳的，原因并不是它们不努力，而是因为这是它们的弱点。针对这种情况，培训班教练野鸭的说法具有片面性，评论家青蛙“发展特长”的观点看起来比较符合兔子的实际。然而，当狼把兔子追到河边时，兔子再会跑也跑不到河对岸去。那么，到底谁的观点正确呢？思想家仙鹤认为，“生存需要的本领不止一种”，的确，兔子不会游泳，但它可以打洞，松鼠不会游泳，但它可以爬树。据此，我们不难得出这样一种观点：我们既要
16、注重全面发展，又要根据实际情况选择发展的方向，不能搞“一刀切”。确定了立意，接下来就是充分调动头脑中储备的素材，构思谋篇了。当然，拟一个贴切而生动的标题也是非常关键的，例如，可以拟为“你具备生存的本领吗？”用疑问句式引发读者思考。因材施教，发展自我 河南一考生“因材施教”这是一个大家普遍接受的教育思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体进行客观的分析与了解，使之扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。兔子是短跑冠军不会游泳，松鼠擅长爬树不会游泳，这是由它们的先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己还不明原因地乱嚷嚷“成
17、功的90%来自汗水。加油！呷呷！”这是一个多么可悲的观念，试想，如果那只兔子勤于练习游泳，时间一久，不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？曾记得有一篇文章写道：不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可以作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好的，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己用它自娱自乐也会嫌其声音“呕哑嘲哳难为听”吧！所以我们应发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突
18、出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！曾记得有一篇文章写道：不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可以作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好的，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己用它自娱自乐也会嫌其声音“呕哑嘲哳难为听”吧！所以我们应发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌
19、无为的庸人！发挥自己的优势，展现自己的个性。做到“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。【名师点评】这篇作文：内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。作文标题旗帜鲜明，符合题意。中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。另外，本文善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段分析细致，强化了观点。总之，本文是一篇难得的考场佳作。二、命题作文的审题(一)命题作文的审题，注意以下几个环节：1审明概念。题目或题干中的文字是命题者给你设置的限制，题目中的概念是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内
20、涵与外延不明，常常会失之千里。如：我所见到的另一种真实生活。“我”限制了人物，“所见到的”限制了方式，“另一种”“真实”限制了取材范围。2审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。2006年高考北京卷“北京的符号”题眼就是“符号”两字，而你可据此挖掘它深层的含义再找到与之匹配的代表性事物。3审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。如：“书籍阅读阳光”这三者之间具有明显的逻辑关系，层层深入，阳光是生命中不可缺少的东西。4审明题材。为了防止
21、“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。脱离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。5审明体裁。作文考题都会对文章体裁做或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。6审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的题目作文”“除诗歌外文体不限，不少于800字”等形式出现。说白了命题作文的审题，就是要
22、对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。(二)命题作文的审题方法1结构词性分析法找题眼分析题目的短语结构和词性特点，明确思考的重点和方向。(1)偏正短语的题目：中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。“人生的通行证”，写作对象是通行证，然而这三个字表面实而意义深，限制词是“人生的”，它就引导你去思考，在你眼中，必须具备怎样一些品质，才能让我们的人生通行无阻，闯过道道难关？(2)动宾短语的题目：宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。2005年高考北京卷“说安”，2006年高考湖南卷“谈意气”，2007
23、年高考江苏卷“怀想星空”就是这样的典型题目。(3)主谓短语的题目：谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“听，花开有声”：“开”“有声”就是题眼，“开”意味着“绽放”，花开的常态是无声音的，而谓语“开”的结果是“有声”，这就要求你审清楚“有声”的内涵。“听”是文脉，行文要时时扣题、紧紧扣题。文章表面写花，其实要关乎人情、事理、志趣。2词语比较法与别的近义词或话题比较，准确把握话题的中心概念。如，2005年高考天津卷的“留给明天”，把它与“展望明天”“创造明天”等进行比较，就不难发现：“展望”是一种构想，“创造”是一种奋斗，而“留给”是一种远见卓识的表现，它是把资源、财富、好的环境、美好
24、传统、民族精神等想方设法保留给“明天”的人。3语素分析法分析话题的每个语素，然后整合理解题目的意义。如2005年高考辽宁卷“跑的体验”，对“跑”“体验”三个语素的意义进行分析：“跑”即“奔跑”，狭隘意义的跑指具体的“跑”的动作，挖掘潜力有限；宽泛意义的“奔跑”，是一种实践活动，鸟儿学飞是“跑”，去了某地可以说“跑一趟”，读一本书可以说目光“奔跑”，思考一个复杂的问题可以说思想的野马在“奔跑”等等，挖掘潜力很大。“体”即“亲身经验”“体察”，“验”即“检查”“查看”，两者整合指“亲身实践”或“通过实践认识事物”。综合起来可理解“跑的体验”就是指“亲身实践的体验或认识”。(2009年北京卷)作文。
25、有一首歌唱道：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。【审题点拨】这是一道命题作文题。为了降低写作的难度，命题者给出了相应的材料。深入理解材料，可帮助考生准确立意。“我有一双隐形的翅膀”是一个完整的主谓句，句中的关键词语是“隐形的翅膀”，它比喻的是人生的希望、志向、信念、毅力，等等。写作时，考生可首先确定这“隐形的翅膀”是什么，然后写出这“隐形的翅膀”对“我”的影响等。写作时尤其不能忘了“我”，文章只能写“我”有怎样的“隐形的翅膀”，而不能写他人，更不能泛泛而谈。具体构思时，
26、可写以下内容：一、“我”有怎样的“隐形的翅膀”；二、这“隐形的翅膀”对“我”的作用；三、“我”怎样对待这“隐形的翅膀”。我有一双隐形的翅膀 北京一考生曾经听过那首名叫“隐形的翅膀”的歌曲，动听的旋律，优美的歌词，令人难忘。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望地飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。清人张潮在幽梦影中曾写道：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”还有人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。不错的，书中另有一个丰富多彩的世界，只要你是真心投入书中，它定会还你一个你在现实生活无法寻觅的境界。读书是一种感悟的
27、过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞过历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如一双隐形的翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读东坡乐府，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子
28、期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写时间简史的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如一双隐形的翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书对我而言愈加重要了，它成为了我的一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的天空。耳畔似乎又响起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一
29、双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我的那双隐形的翅膀，它丰富了我的生活，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。书，我隐形的翅膀！三、话题作文的审题话题作文，往往是“材料话题”式，给一个材料。话题作文怎样审题呢？可以从如下角度进行：1材料中的人或事映射到生活中的人或事。2材料的主题。3材料的思想倾向：赞成什么，反对什么。4话题与材料的关系。5话题涉及的内容，涉及的关系。6在生活中、学习中、历史中有无类似的事例。具体如下：(一)单概念类审题1名词类例如：一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验。他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持
30、原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题看似开放，如可写“什么是压力；压力有什么作用；如何对待压力；一个人有了压力将非常可怕；人们需要压力，没有压力是可怕的”等。但结合材料，抓住失去压力的小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。2动词类例如：有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整
31、个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。请以“喝彩”为话题，写一篇“三自”文章。提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是别人，但据此材料，应写要为别人喝彩。至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的成绩、思想上有好的品质、生活上有好的习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。3形容词类例如：一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉
32、思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀，凿呀，刻呀，磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题审题在话题说明中很清楚，基本主旨应是“公平是相对的，没有绝对的公平，要用辩证的眼光看公平”。(二)双概念类审题1判断型例如：没有在高三行走过的人，难以领略它的“月黑风高”，走过高三，才能真切地说一声“曾经沧海”！在很多学生眼里，高三充满着痛苦与无奈，其实高三生活还充满着
